Статья "Тестовая форма проверки знаний при изучении темы «Имя существительное»
статья по русскому языку (4 класс) на тему

Тестовая форма проверки знаний  при изучении темы «Имя  существительное»

Образовательные стандарты второго поколения в качестве основной цели обучения называют «развитие личности учащихся на основе освоения универсальных способов деятельности». Деятельностный подход в обучении основан на исследованиях Л. С. Выготского, А.Н. Леонтьева,

Д. Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, в которых указывается на зависимость познавательного развития учащихся от характера организации их деятельности, в первую очередь учебной.

Главная задача начальной школы – научить учиться. Для этого выпускник начальной школы должен овладеть компонентами учебной деятельности:

самостоятельно разбираться в учебной задаче;

находить способ её решения;

сравнивать свой результат с правильным ответом;

научиться применять полученные знания в любой нестандартной ситуации.

Урок нуждается в технологиях, позволяющих детям самим влиять на то, что и как они изучают. Одной из технологий, выявляющей позитивные и проблемные зоны усвоения учебного материала каждым учащимся, является тестовая технология.

Что такое тест? В переводе с английского — испытание, проба,исследование. Тест — это стандартизированное задание, по результатам которого судят о знаниях, умениях, навыках учащихся.

Назначение тестов — не только и даже не столько контроль и оценка знаний и практических умений как итоговых результатов, сколько диагностика состояния и проблем работы учащихся с программным материалом на каждом этапе его изучения: выявление возможных затруднений, пробелов, смешения понятий, знания правил, и умения их применять и т.д.Тестовая форма стала довольно актуальной и значимой в обучении. Тесты способствуют решению учебных задач по овладению программными знаниями, умениями и навыками. Использование на уроке тестов требуют от учителя перехода от привычной роли наставника и контролёра к позиции наблюдательного помощника, который меньше учит и воспитывает, а больше помогает детям учиться самостоятельно, фиксировать и анализировать индивидуальную траекторию учения каждого ребёнка.Тесты предоставляют обучающимся возможность проявить самостоятельность, индивидуальность, способствует обучению младших школьников процессуальному самоконтролю. Таким образом, тест позволяет определить не только «проблемную зону», но и конкретную «болевую точку», даёт возможность установить причину итоговой неудачи и построить соответственно коррекционную работу.

Выполнение тестов вырабатывает навыки критического мышления: умение самостоятельно анализировать учебный вопрос, оценивать предлагаемые варианты ответов, делать выбор правильного ответа.

Формирование у учащихся умения работать с тестами можно и нужно начинать с начальной школы. Назначение тестов - не только и даже не столько контроль и оценка знаний, умений – сколько диагностика состояния и проблем возникающих у учащихся на каждом этапе изучения программного материала.

С помощью тестов, в отличие от обычных проверочных работ, удобно проводить контроль, потому что обычная контрольная работа оценивает конкретный результат, а тест позволяет установить его причину, благодаря поэтапному выполнению заданий, проверяющих те знания и умения, из которых складывается этот результат.

Данные тестовые задания  могут применяться на закреплении изученного материала, при подведении итогов.

Тест по теме   «Имя исуществительное» 4 класс

1.Укажите неверные утверждения.

а). Существительные могут обозначать предмет или признак предмета.

б). Существительные  делятся  на одушевленные и неодушевленные в зависимости от того, живой или неживой предмет они обозначают.

 в) Существительные могут быть членами предложения.

г). Существительные в винительном падеже в предложении бывают главным членом предложения.

2.Укажите  имена существительные:

  а) трудиться;                               г) трудовой;

  б) труженик;                               д) трудно;

  в) труд;                                      е) трудность.

3.   Укажите собственные имена  существительные:

а) юноша;                                           г) судья;

б) кузнечик                                             д) лилия

в) Ока         е) Иванов

4.   Укажите одушевлённые  имена существительные:

а) сосна;                                       г) день;

б)девочка;                                    д)дерево;

 в)стрекоза;                                  е)земля                                                   

5.   Укажите слова, которые нужпо писать с большой буквы:

 а)   (Б,б)елгород                          г) (Ф, ф)амилия;

 б)  (Б,б)елгородские улицы;        д)  (В,в)олга

 в)   ( Н,н )евский                        е) (С, с)трана.

6.   Укажите существительные  только женского рода:

 а) рукопись;                                 г) тополь;

б)  упражнение;                             д) неряха       

 в)   имя                                             е) тетя

7.   Укажите, в каких словосочетаниях допущены ошибки в согласовании прилагательных и существительных:

 а) жареная картофель;                    г) деревянный стул;

б)  вкусное повидло;                       д) ужасный плакса

в)  старинное пианино.                      е) симпатичная непоседа

8.   Укажите существительные, которые не имеют единственное и множественное числа:

а) береза;                                         г)море

б) макароны;                                   д) колонна;

 в)  музей                                         е) объявление.

9.Укажите существительные I склонения:

а)  капля;                                       г) камень;

б) юноша;                                      д) судья;

в)  болото;                                     е) путь.

10. Укажите существительные в родительном падеже:

а) служить в  армии;                    г) у летучей мыши;

б) изучать синтаксис;                 д) сидеть на ветке;

в) просить о помощи;                 е) ближе к пристани

11. Укажите, в каких существительных   нужно  писать е в окончании:

а)  отвечать по географи...;            г) находиться в планетари...;

б)  ждать в город...;                       д) привязать к нит...;

в)  пробираться к пристан...;         е) построить  в долин....

12. Укажите слова, на конце которых пишется ь:

а)  москвич...;                                 г) ключ...;

б)  гореч...;                                     д)  крыш... (нет);

в)  тиш...;                                        е)  кранение сокровищ....

13. Укажите существительные, образованные  с помощью суффикса (суффиксальным способом):

а)   ягода;                                           г) городок

б)  зимовщик;                                  д)  мел

в)   комната;                                    е) ящик

14. Укажите существительные с буквой  е  в суффиксе:

а)  песоч...к;                                  г) ореш...к;

б)  дожд...к;                                   д) ключ...к;

в)  лист...к;                                    е)  дружоч...к.

15  В каких предложениях выделенное слово стоит в именительном падеже?

а) Цветы похожи на маленькое солнце.

б)Все  лето цветут одуванчики.

в) В небо взлетают цветные огоньки.

г)Ветер погнал мяч по дорожке.

16.  В каких предложениях выделенное слово стоит в винительном падеже?

 а) Солнце закрыло дерево.

 б)Волны гонит ветер.

 в) Мультфильм смотрит мальчик.

г) Дети рисуют деревья.

Ответы