Конспект урока "Буква Е - показатель мягкости согласных."
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Тема

Буква Е - показатель мягкости согласных

Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления учащихся с гласными буквами Е, е, развития речи

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

Владеют навыками плавного слогового чтения с буквой Е, чтения предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; имеют представление о буква Е как показателе мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии

Личностные результаты

Воспринимают важность (ценность) учёбы как интеллектуального труда и познания нового

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают пути их устранения.

Познавательные: общеучебные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические – определяют особенность буквы Е.

Коммуникативные: умеют работать в паре, группе, контролировать друг друга

Основное содержание темы, понятия и термины

Особенность буквы Е (обозначать целый слог-слияние – два звука); заглавная, строчная, печатная и письменная буквы Е, е; слого-звуковой анализ слова, предложение

Образовательные ресурсы

Счетные палочки

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация начала урока.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учащихся.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Фронтальный. Наблюдение учителя

 II. Актуализация опорных знаний

Фронтальная. Словесный.

Беседа

– Перечислите гласные буквы. 

– Назовите 3 признака гласных звуков

Называют изученные буквы.

– Поются, воздух не встречает препятствий; образуют слоги

Обобщают имеющуюся информацию о гласных звуках

Фронтальный. Устные ответы

III. Речевая разминка

Коллективный. Словесный.

Фонетическая зарядка

– Пропойте гласные звуки

Поют гласные звуки

Правильно произносят гласные звуки

Коллективный. Пение звуков

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

–

Называют слова

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

Фронтальный. Наблюдение учителя

V. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Назови слова

Фронтальная. Словесный.

Беседа

Прослушивают ролик, называют слова, в которых услышали звук е

Слушают объяснение учителя

Выделяют новые звуки из слов, характеризуют их, сравнивают.

Фронтальный. Устные ответы,

 Физкультминутка

Коллективная. Практический

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели,

А потом кругом, кругом,

Всё бегом, бегом, бегом,

Тише, тише, не спешите!

Карусель остановите,

Раз и два, раз и два!

Вот и кончилась игра!

Выполняют легкие движения

Осуществляют профилактику утомления

Коллективный. Правильное выполнение движений

 2. Звука - буквенный анализ слов

Коллективная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение

Разбор слов по схемам

Выявляют способ буквы е в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. Делают вывод (под руководством учителя)

Коллективный, устные ответы

3. Подбери картинку к схеме

Фронтальная. Словесный, наглядный.

– Рассмотрите картинки.

– Подберите к схеме картинку

Рассматривают картинки. Рассказывают

Рассуждают

Фронтальный, устные ответы

 Физкультминутка

Коллективная. Практический

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем пальчики считать –

(Загибают пальцы на правой руке.)

Крепкие и дружные,

Все такие нужные.

(Сгибают пальцы в кулачки.)

На другой руке опять.

Раз, два, три, четыре, пять 

(Загибают пальцы на левой руке.)

Пальчики быстрые,

(Сгибают пальцы в кулачки.)

Но не очень чистые.

(Смотрят на ладошки.)

Выполняют движения под руководством учителя

Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физкультминутке

Коллективный. Правильное выполнение движений

VI. Закрепление знаний и способов действий.

1. Дидактическое упражнение (учебник, с. 74)

Групповая. Словесный. Беседа, упражнение

– Назовите слова с противоположным значением.

– Назовите слова, которые отвечают на вопрос какие?

Выполняют задание

Осуществляют знакомство со словами, противоположными по значению; образовывают слова, отвечающие на вопрос какие?

Фронтальный. Устные ответы, ребусы

2. Работа с иллюстрацией и текстом (учебник, с. 74)

Фронтальная. Словесный, практический.

 Беседа, чтение

– Рассмотрите картинку.

– Прочитайте текст.

– Найдите предложение о лесе.

– Замените слово красивы другим словом

Читают текст, рассматривают картинку, выполняют задание

Читают текст, соблюдая интонацию. Находят в тексте ответ на вопрос. Подбирают слово-синоним

Фронтальный. Чтение, беседа

 3. Чтение слогов
(учебник, с. 75)

Фронтальная, индивидуальная, практический. Чтение

– Прочитайте слоги.

– Понаблюдайте, что общего в слогах?

Читают слоги.

– Образованы слиянием согласного с гласным звуком

Выполняют чтение слогов-слияний

Фронтальный, индивидуальный. Чтение, устные ответы

4. Работа с текстом
(учебник, с. 75)

Парная. Словесный, практический. Чтение, рассказ, беседа

– Рассмотрите картинку.

– Прочитайте текст.

– Сколько в нем предложений?

– Обсудите, что вы узнали
о реке?

– Расскажите о речных обитателях.

– Найдите в тексте слово,
в котором: 2 слога и все согласные звуки твердые; 2 слога и все согласные звуки мягкие

Рассматривают картинку, читают, считают предложения в тексте. Рассказывают. Находят нужные слова

Работают в паре: совместно определяют цель задания, контролируют правильность ответов друг друга.

Различают твердые и мягкие согласные звуки. Строят рассуждения на заданную тему. Привлекают информацию из жизненного опыта

Парный. Устные ответы, рассказ

5. Составь предложения из слов.

6. Какие слова начинаются с буквы Е

Парная. Словесный

Читают слова. Составляют предложения

Слушают, называют слова

Работают в паре

Парный. Устные ответы

 VII. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная, индивидуальная. Словесный.Беседа

Отвечают на вопросы учите.

Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке

Индивидуальный, фронтальный. Оценка своей деятельности