Определение падежа имен существительных
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему

1. Вставить пропущенные буквы. Определить падеж имен существительных.

Шла через рож..,  шла к р..ке,  шуршали на в..тру,  шуршали

к..лосья,  ш..л на рыбалку,  проб..жала под н..гами,   проб..жала  

мыш..,  послышался в ч..ще,  в ч..ще леса,  зат..нул песню,  

попался на удоч..ку,   вытащили щ..ку,  сделали шалаш,  

осв..тило  утром,  осв..тило окрес..ность,  продолжили рыбалку.

2. Определить падеж имен существительных.

   На дворе зима.  Около лунки сидит рыболов.  Выловленная

рыба лежит прямо на льду.  

 Вдруг на лёд выскочил зверёк.  Сам белый, а кончик хвоста

чёрный.  Это горностай. Он лёгкими прыжками стремительно

приблизился к рыболову.

  Рыболов узнал своего знакомого.  Он бросил горностаю рыбку.

Шустрый зверёк с ходу схватил ёршика и в несколько прыжков

отнёс в своё ледяное убежище.  Через минуту горностай вновь

был на льду.

1. Определить падеж имен существительных.

Добежать да реки,  смотреть на картину,  рисунок из альбома,  

прочитать про обезьянку,  играл на гитаре,  вырос под берёзой,  суп

из овощей,  не боятся работы, заискрился блёстками,  слипаются на

ветру,  растёт рядом с соснами,  спустили в воду,  покачивала

головой.

2.Определить падеж имен существительных.

Виталик остался ночевать в сторожке. Наступила ночь. Месяц

освещал сосны и ели. Снег заискрился блестками. Из окна мальчик

смотрел на лесную сказку. Вот белый комок оторвался от ели. Это

голодный заяц-беляк поскакал к кустарнику. Он начал строгать

зубами кору. К сторожке приблизились лесные великаны.

Ветвистые рога украшали головы оленей. Из оленьих ноздрей

клубился пар. Лесные красавцы стали есть сено.

Определить падеж имен существительных.

1.Дорога шла через рожь к реке. Шуршали на ветру золотые

колосья.

Мы шли на рыбалку. Под ногами пробежала полевая мышь.

Послышался плач в чаще леса. Это сыч затянул свою песню. Вот и

река. Кругом тишь. Ловля началась. Скоро на удочку попался ерш.

Потом мы вытащили щуку и леща. Близилась ночь. Мы сделали

шалаш. Утром солнце осветило окрестность. Мы продолжили

рыбалку.

2.  Ледокол "Серов" шел во льдах. Кругом ледяное море,

ослепительный снег и голубые на снегу тени. Вдруг мы увидели

семейство медведей. Они шли по льду друг за дружкой гуськом.

Впереди медведица, позади два медвежонка. Медведица часто

останавливалась, покачивала головой, нюхала воздух.

Медвежата покорно следовали за ней. Звери шли неторопливо

рядом с кораблем. Видимо, они приняли ледокол за большой

айсберг.

Определить падеж имен существительных.

1.Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях

дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи.

Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие

пуховки.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с

лосенком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

2. Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и

взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки

навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревья сосульки

развесили.

Засветило солнце и съело утренний лед. По долине побежал

веселый говорливый ручеек. Вдруг под корнями березки он

заметил глубокую норку. В норке сладко спал ежик. Еж осенью

нашел это укромное местечко. Он еще не хотел вставать. Но

холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.