Конспект урока по русскому языку
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7

г. Поронайска Сахалинской области

Конспект урока по русскому языку

в 3 классе

                     Тема: «Отзыв по картине В.А.Серова «Девочка с персиками».

                                                                     Подготовила

                                                        учитель начальных классов:

                                                        Пермякова Ольга Юрьевна

                            г.Поронайск    

                                    2014 г.

Предмет: Русский язык. 3 класс. УМК «Школа России»

Учитель: Пермякова Ольга Юрьевна

Тема: «Отзыв по картине «Девочка с персиками».

Тип урока: открытие нового знания.

Основные цели:

1.Познакомить с жизнью и творчеством В.А.Серова.

2.Воспитывать любовь к искусству.

3.Развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.

Форма работы: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация PowerPoint “Творчество В.А. Серова.

                                                              Ход урока:

I. Организационный момент

Педагог приветствует детей. Проверяет готовность к уроку.

II.Работа по теме урока

Сегодня  мы будем писать отзыв по картине Валентина Александровича Серова «Девочка с персиками».

1.Рассказ о жизни и творчестве В.А.Серова.

– Ребята, кто знает кто такой В.А.Серов?

Сегодня мы с вами познакомимся с картинами Серова, узнаем о его жизни. Слайды 2,3,4,5.

В.А.Серов рано лишился отца, рано стал самостоятельным. Его мать познакомилась с художником Ильей Ефимовичем Репиным. Репин заметил, как любит маленький Серов рисовать. Его рисунки очень понравились Репину, и он сказал, что будет заниматься с Валентином Серовым. Так с малых лет Валентин Александрович Серов стал учеником замечательного русского художника.

Серов жил в Москве. Здесь он писал портреты. Среди них есть портреты известных людей-писателей, художников, артистов. Есть близкие и дорогие ему люди – те, с кем он дружил, кого любил. Они получались у Серова особенно живыми и красивыми.

– А знаете ли вы, что такое портрет?

Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном или в робе верхолаз,
Летчик или балерина или Колька, твой сосед, 
Обязательно картина называется ПОРТРЕТ.

Слайд  6

ПОРТРЕТ – (от французского – изображение) – жанр изобразительного искусства с изображением одного или группы людей.

Работал Серов много. Часами простаивал у мольберта или склонялся над рабочим столом, делая наброски к будущим картинам. Стол был некрашеный, на витых деревянных ножках. Работать за ним было удобно – его делали столяры по рисунку самого Серова.

В доме царил порядок. Каждый был занят своим делом – сам художник, жена, которая вела большое хозяйство, сыновья. В комнатах – до блеска натертые полы, чистота, никакой лишней мебели, простой обеденный стол, простые стулья. На стенах лишь зеркало в изящной серебряной раме и любимая гравюра Серова – две обезьянки. Эта ГРАВЮРА, то есть оттиск на бумаге со специальной, вырезанной и покрытой краской доски, была привезена из Японии. Окна квартиры выходили в сад. Шум города сюда не проникал. Ничто не мешало Серову сосредоточенно работать над своими портретами.

Художник, создающий портреты, называется ПОРТРЕТИСТОМ. В.А. Серов был мастером портрета. Он видел в человеке то, что составляло самую суть этого человека, самое главное, что подчас скрыто от постороннего, невнимательного взгляда.

2. Беседа по картине Слайд 7

Итак, перед нами картина В.А.Серова. “Девочка с персиками”. Внимательно рассмотрите её.

– Как изображена девочка на картине? Какое у нее лицо, взгляд?

В ее взгляде есть что-то притягивающее к себе. Лицо девочки юное молодое, оно такое же живое, как и все предметы на этой картине. Художник изобразил девочку, словно бабочку, она словно впорхнула в дом с солнцем и скоро улетит обратно на улицу, где сияет июльский день.

– Опишите комнату, в которой находится девочка? Что мы чувствуем, находясь мысленно в этой комнате?

Когда мы смотрим на картину, нам кажется, будто мы сами находимся в этой светлой комнате. Мы словно можем подойти к этому столу потрогать скатерть, персики, серебряный ножик, подсвечник на окне или раскрашенную игрушку солдата-гренадера, который выглядывает из-за плеча девочки. Можем пройти в другую комнату, сесть на стул возле окна.

В комнате так много света, простора, воздуха… И солдатик, и блюдо на стене, и блики на спинках старинных стульев, и легкие тени от персиков на скатерти, и веселая зелень сада за окнами – все служит тому, чтобы вы почувствовали ласковое, летнее тепло комнаты, в центре которой находится девочка с персиком в руках. Посмотрите, как живо написаны персики – так и хочется откусить.

– Какие цвета красок использовал художник, чтобы создать эту картину? Какое впечатление производит на вас эта картина? Что в ней особенно красиво?

- Почему картина названа «Девочка с персиками»? Опишите портрет девочки, используя опорные слова. (учебник, с.88 упр.154) Слайд 8

III. Физкультминутка

IV. Продолжение работы по теме урока

1. Составление плана

- Из скольких частей должен состоять отзыв? Какие это части? (Из трёх: вступление, основная часть, заключение)

Примерный план Слайд 9

1. Девочка с персиками.

2. Цвет и настроение картины.

3. Моё отношение к картине.

2. Работа над сочинением

-Представьте, что у вас возникло желание поделиться с друзьями своими впечатлениями о картине В.А.Серова «Девочка с персиками». Составьте и запишите свой текст.

(Обучающиеся пишут отзыв по плану и вопросам учебника.)

- Прочитайте свои отзывы (Несколько ребят по-желанию читают свои отзывы классу)

V. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

VI. Подведение итогов

- Чей отзыв вам больше всех понравился?

Домашнее задание: повторить изученные правила