Урок по русскому языку "Правила правописания.Повторение". 1 класс. Технологическая карта.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

1.Самоопределение к учебной деятельности. Организационный

момент.

Здравствуйте, ребята и родители! Я надеюсь, что у вас хорошее настроение. Желаю удачи в нашей работе. Во время нашего урока,  я буду раздавать жетоны за правильный ответ. В конце урока мы подсчитаем жетоны и наградим победителей.

Личностные:

учебно-познавательный интерес к учебному материалу.

Регулятивные:

волевая саморегуляция.

2.Постановка учебной задачи.

-Ребята, что значит быть грамотным?

-Продолжите моё предложение: «Чтобы не допускать ошибок, надо знать……?»

-Назовите мне, известные вам, правила правописания.

-А теперь попытайтесь сформулировать тему урока.   

-Чем мы будем заниматься  на уроке? - Сформулируйте цели урока.

-Писать без ошибок.

-Правила правописания.

-Слово. Предложение. Текст.

-Заглавная буква в словах.

-Звуки, буквы, слог.

-Перенос слов.

-Гласные буквы после шипящих: жи, ши, ча, ща, чу, щу.

-Сочетания чк, чн.

-Правила правописания.

-Сегодня на уроке мы будем повторять пройденные правила правописания.

Регулятивные:

целеполагание.

Познавательные:

общеучебные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

3. Построение проекта деятельности (закрепление пройденного материала).

- На доске запись:

25 апреля. Кла……ная р…бота.

-Какие буквы пропущены? Какие это слова?

-На какие вопросы отвечают эти слова?

-Чистописание

Презентация «Чистописание»

-Какие это звуки?

-Запишем предложение.

-Найдите правило в этом предложении.

-Назовите парные согласные звуки.

-Работа над словарными словами (Презентация «Словарные слова»)

План деятельности.

1.Спишите слова и укажите, сколько в каждом слове слогов, букв, звуков (Презентация «Словарные слова»)

2. Физкультминутка (Презентация «Электронные физминутки для глаз»)

3.Спишите, поделив слова для переноса (Презентация «Перенос слов»)

4.Поставь вопросы к словам и выдели корень (Презентация «Перенос слов»)

1) свет, светить, светлый
2) ночь, ночной, ночевать
3) друг, дружить, дружный

-Две буквы сс, а. Словарные слова.

-Какая? Что?

-Парные согласные.

Дети записывают предложение.

-Ча – ща пиши с буквой а.

-Б - п, в - ф, г - к, з - с, д - т,

ж - ш.

Дети записывают словарные слова и объясняют правильность написания слов.

Коллективная работа.

Выполняют соответствующие движения.

Коллективная работа.

 Дети записывают слова и выделяют корень. Коллективная работа.

Познавательные: логические: 

- анализ объектов с целью выделения признаков;

- подведение под понятие, выведение следствий;

-уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов.

общеучебные:

- постановка и решение проблемы;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные:

- планировать, определять последовательность действий.

Коммуникативные:

- умение работать в коллективе;

- учитывать разные мнения;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

4. Самостоятельная работа.

А теперь я предлагаю вам поработать самостоятельно.

1.Напиши предложения в таком порядке, чтобы получился текст (Презентация «Перенос слов»)

1.Но он быстро прошёл.

2.Набежала туча.

3.Полил тёплый дождь.

А теперь я предлагаю вам поработать парами.

2.Игра «Найди и исправь ошибки» (Word)

 У сашы жывёт Попугай тоша. кошка Муська чясто сидит у клетки. Она лапкой хочет достать птичьку.

Дети записывают текст.

Набежала туча. Полил тёплый дождь. Но он быстро прошёл.

Дети исправляют ошибки.

У Саши живёт попугай Тоша. Кошка Муська часто сидит у клетки. Она лапкой хочет достать птичку.

Регулятивные:

 -самоконтроль деятельности;

-самооценка результатов работы.

7. Рефлексия деятельности (итог урока).

1. Психологическая разгрузка и снятие напряжения

Закройте глазки и вспомните все, что было у нас сегодня на уроке.

2. Беседа:

- Какой была тема урока?

- Какие цели вы ставили?

- Удалось ли достичь этих целей?

- Возникали у вас затруднения?

- Вы смогли их преодолеть?

Оцените свою работу на уроке.

-У каждого из вас два смайлика: «Повтори правила!», «Отлично».

-Оцените свою работу на уроке. Прикрепите смайлик  на доску.

-Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Дети оценивают результаты своей работы и прикрепляют смайлики на доску.

Регулятивные:

-оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.