Конспект урока по русскому языку "Местоимение" во 2 классе по программе Школа России.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Этапы

Время

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивационный

1 мин.

Здравствуйте ребята.

Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.

Приветствие.

Регулятивные: Организовывают свое рабочее место.

Личностные: формирование мотивации к изучению предмета.

Постановка учебной задачи

 2 мин.

2 мин.

3 мин.

- Расшифруйте слово «ме100имение»

- Почему это слово появилось на уроке?

- А вы хотите что-то интересное узнать про местоимение?

- Определите тему урока («Местоимение»)

- С точки зрения темы урока сформулируем цель урока.

- Откройте учебники на стр. 100 упр.171.

- Прочитайте сказку.

- Как называется эта сказка?

- Посмотрите на выделенные слова.

- С какой целью автор выделил слова? Называют ли они конкретное лицо или предмет?

- На что указывает слово он? Кто себя называет словом я? К кому обращаются с речью, употребляя слово ты? Вместо каким имен существительных употребляется слово они?

- Спишите только диалог, вставляя пропущенные слова. Подчеркните выделенные слова. Обратите внимание, где у нас начинается диалог и где заканчивается, зачитайте его.

- Прочитаем правило тётушки совы на стр. 101. Что такое местоимение? Приведите примеры.

- Выпишите из правила только местоимения – я, ты, мы, вы, он, она, оно, они.

 - Обменяйтесь тетрадкой с соседом и проверьте, все ли вы выписали местоимения.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности самостоятельно.

Физминутка

2 мин.

Как живешь?  -  Вот  так !

Как идешь!

Как бежишь?

Как даёшь?

А берёшь?

Как грозишь?

Как ты спишь?

Как сидишь? Сели за парты.

Повторяют за учителем.

Личностные: установка на здоровый образ жизни.

Решение частных задач

17 мин.

- Выполним упр. 173 на стр. 101.

- Прочитайте стихотворение.

- Какова главная мысль стихотворения?

- Посмотрите, какой частью речи являются выделенные слова? Для чего их использовал автор?

- Каких местоимений в стихотворении нет?

- Спишите первое предложение и подчеркните в нем местоимения.

- Какие местоимения вы подчеркнули?

1) Какое местоимение употребляете, если обращаетесь к однокласснику?

2) С помощью какого местоимения несколько человек указывают на себя?

3) А если обращаетесь к нескольким одноклассникам?

4) Как говорите о людях, которые в данный момент отсутствуют?

5) Какое местоимение читается одинаково слева направо и справа налево?

- Теперь проверим как вы усвоили урок, устно решим тест.

Регулятивные: учащиеся самостоятельно выполняют задание.

Итог урока. Рефлексия

3 мин.

- Подводя итоги урока закончите предложения представленные на доске.

На уроке я работал … Своей работой на уроке я … Урок для меня показался … За урок я … Мое настроение …

Подводят итоги, отвечают на вопросы.

Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности.