КТП по русскому языку 4 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (4 класс) на тему

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Универсальные Учебные Действия

(УУД)

План

Факт

1

Безударный гласный, проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения; готовность ученика целенаправленно использовать полученные на уроке знания в учении и в повседневной жизни

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: работать с учебным текстом: выделять информацию, заданную аспектом, менять аспект рассмотрения в зависимости от учебной задачи; ориентироваться в текущей учебной книге и в других книгах комплекта; в корпусе учебных словарей: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях; работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций);

2

Безударный гласный, проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке

Урок применения УУД

3

Безударный гласный, проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке

Урок применения УУД

4

Проверочная работа по теме «Безударный гласный, проверяемый ударением»

Урок применения УУД

5

Развитие речи №1 (Р.р.№1) Знакомимся с текстом - рассуждением.

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Регулятивные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Познавательные УУД: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников,

6

Различение суффиксов. Значения суффиксов

Комбинированный

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факт;

самостоятельно делать выводы

7

Различение суффиксов. Значения суффиксов

Урок обобщения и систематизации УУД

8

Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД

Личностные УУД: формирование внутренней позиции школьника на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения

Познавательные УУД: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях; работать с разными видами информации

9

Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков

Комбинированный

10

Р.р.№ 2 Знакомимся с текстом - рассуждением.

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

11

Однородные члены предложения

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

Личностные УУД: овладение общим представлением о рациональной организации мыслительной деятельности заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: работать с разными видами информации

12

Однородные члены предложения

Комбинированный

13

Входной диктант

Урок контроля

Личностные УУД: рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания, использовать различные приѐмы проверки; учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки

Коммуникативные УУД: самостоятельное выделение и

формулирование познавательной цели

Познавательные УУД: самостоятельно работать с учебными заданиями

14

Работа над ошибками. Однородные члены предложения

Комбинированный

15

Р.р.№3. Учимся рассуждать

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

16

Знаки препинания при однородных членах предложения.

Где поставить запятую?

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

Личностные УУД: мотивация к учебной деятельности и личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий; овладение общим представлением о рациональной организации мыслительной деятельности

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

17

Знаки препинания при однородных членах предложения.

Что такое союзы?

Комбинированный

18

Проверочная работа по теме «Знаки препинания при однородных членах предложения»

Урок Контроля

19

Работа над ошибками «Знаки препинания при однородных членах предложения»

Комбинированный

20

Р.р.№4. Учимся рассуждать

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

21

Глагол. Спряжение. Ударные и безударные личные окончания

Комбинированный

Личностные УУД: формирование устойчивого познавательного интереса к новым общим способам решения орфографических и грамматических задач

заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: организация учащимся собственной учебной деятельности; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещѐ подлежит усвоению, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещѐ неизвестно

Коммуникативные УУД: осуществление «диалога с автором», сотрудничество с учителем и сверстниками в поиске информации, способов решения учебной задачи; аргументирование своей позиции и координирование ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

22

Сравниваем личные окончания глаголов, принадлежащих к разным спряжениям

Урок применения УУД

23

Учимся различать спряжение глаголов по ударным личным окончаниям

Урок применения УУД

24

Учимся правильно писать безударные личные, окончания глаголов

Урок применения УУД

25

Р.р.№5. Работа с картиной Ивана Фирсова «Юный живописец»

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

26

Учимся правильно писать безударные личные окончания глаголов

Комбинированный

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

27

Правило употребления пред-логов о и об

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: способность учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы

28

Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме

Комбинированный

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

29

Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме

Урок применения УУД

30

Р.р.№6. Азбука вежливости. Учимся давать оценку сообщениям, докладам и выступлениям своих товарищей

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

31

Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме

Комбинированный

Личностные УУД: заинтересованность в

приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: следование установленным правилам общения при осуществлении сотрудничества Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

32

Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме

Комбинированный

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

активное участие в работе группы, распределение ролей, умение договариваться друг с другом

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

33

Проверочная работа по теме «Спряжение глагола»

Комбинированный

34

Работа над ошибками по теме «Спряжение глагола»

Комбинированный

35

Р.р.№7. Учимся делать научное сообщение

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь

передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

36

Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме

Комбинированный

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: планирование и организация учебных действий в соответствии с целью

Коммуникативные УУД: понимать основание разницы заявленных точек зрения, позиций и уметь мотивированно и корректно присоединяться к одной из них или аргументировано высказывать собственную точку зрения; использовать весь наработанный инструментарий для подтверждения собственной точки зрения (словари, таблицы, правила, языковые модели и схемы).

Познавательные УУД: умение грамотно отвечать на простые и сложные вопросы учителя и одноклассников по теме, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике

37

Характеристика предложения и разбор слова как части речи

Урок обобщения и систематизации УУД

38

Глагол. Спряжение глаголов «брить», «стелить»

Комбинированный

39

Глагол. Спряжение глаголов «брить», «стелить»

Комбинированный

40

Р.р.№8. Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев

художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

41

Написание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

42

Контрольный диктант за 1 четверть

Урок контроля

Личностные УУД: рефлексивная самооценка, умение анализировать свои

действия и управлять ими

Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания, использовать различные приѐмы проверки; учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки

Коммуникативные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Познавательные УУД: самостоятельно работать с учебными заданиями

43

Работа над ошибками. Написание безударных суффиксов глагола

Комбинированный

44

Написание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации

45

Р.р.№9. Продолжаем знакомиться с текстом - рассуждением

Комбинированный

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

46

Суффиксы повелительной формы глагола. Различение повелительной формы и формы 2-го лица мн. числа

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания, использовать различные приѐмы проверки; учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки

Коммуникативные УУД: : критично относиться к своему мнению, уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиции; понимать точку зрения другого; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

47

Различение повелительной формы мн. числа и формы 2-го лица мн. числа

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД

48

Проверочная работа по теме «Различение повелительной формы мн. числа и формы

2-го лица мн. числа»

Урок применения УУД

49

Работа над ошибками

Комбинированный

50

Р.р.№10. Письменное изложение

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

51

Трудности написания глаголов на –ять в настоящем (или будущем) и в прошедшем времени

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: : критично относиться к своему мнению, уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиции; понимать точку зрения другого; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

52

Трудности написания глаголов на –ять в настоящем (или будущем) и в прошедшем времени

Урок повторения и закрепления УУД

53

Как изменяются глаголы имеющие в начальной форме суффикс -чь

Комбинированный

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

Познавательные УУД: анализировать,

сравнивать, группировать различные объекты, явления, факт;

самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

54

Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс -чь

Урок повторения и закрепления УУД

55

Р.р.№11. Учимся делать научное сообщение

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

56

Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: : критично относиться к своему мнению, уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиции; понимать точку зрения другого; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

57

Усекаемая и неусекаемая основа глаголов

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

58

Усекаемая и неусекаемая основа глаголов

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД

59

Усекаемая и неусекаемая основа глаголов

Урок применения УУД

60

Р.р.№12. Описание, повествование и рассуждение

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

61

Разноспрягаемые глаголы «бежать» и «хотеть»

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: : критично относиться к своему мнению, уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиции;

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

62

Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения; готовность ученика целенаправленно использовать полученные на уроке знания в учении и в повседневной жизни

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: работать с учебным текстом: выделять информацию, заданную аспектом, менять аспект рассмотрения в зависимости от учебной задачи; ориентироваться в текущей учебной книге и в других книгах комплекта; в корпусе учебных словарей: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях; работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций);

63

Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)

Комбинированный

64

Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)

Урок применения УУД

65

Р.р.№13. Работа с картиной И. Левитана «Тихая обитель»

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

66

Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения; готовность ученика целенаправленно использовать полученные на уроке знания в учении и в повседневной жизни

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: работать с учебным текстом: выделять информацию, заданную аспектом, менять аспект рассмотрения в зависимости от учебной задачи; ориентироваться в текущей учебной книге и в других книгах комплекта; в корпусе учебных словарей: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях; работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций);

67

Написание о и ё после шипящих

Комбинированный

68

Написание о и ё после шипящих

Комбинированный

69

Проверочная работа по теме «Написание о и ё после шипящих»

Комбинированный

70

Р.р.№14. Что такое монолог и диалог

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

71

Написание о и ё после шипящих

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факт;

самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

72

Повторение по теме «Глагол»

Комбинированный

73

Повторение по теме «Глагол»

Урок применения УУД

74

Повторение по теме «Глагол»

Урок применения УУД

75

Р.р.№15. Письменное изложение

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

76

Контрольный диктант за 2 четверть.

Урок контроля

Личностные УУД: рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания, использовать различные приѐмы проверки; учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки

Коммуникативные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Познавательные УУД: самостоятельно работать с учебными заданиями

77

Работа над ошибками. Повторение по теме «Глагол»

Комбинированный

78

Проверочная работа по теме «Глагол»

79

Работа над ошибками проверочной работы

Комбинированный

80

Р.р.№16 культуры речи. Учимся делать научное сообщение

Урок решения практических и проектных задач

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения

общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

81

Повторение по теме «Глагол»

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения; готовность ученика целенаправленно использовать полученные на уроке знания в учении и в повседневной жизни

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: работать с учебным текстом: выделять информацию, заданную аспектом, менять аспект рассмотрения в зависимости от учебной задачи; ориентироваться в текущей учебной книге и в других книгах комплекта; в корпусе учебных словарей: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях; работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций);

82

Повторение по теме «Глагол»

Комбинированный

83

Где используются однородные члены

Урок применения УУД

84

Где используются однородные члены

Урок применения УУД

85

Р.р.№17. Азбука вежливости. Учимся отстаивать свое мнение (свою точку зрения) в споре

Урок решения практических и проектных задач

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

86

Где используются однородные члены

Комбинированный

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факт; самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

87

Существительное. Олимпиадное задание

Комбинированный

88

Существительное

Урок применения УУД

89

Прилагательное

Комбинированный

90

Р.р.№18.. Сочинение - рассуждение на тему «О чем размышляет кот, сидя на окне?»

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

91

Краткая форма прилагательных

Комбинированный

Личностные УУД: формирование внутренней позиции школьника на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД:

уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях; работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций);

92

Повторение по теме «Синонимы»

Комбинированный

93

Глагол

Урок повторения и закрепления УУД

94

Глагол

Комбинированный

95

Р.р.№19

Учимся писать сочинение

Комбинированный

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

96

Глагол

Комбинированный

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: способность учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы

97

Устойчивые выражения

Комбинированный

98

Устойчивые выражения

Урок применения УУД

99

Простая и сложная формы будущего времени глагола

Комбинированный

100

Р.р.№20. Как устроена книга

Комбинированный

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

101

Простая и сложная формы будущего времени глагола

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать

еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

102

Простая и сложная формы будущего времени глагола

Комбинированный

103

Простая и сложная формы будущего времени глагола

Практическая работа

104

Личные местоимения

Комбинированный

105

Р.р.№21 Рассуждаем о нашем прошлом

Комбинированный

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

106

Личные местоимения

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения; готовность ученика целенаправленно использовать полученные на уроке знания в учении и в повседневной жизни

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: работать с учебным текстом;

уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях; работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций);

107

Личные местоимения

Комбинированный

108

Разбор слова по составу

Практическая работа

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: способность учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы

109

Разбор по составу глаголов

Комбинированный

110

Р.р.№22. Что такое аннотация и как ее составить

Урок решения практических и проектных задач

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

111

Орфограммы в корнях слов

Комбинированный

Личностные УУД: формирование внутренней позиции школьника на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание:

определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД:

уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях; работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций);

112

Орфограммы в корнях слов

Комбинированный

113

Проверочная работа по теме «Орфограммы в корнях слов»

Комбинированный

114

Работа над ошибками. Орфограммы в корнях слов

Комбинированный

115

Орфограммы в суффиксах слов

Комбинированный

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факт; самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

116

Существительные, Беглый гласный

Комбинированный

117

Существительные, Беглый гласный

Урок применения УУД

118

Существительные. Буквы о и е после шипящих

Комбинированный

119

Р.р.№23. Письменное изложение

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

120

Существительные. Безударный гласный, проверяемый ударением

Урок контроля

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факт;

самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

121

Прилагательные. Буквы о и е после шипящих и ц

Комбинированный

122

Контрольный диктант за 3 четверть

Урок Контроля

Личностные УУД: рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания, использовать различные приѐмы проверки; учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки

Коммуникативные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Познавательные УУД: самостоятельно работать с учебными заданиями

123

Работа над ошибками. Прилагательные. Буквы о и е после шипящих и ц

Комбинированный

124

Р.р.№24. Что такое монолог и диалог

Урок решения практических и проектных задач

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

125

Прилагательные. Бездарный гласный в суффиксе, который надо запомнить

Комбинированный

126

Глагольные суффиксы

Комбинированный

Личностные УУД: формирование внутренней позиции школьника на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения

Познавательные УУД: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях; работать с разными видами информации

127

Глагольные суффиксы

Практическая работа

128

Орфограммы в окончаниях существительных

Комбинированный

129

Р.р.№25.

Учимся составлять аннотации

Урок решения практических и проектных задач

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

130

Орфограммы в окончаниях существительных

Комбинированный

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий,

предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: способность учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы

131

Орфограммы в окончаниях прилагательных

Урок обобщения УУД

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

132

Орфограммы в окончаниях глаголов

Урок обобщения УУД

133

Орфограммы в окончаниях глаголов

Урок применения УУД

134

Р.р.№26. Продолжаем знакомиться с текстом рассуждением

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев

художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

135

Орфограммы в окончаниях глаголов

Комбинированный

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

136

Орфограммы в окончаниях глаголов

Практическая работа

137

Учимся различать форму 2-го лица мн. числа и повелительную форму глагола

Комбинированный

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому

материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: способность учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы

138

Учимся различать форму 2-го лица мн. числа и повелительную форму глагола

Комбинированный

139

Р.р.№27. Работа с картиной Н. Богданова- Бельского «Дети»

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

140

Орфограммы в приставках

Комбинированный

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факт; самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

141

Орфограммы в приставках

Практическая работа

142

Орфограммы в приставках

Комбинированный

143

Работа разделительного ь знака

Комбинированный

144

Р.р.№28. Письменное изложение

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

145

Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?

Комбинированный

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: способность учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы

146

Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?

Практическая работа

147

Проверочная работа по теме «Работа разделительного ь в прилагательных

Урок контроля

148

Слова, которые легко перепутать

Комбинированный

149

Р.р.№29. Учимся составлять аннотации

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

150

Мягкий знак после шипящих на конце основы в словах разных частей речи. Существительные

Комбинированный

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: способность учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы

151

Мягкий знак после шипящих на конце основы в словах разных частей речи. Прилагательные. Краткая форма

Комбинированный

152

Мягкий знак после шипящих на конце основы в словах разных частей речи. Глаголы

Комбинированный

153

Написание -ться и –тся в глаголах

Комбинированный

154

Р.р.№30. Рассматриваем старые фотографии

Урок решения практических и проектных задач

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

155

Распространенные и нераспространенные предложения. Однородные члены

Урок применения УУД

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факт;

самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

156

Учимся давать характеристику предложению

Урок применения УУД

157

Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях

Комбинированный

158

Р.р.№31. Сочинение- описание и рассуждение на тему «О чем мне рассказала старая фотография»

Урок решения практических и проектных задач

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

159

Контрольный диктант за 4 четверть

Урок контроля

Личностные УУД: рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания, использовать различные приѐмы проверки; учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки

Коммуникативные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Познавательные УУД: самостоятельно работать с учебными заданиями

160

Работа над ошибками. Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами

Комбинированный

161

Отличие сложных предложении от простых предложений с однородными членами

Урок обобщения УУД

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений

162

Отличие сложных предложении от простых предложений с однородными членами

Урок применения УУД

163

Отличие сложных предложении от простых предложений с однородными членами

Урок применения УУД

164

Р.р.№32. Учимся рассказывать о творчестве писателя или поэта

Урок решения практических и проектных задач

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

165

Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами

Урок применения УУД

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД: способность учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Познавательные УУД: осуществление

поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы

166

Проверочная работа «Сложные и простые предложения однородными членами»

Урок контроля

167

Работа над ошибками

Сложные и простые предложения с однородными членами

Комбинированный

168

Р.р.№33. Учимся писать сочинение

Урок применения УУД

Личностные УУД: оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей

Регулятивные УУД: перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Познавательные УУД: отбирать необходимые источники информации среди предложенных

169

Олимпиадное задание. Заседание для членов клуба «Ключ и заря»

Урок обобщения УУД

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать;

использовать при выполнении задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы;

определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные УУД: критично относиться к своему мнению, уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиции;

понимать точку зрения другого;

предвидеть последствия коллективных решений.

Познавательные УУД: сопоставлять и

отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет);

самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

170

Итоговое повторение

Урок решения практических и проектных задач