Материалы для школьной олимпиады по русскому языку для 4-х классов
олимпиадные задания по русскому языку (4 класс) на тему

Олимпиада

по русскому языку для 4-х классов

1. Даны слова с орфограммами и проверочные. Обозначь орфограммы графически. В чем разница данных способов проверки и что в них есть общего? Ответ напиши подробно.

На деревне – на стене.

В подъезде – в подполье.

Стрелять – стрелы.

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………....

2. Обозначь части речи.

Урщух с пустрым урщонком поняво корили и бримяли тавую анилу в щицинном баку.

3. Исправь ошибки, докажи написание (графически или подобрав проверочное слово, его подпиши внизу).

Тучю пранисло неожыданно быстра. Разом стало свитло и на неби

засверкало сонце. Дышать было лехко и радосно. Все кругом сияло

неисчеслимыми звездачками дождевых капель.

4. Отметь существительные с суффиксом – ОК.

 Замок, теремок, лесок, песок, венок, ленок, мирок, курок, листок, приток.

5. Запиши слова в форме родительного падежа.

Чулки - …………….., туфли - …………, ботинки - ………….., носки - ……………, валенки - ………….., платья - …………., сани - …………, граммы - ……………., апельсины - …………, облака - ………….., домики - …………, окна - …………, рамы - ………, килограммы - ………………, двери - …………, каникулы - ………….., семьи - …………, яблони - …………., румыны - ………….., цыгане - …………  .

6. В этом  стихотворении использованы омофоны (слова, которые произносятся одинаково, но имеют разное лексическое значение). Вдумайся в смысл, раскрой скобки, слова и предлоги напиши раздельно.

Область рифм – моя (стихия)…………,

И легко пишу (стихия)……………;

Без раздумья, без  (отстрочки)………….

Я бегу к строке (отстрочки)…………;

Даже к финским (скаламбурым)………….

Обращаюсь (скаламбуром)…………….. .    (Д Д Минаев)

7. От названий частей тела часто образуются уменьшительные слова, которые могут приобретать и переносные значения. Например: взять ребенка за ручку (прямое); дверная ручка (переносное значение). Сколько среди этих слов с переносным значением? Докажи, составив словосочетания.

Глазик - ……………………..         Ножка - …………………..

Носик - …………………..  Спинка - …………….

Зубик - …………………….   Горлышко - ………………………..

8. Во французском языке часто дают прозвища и шутливые наименования, составленные из двух слов. В левом столбике такие наименования, переведенные на русский язык. Что они означают?

Храни дурака -

Храни платье -

Думай дурак -

( узелок на память, перила, гардероб)

9. В четырех из этих пяти слов можно переставить буквы так, чтобы получились названия растений. Сделай это.

Насос, мошкара, пила, корма, мышка.

………………………………………………………………………………………….

Олимпиада

по русскому языку для 3 -х классов

экономического лицея,

2008-2009 уч.год

1. В каком из этих слов количество букв не совпадает с количеством звуков? Запиши транскрипцию слов, обозначь количество букв и звуков.

Сел ………….., съел ……………., съешь ……………., поешь ……………..

2. Подчеркни слово, которое отличается от других по составу.

Морфемы (части слова) выдели.

Журналист, танкист,  машинист, трубочист, гитарист.

3. В каких словах на месте пропусков пишутся двойные согласные?

липовая а…ея                      дли…а коридора

ю…ый спортсмен               почетная гра…ота

ко…ичество учеников        су…а длин сторон

4. Какие прилагательные надо вставить в словосочетания? Вставь.

На ………… ногу.

На ………….руку.

На ………….голову.

( слова для справок: свежий, широкий, скорый)

5. Запиши 10 сложных слов, использовав правильно слова из левого и правого столбика.

 мир                  строить

единый              хранить

любить              жить

общий               знать

взаимный          водить

машина             убирать

три                     любить

6. С каждым словом составь по два словосочетания или предложения так, чтобы в них оно имело разные значения.

Мели, окуни, простой.

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

7. Что означают выражения?

Звезд с неба не хватает - ……………………………………

Валиться с ног - ……………………………………….

Дело в шляпе - ……………………………………..

Водить за нос - ……………………………………….

Бить баклуши - ……………………………………..

8. Исправь речевые ошибки.

Дети хочут пойти в кино.

Маша поклала книги в портфель.

Я одел шапку.

В корзине было несколько килограмм яблоков.

9. К четырем из пяти написанных ниже слов, не изменяя порядка букв, добавь в начало,  конец или между какими-то буквами букву Т так, чтобы получилось новое слово.

Сор………., пара……….., варил…………, веер……………, рубил……… .

10. В предложении Бумага истлела «спрятано»  слово «аист». В четырех из этих пяти «спрятаны» названия овощей, а в одном – название цветка. Найди их.

Впереди скала.

Банка пуста.

На полу кошка.

Зима кончается.

На ковре паук.