Технологическая карта урока
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания

Планируемые результат (УУД)

1. Организационный

Сегодня к нам на урок пришёл Знайка,                                                                                           он хочет проверить, все ли вы научились читать и писать.                                                                СЛАЙД 1    

Минутка чистописания. 

- А кто из вас хочет иметь красивый почерк?

А пока он хочет посмотреть как вы научились писать? Покажите свои умения.

-Расскажите Знайке, какие секреты письма нужно помнить, чтобы получалось красиво?

-Назовите буквы, которые Знайка привел к нам на минутку чистописания (у, д, ц)

- Почему они пришли вместе? (Общий элемент) СЛАЙД 2

-Рассказывают о секретах письма;

- Называют буквы, которые Знайка привел к нам на минутку чистописания (у, д, ц).                          

- Объясняют почему они пришли вместе? (Общий элемент)

А теперь выберите букву по ее описанию и запишите на строчке в тетради:

1. Эта буква, обозначает звонкий согласный звук, который может быть твёрдым или мягким - Д

2. Гласная буква, обозначает твердость согласного звука - У

3. Эта буква обозначает глухой твердый согласный звук - Ц

Сопровождается показом и комментированием.

-Пропишите буквы по образцу и продолжите последовательность

у  д    ц   уу ...                                                                                      

Предметные :

- писать буквы по образцу;

- установить закономерность

2. Актуализация знаний.

- Знайка приготовил вам разные задания. Давайте выполним первое. Когда будете готовы – сигнализируйте.

- Какие группы у вас получились? (Буквы и звуки)

-Так что же мы будем изучать? Назовите тему урока.                                                           слайд 2

- Делят буквы и звуки на группы;

- Называют тему урока.                                                          

У вас на партах лежат конверты. Возьмите их и распределите карточки на 2 группы.

Предметные:

- знать звуки и буквы;

- различать их функции.

Познавательные:

- извлекать информацию из схем.

Коммуникативные:

- уметь работать в паре.

Что такое буква?(видим, пишем) Что такое звук? (слышим, произносим)                                                                                СЛАЙД 4                   

 На карточках вставляют пропущенные буквы

На карточках слова, вставьте пропущенные буквы.

К_рандаш, уч_тель, т_традь, кла_, п_ртфель.      

Регулятивные:

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Предметные:

- правильно вставлять буквы в слова.

Коммуникативные:

- уметь работать в паре.

3. Закрепление полученных знаний

Какие буквы вставили? (А, И, Е, С, О)   слайд 5                                                                            

Называют вставленные буквы;

Исключают буквы по одной, называя признак исключения

Делают вывод: Буквы обозначают гласные и согласные.    

- Вот и первое знание, которым поделились со Знайкой.

Е – может выполнять 2 работы в слове, а остальные - 1.                                                    

Исключите буквы по одной, называя признак исключения

Предметные:

-  знать звуки и буквы;

- различать их функции.

Познавательные:

- на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

- уметь работать в паре.

Какие еще гласные буквы могут выполнять такую же работу?

И – обозначает мягкость согласного звука, а остальные – твердость.

- Вот и второе знание. Давайте заселим гласные буквы в домик

Заполнение домика для букв и звуков

Делают выводы: Буквы Е, Ё, Ю, Я выполняют 2 работы в слове. (Знайка разделил гласные еще на 2 группы)

 Вывод: гласные буквы обозначают твердость и мягкость согласного звука.

Заполнение домика для букв и звуков

Регулятивные :

- высказывать свое предположение на основе работы с учебным материалом;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- извлекать информацию из схем;

- представлять информацию в таблице.

Коммуникативные:

- слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные:

- высказывать свое мнение, выражать свои эмоции

Что еще вы можете рассказать про гласные буквы и звуки?

- Посмотрите какое задание хочет предложить Знайка?  

  Какую работу выполняют гласные звуки?

Делят слова на слоги и ставят ударение.

Делают вывод: гласные буквы обозначают твердость и мягкость согласного звука, образуют слог, могут быть ударными - безударными.

Разделить слова на слоги и поставить ударение).  (Картина, работа, земля, игра, яблоко)

Предметные:

- делить слова на слоги;

- ставить ударение.

Коммуникативные:

- слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Личностные:

- высказывать свое мнение.

Знайка принес на урок какие-то интересные предметы (цилиндр, звонок, синий и зеленый круги).

Слайд                                                                                                                                     

Делают вывод: Согласные звуки  произносятся с голосом и шумом, могут быть звонкими или глухими, твердыми или мягкими

- Не знаете ли вы, что это за предметы и как они связаны с нашим уроком?                  

Познавательные:

- извлекать информацию из схем.

Коммуникативные:

- слушать и понимать других.

Личностные:

- высказывать свое мнение.

В завершение нашей работы на уроке Знайка предлагает поиграть в игру «Верю – не верю». Приготовьте ручку и строчку.Слайд 12-17

Если согласны с утверждением ставите +, нет - .

 Игра «Верю – не верю»

Регулятивные:

- осуществлять познавательную и личностную

рефлексию.

Рефлексия учебной деятельности

Знайке уже пора домой. Он остался доволен вами. Перед тем, как закончить наш урок, подведём итог.

- Какова была тема урока? Что повторяли?                                                                          

- Кто из вас запомнил все тайны букв и звуков?

Давайте достроим дом, в котором живет Знайка с буквами и звуками.                                                                         - Если вам всё удалось – поставьте кубик зеленой гранью.                                                                          

 Если иногда затруднялись – жёлтой гранью.                                                                                        

  - Если было очень трудно – красной гранью.

Продолжите высказывания:

Мне запомнилось…                                                                                                        

У меня получилось …

Мне было трудно ….

Я постараюсь лучше…

СЛАЙД 19

Выбирают кубик по цвету, в соответствии с заданием учителя по оценке, выполненной работы.

Регулятивные:

- высказывать свое предположение на основе работы с учебным материалом;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять познавательную и личностную

рефлексию.