РУССКИЙ ЯЗЫК
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) на тему

№ урока

Тема урока

Кол-во часов по теме

Дата прове-дения

Результаты 3-го года обучения

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником. Что мы знаем о слове.

1

Повторение.

Знать:

- правила правописания слов с изученными орфограммами;

- определения имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола;

- название и определение членов предложения: главных (подлежащее, сказуемое) и второстепенных (без их дифференциации); однородных членов предложения.

2-3

Что мы знаем о тексте.

2

4

Что мы знаем о слове, предложении, тексте.

1

5

По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами.

1

6-7

Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение.

2

8

Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы.

1

9

Развитие умения писать заглавную букву в словах.

Проверочное списывание.

1

10

Правописание большой буквы в словах. Повторение алфавита.

1

11

Проверочный диктант № 1.

1

12

Резервный урок.

1

13

Входной контроль.

Слово.

Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне.

14

Повторение понятий «корень слова», «однокоренные слова». Понятие о чередовании согласных звуков в корне.

1

15

Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне.

1

16

Р/р. Творческая работа. Составление связного текста из деформированных предложений.

1

Правописание проверяемых согласных букв в корне слова.

17

Правописание проверяемых согласных в корне слова (на конце и в середине).

1

Уметь:

- производить звуко-буквенный анализ доступных слов;

- видеть в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам, правильно писать слова с безударными гласными в корне, проверяемыми и непроизносимыми согласными, с удвоенными согласными в корне, с ь для обозначения мягкости, ь разделительным; владеть способами проверки гласных и согласных в корне;  писать слова с непроверяемыми написаниями по программе; сложные слова с соединительной гласной о и е; частицу не с глаголами; безударные гласные в окончаниях имен прилагательных; графически обозначать изученные орфограммы и условия их выбора; находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

- правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное; писать под диктовку текст с изученными орфограммами и пунктограммами (объёмом 50-60 слов), правильно переносить слова с удвоенными согласными в корне, на стыке приставки и корня, с ь.

- находить в слове окончание и основу, составлять предложения из слов в начальной форме (ставить слова в нужную форму), образовывать слова с помощью суффиксов и приставок; подбирать однокоренные слова, в том числе с чередующимися согласными в корне; разбирать по составу доступные слова; выделять два корня в сложных словах;

- распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы; производить морфологический разбор этих частей речи в объёме программы;

- определять вид предложения по цели высказывания и интонации, правильно произносить предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией, с интонацией перечисления;

- разбирать предложения по членам, выделять подлежащее и сказуемое, ставить вопросы к второстепенным членам, определять, какие из них относятся к подлежащему, какие к сказуемому; выделять из предложения сочетания слов, связанных между собой;

- видеть в предложении однородные члены, ставить запятую в предложениях с однородными членами (без союзов, с одиночным союзом и);

- составлять предложения с однородными членами, употреблять их в речи;

- осознавать важность орфографически-грамотного письма и роль знаков препинания в письменном общении;

- читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после чтения (с помощью учителя), делить текст на части с опорой на абзацы, озаглавливать части текста, составлять простой план, пересказывать текст по плану;

- читать и понимать учебно-научные тексты (определять количество частей, задавать вопрос к каждой части, составлять план, пересказывать по плану);

- письменно пересказывать текст (писать подробное изложение доступного текста).

18

Правописание проверяемых согласных букв в корне слова.

1

19

Развитие умений видеть изученную орфограмму в словах, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму.

1

20

Проверочная работа № 1.

1

21

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1

Удвоенные согласные в корне слова.

22

Понятие об удвоенных согласных буквах.

1

23-24

Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне.

2

25

Р/р. Творческая работа.

1

26

Проверочная работа № 2.

1

27

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Непроизносимые согласные в корне слова.

28

Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне.

1

29

Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова.

1

30

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

31

Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука.

1

32

Формулирование обобщенного правила правописания проверяемых согласных в корне слова.

1

33

Правописание проверяемых согласных в корне слова. Р/р. Творческая работа (сочинение по опорным словам).

1

34

Проверочная работа № 3.

1

35

Контрольный диктант № 2.

1

36

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

37

Контрольный диктант за 1 четверть

1

Безударные гласные в корне слова.

38

Правописание безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне.

1

39

Развитие умения видеть в словах орфограммы – безударные буквы.

1

40-41

Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне.

2

42

Р/р. Свободный диктант. Сочинение по опорным словам.

1

43

Проверочная работа № 4.

1

44

Контрольный диктант № 3.

1

45

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Сложные слова и их правописание.

46

Знакомство с понятием «сложные слова».

1

47

Соединительные гласные о и е в сложных словах.

1

48

Образование сложных слов.

1

49

Сложные слова – имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей.

1

50

Употребление в речи и правописание сложных слов. Р/р. Свободный диктант.

1

51

Контрольный словарный диктант.

Проверочная работа № 5.

1

52

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1

Части слова. Приставка.

53

Приставка, её роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки.

1

54

Правописание безударных гласных в приставках.

1

55

Приставки про- и пра-, по- и па-, их правописание.

1

56

Почему появляется удвоенная согласная на стыке приставки и корня.

1

57

Различение и правописание слов с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки и корня.

1

Разделительные ъ и ь.

58

Звук й и его обозначение на письме. Правила правописания разделительного ъ и ь.

1

59

Правописание слов с разделительными ъ и ь.

1

60

Упражнения в правописании слов с разделительными ъ и ь.

1

61

Проверочная работа № 6.

1

62

Контрольный диктант № 4.

1

63

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Части слова. Окончание и основа.

64

Понятие об окончании и основе слова.

1

65

Развитие умения находить в слове окончание.

1

66

Как найти в слове основу.

1

67

Развитие умения находить в слове окончание и основу.

1

Части слова. Суффикс.

68

Суффикс и его роль в слове.

1

69

Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова.

1

Разбор слова по составу.

70

Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по составу.

1

71

Упражнения в разборе слов по составу. Контрольный словарный диктант

1

72

Проверочная работа № 7.

1

73

Контрольное списывание.

1

74

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Части речи в русском языке.

Имя существительное как часть речи.

75

Части речи в русском языке.

1

76

Определение имени существительного.

1

77

Роль имён существительных в речи.

Р/р. Творческая работа: составление текста.

1

78

Понятие об одушевленных и неодушевленных именах существительных.

1

79

Имена существительные в речи.

1

80

Урок-обобщение. Что мы знаем об именах существительных.

1

81

Имена существительные мужского, женского и среднего рода.

1

82

Род – постоянный признак имен существительных.

1

83

Окончания имен существительных мужского, женского и среднего рода.

1

84

Изменение имен существительных по числам.

1

85

Образование множественного числа имен существительных.

1

86

Окончания имен существительных в единственном и во множественном числе.

1

87

Разбор имени существительного как части речи.

1

88

Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

1

89

Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имен в русском языке.

1

90

Образование имен существительных от основ существительных и глаголов.

1

91

Р/р. Сочинение сказки с использованием имен существительных с различными суффиксами.

1

92

Разбор имен существительных по составу.

1

93

Р/р. Обучающее изложение «Мурлыка».

1

94

Проверочная работа № 8.

1

95

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Местоимение как часть речи.

96

Понятие о местоимении. Личные местоимения.

1

97

Местоимения 1, 2, 3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями.

1

98

Разбор местоимения как части речи.

1

99

Роль личных местоимений в речи.

1

100

Р/р. Свободный диктант «Паучок».

1

101

Проверочная работа № 9.

1

102

Резервный урок.

1

Имя прилагательное как часть речи.

103

Определение имени прилагательного.

1

104

Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именами существительными.

1

105

Роль имен прилагательных в речи.

1

106

Разбор имени прилагательного как части речи.

1

107

Окончания имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе.

1

108

Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных

1

109

Развитие умения писать безударные гласные в окончаниях имен прилагательных. Знакомство с антонимами.

1

110

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.

1

111

Словообразование имен прилагательных.

1

112

Разбор имен прилагательных по составу.

1

113

Проверочная работа № 10.

1

114

Контрольный диктант № 5.

1

115

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Глагол как часть речи.

116

Определение глагола как части речи.

1

117

Изменение глаголов по временам.

1

118

Суффикс –л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.

1

119

Изменение глаголов по числам.

1

120

Употребление частицы не с глаголами. Правило правописания частицы не с глаголами.

1

121

Развитие умения писать частицу не с глаголами.

Р/р. Свободный диктант.

1

122

Понятие о неопределенной форме глагола.

1

123

Неопределенная форма глагола. Правописание ь в глаголах неопределенной формы.

1

124

Образование времени от неопределенной формы глагола.

1

125

Разбор глагола как части речи речи.

1

126

Проверочная работа № 11.

1

127

Контрольный диктант № 6.

1

128

Р/р. Контрольное изложение.

1

129

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

130

Резервный урок.

1

Предложение.

Виды предложений по цели высказывания и интонации.

131

Виды предложений по цели высказывания.

1

132

Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение.

1

133

Восклицательные и невосклицательные предложения

1

Главные и второстепенные члены предложения.

134

Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.

1

135

Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое.

1

136

Понятие о второстепенных членах предложения.

1

137

Составление схем предложений и предложений по схемам.

1

138

Предложения распространенные и нераспространенные.

1

139

Разбор предложений.

Контрольный словарный диктант.

1

140

Однородные подлежащие и сказуемые.

1

141

Упражнение в нахождении однородных членов предложения и их графическом обозначении.

1

142

Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами.

1

143

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами.

1

144

Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения.

1

145

Запятая в предложениях с однородными членами.

1

146

Повторение изученного.

Р/р. Свободный диктант.

1

Простые и сложные предложения.

147

Понятие о простом и сложном предложении.

1

148

Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения.

1

149

Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые.

1

150

Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении.

1

151

Разбор простого и сложного предложений.

Р/р. Свободный диктант.

1

152

Проверочная работа № 12.

1

153

Резервный урок.

1

Повторение.

154

Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи. Контрольный словарный диктант.

1

Компетентности:

- Готовность к самообразованию;

- Готовность к использованию информационных ресурсов;

- Коммуникативная компетенция;

- Готовность к разрешению проблем.

155

Повторение изученных орфограмм и состава слова.

1

156

Контрольное списывание.

1

157

Итоговая контрольная работа.

1

158

Итоговый контрольный диктант.

1

159-170

Резервные уроки.

11