конспект урока по русскому языку
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Тема : Определение рода имен существительных в тексте.

Цели:  1. Формировать умение определять род имени существительного в тексте;

             2. развивать мышление, речь, словарный запас обучающихся;

             3. воспитывать интерес к чтению, любовь к родному языку.

Оборудование: раздаточный материал (карточки), опорные таблицы, мультимедио.

Ход урока

1. Орг .момент

-  Прозвенел и смолк звонок,

   Начинается урок.

- Проверим вашу готовность к уроку. Я кидаю вам мяч, а вы называете только имена существительные, которые понадобятся на нашем уроке.

- Молодцы!

- У меня тоже есть имена существительные (слайд 1)

 ДЕРЕВО, КАМЕНЬ, ОГОНЬ, РУЧКА, ОБЛАКО, РАДУГА.

- Прочитайте слова. На какие три группы можно разделить эти слова?

1. Камень, огонь.

2. Ручка, радуга.

3. Дерево, облако.

- По какому признаку разделили слова ?

- Чем мы будем заниматься на уроке? Сформулируйте тему урока.

           2. Повторение

- Что мы знаем об имени существительном?

- Составьте алгоритм ответа. (работа в группах)

Имя существительное  это часть речи

Обозначает предмет

Отвечает на вопросы кто? что?

Изменяется по числам

Бывает М.р, Ж.р, Ср.р.

В предложении подлежащее или второстепенным  (слайд 2 проверка алгоритма)

- Как вы думаете, почему данный блок выделен красным цветом?  

- Что нужно сделать, чтобы определить род имен существительных? ( читают стих-е)

- Спишите слова, определите род имен существительных распределяя на три группы.

ПОРТРЕТ, МОРКОВЬ, ЯБЛОКО, КОНФЕТА, ОЛЕНЬ, ОКНО, КИНО, МУДРЕЦ, СКАТЕРТЬ, СЕСТРИЦА, ФЛАГ, ПАЛЬТО.

(Слайд 3) Проверка и оценка работы в парах

- Проверьте себя, оцените свою работу

       3.Физминутка

       4. Работа над новым материалом

- Поработаем с учебником. Откройте учебник на стр 23, упр 413. (слайд 4 Текст упражнения)

- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор вставленной буквы.

- Найдите и назовите существительные в этом тексте.

- Определите род имен существительных в предложениях.

- Ребята, мы можем определить?

- Это проблема для нас?

- Решением какой проблемы мы будем заниматься на уроке?

- Что мы должны научиться делать на этом уроке?

- Как мы решим эту проблему?

- Прочитайте рассуждение в учебнике. (дети читают, проговаривают)

- Что я должна сделать, чтобы определить род имен существительных в тексте?

- Проверьте мой алгоритм.

(допустить ошибку намеренно)

По небу  как? небу  (что? небо) оно моё, значит Ср.р ( Слайд 5 алгоритм)

- Определите род у всех существительных в тексте. ( Выходят по цепочке, определяют род пользуясь алгоритмом)

- Что нужно сделать чтобы определить род имен существительных в тексте?

- Проверим, как вы это запомнили. (работа в парах, карточки)

- Спишите предложение. Определяя род имен существительных в предложении.

1. Воробей забился под крышу.

2. Ваза сделана из стекла.

3. Лось спрятался за дерево.

4. Машина подъехала к дому.

Взаимопроверка. Оценка работы.

         5.Рефлексия

- Запишите предложение

НА БЕРЕГУ РЕКИ СИДЕЛА ПТИЧКА.

-Найдите существительные и определите род.( слайд 6 проверка)

- Проверьте себя. Оцените свою работу.

         Д/з стр 23 упр 414

-