Обучение грамоте (письмо) 1 класс "Заглавная буква в именах собственных"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

ТЕМА

Заглавная буква в именах собственных

ЦЕЛЬ

Научить видеть имена собственные и писать их с большой буквы; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Основное содержание темы

Гигиенические правила письма. Правильное оформление предложений на письме. Освоение правил написания имён собственных. Изучение видов имён собственных и их правописание.

Термины и понятия

Имя нарицательное, имя собственное , географическое название, многозначные слова

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ НА «ЗНАНИЕ», «ПОНИМАНИЕ», «УМЕНИЕ»

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД) 

 Ход урока

1. Орг. момент                     

       Прозвенел уже звонок.    

       Будем мы писать, трудиться,

                                Сядьте тихо и неслышно,    

                                Ведь заданья нелегки.

    И скорей начнём урок.        

   Нам, друзья, нельзя лениться,

   Так как мы ученики.

2. Актуализация знаний

• Чтение записи на доске.  Это текст?  А что такое текст?

Здесь удобно использовать слаид №1

                    Задание:

• Найти ошибки
• Мин. Красивого письма (первые буквы начала предложения, повторить порядок)
• Назвать: слова , в котор. 2 слога, слова, котор, нельзя переносить, знакомые орфограммы

3. Самоопределение к деятельности

  *Продолжить работу с текстом

  *Выписать имена собственные

   - Ребята, как вы думаете о чём мы будем  говорить  

     на  уроке? ( правило)              

        *Звуко-буквенный разбор                                  

         (самопроверка и самооценка)

        *Беседа: имена собственн., нариц.; виды    

          им.собствен.(примеры)

4. Работа по теме урока

  - ребята, как вы думаете о чём мы будем  говорить  

  на  уроке?

  А цель  наша какая?  – уметь писать имена  

  собственные.

  Письмо под диктовку учителя с комментированием

        (Взаимопроверка по образцу -  здесь удобно

        использовать слаид № 2)

5. Физкультминутка

Здесь удобно использовать песенку и слайд № 3

6. Продолжение работы по теме урока

          Работа в учебных тетрадях.

          с. 32    Д/З « Пиши, да не спеши.»

          № 2 Напиши имена и фамилии с буквами Л, М, Я;

          предложение

               (выборочная проверка)

          № 3 Самостоятельная  работа.

           Выбери слова и допиши предложения.

           Мёд в лесу медведь нашёл. Мало мёду.              

           Много     пчёл.

7. Рефлексия                                                                                                               Как считаете, вы научились писать имена собственные?
8. Здесь удобно использовать слайд № 4 (SMART notebook)

             Похвалили друг друга.   Похлопали.

9. Подведение итогов урока.

       Чему вы сегодня научились?

              Кому было сложно?                                                                                      

              Вам ещё нужно немного потренироваться.

              О чём вы сегодня расскажете дома?

        Используемые ресурсы:

•  Прослушать и скачать:

 golowastiki. narod. ru/malenkaya-strana. Htm

• https://www.googlhttps:// ?q=картинки+смайлики 

Познавательные умения

- использовать приобретённые знания

- осуществление поиска информации (из материала прописи и из личного практического опыта)

- усвоение правил строения слова и предложения, установление причинно- следственных связей

Регулятивные умения

- контролировать свои действия по точному ориентированию в прописи

- принимать учебную задачу

- адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа или выполненного действия

Коммуникативные :

- уметь обмениваться мнениями в паре, слушать друг друга, понимать позицию партнёра, в том числе и отличную от своей, согласовывать действия с ним

- строить понятные речевые высказывания

- адекватно воспринимать и принимать звучащую речь учителя и одноклассника.

Личностные умения

- проявлять познавательный интерес и готовность к сотрудничеству

- осознание собственной успешности при изучении темы

- оценивать результат собственной деятельности

Предметные умения

- писать имена нарицательные и  собственные в тексте, используя известное правило.