Разработка урока языка во 2 классе по теме «Главные члены предложения. Части речи».
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

Урок русского языка во 2 классе по теме «Главные члены предложения.  Части речи».

Ход урока.

I.  Оргмомент.

- Ребята, сегодня на нашем уроке гости. Мы как радушные хозяева, рады гостям, и постараемся, чтобы им было у нас на уроке интересно.

- Проверим, всё ли готово к уроку. Я буду называть предметы, которые должны лежать у вас на парте, если они лежат – кладите на них руку. (Учебник? Тетрадь? Пенал?(в нем ручка, карандаш, линейка?)

- Молодцы! Все готовы!

II. Дыхательная гимнастика.

Дыхание – (короткий вдох-выдох длиннее)

«Одуванчик» – (сильный выдох)

«Надуй шарик» - (быстро)

«Задуй свечи на торте» - (длинный выдох)

III.  Тетради.

На доске Число.

                 Классная работа.

- Какие орфограммы встретились?

- Запишите в тетрадях красиво, чисто.

IV.  Чистописание.

- на доске написан ряд букв

- Выделите лишнюю букву.

                              а о ы в е и

- Почему буква « в» лишняя?

- Охарактеризуйте эту букву.

- Пропишите ее у себя в тетрадях.  Заглавную и строчную - чередуя.

                                      В в

- Какое время года начинается с этой буквы?

(правильно – весна)  

- Запишите слово «весна».

- Выполнить звуко-буквенный разбор

- Подобрать однокоренные слова. Выделить корень.

- Какая орфограмма в этом слове?

V.  Словарная работа.

- Ребята, вы любите отгадывать загадки?  

                                Медведь, корова, петух, собака.

- Ударение, деление на слоги.

- Какое слово лишнее? Почему? (медведь – дикое животное)

- Ребята, а что делает зимой «медведь»?

- А весной?

- Ребята, а кто знает фразеологизмы со словом «медведь»?

             (медвежья услуга, медведь на ухо наступил)

VI . Работа по теме урока.

- Ребята, а кто любит весну?

- на доске: Наступила весна.

- Разберите. Что это за предложение?

- Распространите. Разберите.

- Что такое подлежащее?

- Что такое сказуемое?

- Какие вы знаете части речи?

- Что такое существительное?

- Что такое прилагательное?

- Что такое глагол?

- Какая же наша тема урока?  (Главные  члены  предложения.  Части  речи.)

- Разбор слова «весна» как части речи.

  весна – сущ., весна, неодуш., нариц., ж.р., ед.ч.

VII. Тест.

У всех карточки.  Выполнить задание.

VIII.  Физкультминутка.

Я называю слова, если это имя сущ. – вы хлопаете, прилаг. - поднимаете руки, глагол – маршируете.

Теплый, наступает, день, солнечный, светлый, март, ходить, весна, птицы, прилетать, ручьи, бегут, говорливые, солнце.

IX.  Работа  с учебником.

С.44 упр.290

- Что такое предлог?

X.  Творческая  работа.

Синквейн – сочиняем, работаем со словом «весна»

-самостоятельно работают

-зачитать некоторые

XI.  Работа  с текстом.

Пришла теплая весна. Лед на реке быстро растаял. На полях показалась зеленая травка. Расцвели первые весенние цветы. Из теплых стран прилетели птицы.

- Найти грамматическую основу в каждом предложении.

- Предложение «На полях показалась зеленая травка» - записать, разобрать.

XII.  Рефлексия.

- Мне все понятно. Я молодец!

- У меня не все получилось, но я старался!

- Мне надо быть внимательнее!

XIII.  Д/З

Написать синквейн со словами:  «капель» - девочкам,  «ручей» - мальчикам.

Спасибо за урок.