Рабочая программа по русскому языку для 1 класса УМК "Школа России"
рабочая программа по русскому языку (1 класс) на тему

№ п/п

Кол-во ча сов

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид конт

роля

УУД

Дата проведения урока

календ

факт

Наша речь – 1час

1

1

Язык и речь, их значение в жизни людей. Русский язык — родной язык русского народа.

Комб

Знакомство с учебником.

Язык и речь, их значение в жизни людей.

Виды речи.

Речь устная и письменная

Высказываться о значении языка и речи в жизни людей, о великом достоянии русского народа — русском языке, проявлять уважение к языкам других народов.

Приобретать опыт в различении устной и письменной речи.

Текущий

Личностные Проявлять уважение языкам народов.

Регулятивные Оценивать результаты выполненного задания

Коммуникативные Сотрудничать  с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Познавательные  Находить  информацию  в учебнике, анализировать ее

9.03

9.03

Текст, предложение - 3 часа

2

1

Предложение. Текст

Комб

Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль.

Выделение предложений в речи.

Установление связи слов в предложении.Текст (общее представление)

Смысловая связь предложений в тексте.

Заголовок текста

Различать текст и предложение.

Подбирать заголовок к тексту.

Составлять текст из деформированных предложений.

Составлять небольшие тексты по рисунку, на заданную тему, по данному началу и концу.

Находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать её содержание.

Текущий

Личностные Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.

Регулятивные Оценивать  результаты выполненного задания: «Проверь себя» и электронному приложению к учебнику.

Коммуникативные Сотрудничать  с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога.

Познавательные Находить  информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание

11.03

11.03

3-4

2

Главные члены предложений.

Урок изуч.нового материала

Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки)

Текущий

15.03

16.03

15.03

16.03

Слова, слова, слова - 4часа

5

1

Заглавная буква в словах.

Урок совершенствования знаний

Употребление прописной буквы в именах собственных.

 Уметь использовать большую букву в именах собственных.

определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения.

Использовать в речи «вежливые слова».

Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов, близких и противоположных по значению в речи.

Работать со словарями учебника,

Оценивать результаты выполненного задания

Текущий

Личностные Чувство  личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к происхождению слов.

Регулятивные Оценивать  результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Коммуникативные Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Познавательные Работать  со словарями учебника: толковым и близких и противоположных по значению слов, находить в них нужную информацию о слове.

18.03

18.03

6

1

Упражнения в написании слов с большой буквы.

Урок совершенствования знаний

Текущий

30.03

30.03

7-8

2

Предлоги. Раздельное написание предлогов со словами.

Урок изуч.нового материала

Роль предлогов в словосочетании, предложении

Текущий

1.04

5.04

1.04

5.04

Звуки и буквы - 22часа

10

1

Звуки и буквы

Комб

Смыслоразличи тельная роль звуков и букв в слове.

Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.

Различать звуки и буквы.

Осуществлять знаково-символические действия при моделировании звуков.

Распознавать условные обозначения звуков речи.

Оценивать результаты

Текущий

Личностные.

Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к новому знанию.

Регулятивные.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Коммуникативные. Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.

Познавательные.

Работать  с памяткой «Алфавит», а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы»;

- находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю;

- использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм безударного и ударного гласного звука в слове; подборе проверочного слова;

- работать с орфографическим словарём учебника, находить в нём информацию о правописании слова;

- использовать приёмы осмысленного чтения при работе с текстами;

- работать с графической информацией, анализировать таблицу с целью поиска новых сведений о  языке.

Личностные.

Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к новому знанию.

Регулятивные.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Коммуникативные. Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.

Познавательные.

Работать  с памяткой «Алфавит», а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы»;

- находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю;

- использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм безударного и ударного гласного звука в слове; подборе проверочного слова;

- работать с орфографическим словарём учебника, находить в нём информацию о правописании слова;

- использовать приёмы осмысленного чтения при работе с текстами;

- работать с графической информацией, анализировать таблицу с целью поиска новых сведений о  языке.

6.04

6.04

11

1

Русский алфавит, или Азбука

Комб

Значение алфавита.

Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность.

Использование алфавита при работе со словарями.

Правильно называть буквы в алфавитном порядке. Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они называют.

Располагать заданные слова в алфавитном порядке.

Знакомство с этимологией слов алфавит,  азбука.

Текущий

8.04

8.04

12

1

Гласные звуки

Комб

Буквы, обозначающие гласные звуки.

Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове Слова с буквой э

Различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки.

Определять «работу» букв, обозначающих гласные звуки в слове.

Текущий

12.04

12.04

13-14

2

Ударные и безударные гласные звуки

Комб

Особенности проверяемых и проверочных слов. Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный звук

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука (ворона, сорока)

Определять качественную характеристику гласного звука: гласный ударный или безударный.

Определять безударный и ударный гласные звуки в слове

Различать проверочное и проверяемое слова.

Писать двусложные слова с безударным гласным и объяснять их правописание..

Текущий

13.04

15.04

13.04

15.04

15

1

Слово, слог. Деление слов на слоги.

Комб

Подбор слов с заданным количеством слогов.

Знать количество слогов в словах.

Уметь делить слова на слоги.

Текущ

19.04

19.04

16

1

Перенос слов.

Комб

Деление слов на слоги, определение количество слогов.

Уметь делить слова на слоги, переносить с одной строки на другую.

Текущий

20.04

20.04

17

1

Согласные звуки

Комб

Буквы, обозначающие согласные звуки.

Слова с удвоенными согласными .Буквы Й и И.

Слова со звуком [й] и буквой «и краткое».

Различать в слове согласные звуки по их признакам.

Наблюдать над написанием и произношением слов с удвоенными согласными

Различать согласный [й'] и гласный звук [и].

Текущий

22.04

22.04

18

1

Твердые и мягкие согласные звуки

Комб

Согласные парные и непарные по твердости/мягкости

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и,е,ё,ю,я,ь.

Слова с непроверяемым написанием: ребята.

Различать в слове и вне слова мягкие и твердые парные и непарные согласные звуки.

Определять и правильно произносить мягкие и твердые согласные звуки.

Определять «работу» букв и,е,ё,ю,я,ь после согласных в слове.

Объяснять, как обозначена на письме твердость/мягкость согласного звука.

Словарный дик тант

26.04

26.04

19

3

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука

Контроль  и учет зна ний

Использование на письме мягкого знака (ь) как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова перед согласные

Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как конь, день, деньки.

Подбирать примеры слов с мягким знаком (ь).

Оценивать результаты выполненного задания

Текущий

27.04

29.04

27.04

29.04

20

1

Согласные звонкие и глухие. Написание слов с жи,ши

Комб

Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова. Произношение парного по глухости/звонкости согласного звука на  конце слова и его обозначение буквой на письме.

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости/звонкости согласный звук

Различать в слове и вне слова звонкие и глухие (парные и непарные) согласные звуки.

Определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки. Дифференцировать звонкие и глухие согласные звуки.

Различать проверочное и проверяемое слова.

Подбирать проверочное слово путем изменения формы слова

Текущий

4.05

4.05

21

1

Написание слов с сочетаниями ча,ща,чу,щу.

Комб

Правописание сочетаний чу,щу,ча,ща..

Анализировать, достигли ли  поставленных целей, Применять полученные ранее знания

Текущ

4.05

4.05

22

1

Сочетания чк,чн.

Комб

Правописание сочетаний чк,чн

Участвовать в парной работе, корректно оценивать активность партнёра, правильность его ответов; учить применять полученные знания на практике

Текущий

6.05

6.05

23-24

2

Безударные гласные

Комб

Гласные ударные и безударные.

Уметь находить проверочные слова.

Текущий

10.05

11.05

10.05

11.05

25

1

Слова, которые отвечают на вопрос КТО? ЧТО?

Изучение и первичное закрепление знаний

Анализировать предложения, находить слова, отвечающие на вопрос кто?что?

Уметь отличать слова ,отвечающие на вопрос КТО?ЧТО?

13.05

13.05

26

1

Слова, которые отвечают на вопрос КАКОЙ? КАКИЕ?

Урок изучения нового материала.

Анализировать предложения, находить слова, отвечающие на вопрос какой?какие?

Уметь отличать слова ,отвечающие на вопрос КАКОЙ? КАКИЕ?

Текущий

17.05

18.05

18.05

20.05

27

1

Слова, которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?

Урок совершенствования знаний

Слова, которые отвечают на вопрос что делает?

Уметь отличать слова ,отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?

Текущ

28

1

Промежуточная аттестация. Итоговая комплексная работа.

Конт роль и учет зна ний

Писать слова с  сочетаниями  жи-ши,ча-ща,чу-щу.

Анализировать, достигли ли  поставленных целей, Применять полученные ранее знания

Комп.р

20.05

17.05

29

1

.Диктант за 1 класс.

Урок контроля

Письмо под диктовку

Уметь писать под диктовку, находить проверочные слова

Текущий

24.05

24.05

30

1

Повторение изученного материала.  Проект «Сказочная страничка»

Про ект ная рабо та

В названиях сказок – изученные правила письма

Создавать собственную иллюстративную и текстовую информацию о любимой сказке.

Участвовать в ее презентации.

Текущий

25.05

25.05