Числа от 1 до 10. Закрепление.
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Методическая разработка  урока

Предмет: Математика                  Класс: 1

Тема: Числа 1-10. Закрепление.

Тип урока: повторение изученного материала.

Автор   разработки:

Ветлугина Наталья Петровна,

учитель начальных классов,

первая  квалификационная категория

г. Змеиногрск – 2016г.

Структура  целей  урока:

Педагогический и методический сценарий урока.

Конспект открытого урока

по математике в 1 классе

Учитель: Ветлугина Наталья Петровна

Тема:   «Числа от 1-10. Закрепление».

Ход урока

Слайд 1

1. Организационное начало урока

Прозвенел, друзья, звонок,

Начинается урок.

Вы проснуться все успели?

А теперь вперед, за дело.

Меня зовут Наталья Петровна, и сегодня я проведу у вас урок математики.

(задать эмоц. настрой)

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами сегодня приглашены в цирк. 

Слайд 2

- На представлении вы должны быть очень внимательны и вам обязательно понадобятся те знания, которые мы получили на прошлых уроках.

Прочитайте тему урока.

Помогите поставить цель и задачи урока, что будем повторять?

Слайд 3

- Посмотрите, кто нас встречает!       

Слайд 4

Прочитайте, что говорит клоун?

2. Устный счет

- Но, у нас их нет. Что же делать?

     - Ребята, добрый клоун предлагает нам дать билеты, если мы выполним его задание.

-  прямой счет и обратный ( + по рядам 1 ряд – от 3  до 8, 2 ряд – от 5 до 1, 3 ряд – от 8 до 4; все вместе от 1 до 10, от 10 до 1.

Слайд 5

- назовите «соседей» числа

 (слайд 6)

Еще одно задание, которое предлагает нам сделать клоун для того, чтобы мы могли пройти в цирк. Мы с вами должны вспомнить состав чисел

(слайд 7-11)

3. Закрепление изученного материала

1. Решение примеров

- Молодцы, теперь мы смело можем проходить в зрительный зал!

(слайд 12)

В зрительном зале у нас 4 ряд, чтобы до него добраться нам нужно решить 4 примера.

( Самостоятельно на листах)

8-1                     10-1          

  5+0                   6-0    

Проверка

Слайд 13

2.Решение задач

 Первым появляется на арене клоун.

Слайд 14

- Он совсем забросил ученье со своими гастролями и просит вас решить задачки, которые ему задали в школе клоунов. Поможем ему?

• На полянке у дубка

    Еж увидел 2 грибка,

    Походил вокруг осин

    И нашел еще один.

   Ну-ка, кто считать готов,

   Сколько еж нашел грибов?  (3)

• Вот восемь зайчат по дорожке идут.

     За ними вдогонку двое бегут.

    Так сколько ж всего по дорожке лесной

    Торопится в школу зайчишек зимой?  (10)

• Заяц и белка угощали друзей.

     Заяц принес морковку и репку,

     а белка – орех, шишку и гриб.

      Сколько гостинцев принесли заяц и белка? (5)

• У маленькой Светы

     Четыре конфеты.

     Еще две  дала Алла.

    Сколько конфет стало?  (4)

•  Три ромашки – желтоглазки,

      Два веселых василька

      Подарили маме дети.

      Сколько же цветов в букете?    (5)

• На кустике перед забором

    Шесть ярко – красных помидоров.

    Потом четыре оторвалось,

    А сколько на кусте осталось?      (2)

- Молодцы, клоун вас благодарит

Ой, посмотрите, кто же это?

Слайд 15

3. Физминутка

- верно, это мартышки. Они предлагают вам провести физминутку

4. Решение неравенств

- А сейчас встречайте следующего артиста, отгадав  загадку

У меня отличный слух,

Умный взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я ...

(собака)

(слайд 16)

- Дрессированные собачки тоже просят вас о помощи они совсем забыли, как называются выражения со знаками «больше», «меньше» или «равно»? (неравенство). Предлагаю поработать в парах. (2 удоски)

4+1  *   3                               6+1  *   4                              

5 -1  *   7                               8  *   8+0    

Ну, а теперь поработаем в группах.

Таблица сложения +,- 1.                          

- Спасибо, собачки вам очень благодарны!

                Слайд 17

Физминутка

Кто из героев физминутки, тоже выступает в цирке?

5. Геометрический материал

 (слон)  

(слайд 18)

- Своим длинны хоботом слон может делать различные фокусы. Он может набирать в рот воду и из хобота выпускать ее. Вот например выпуская воду у него что получилось. Что это такое?  (ломаные)

Слайд 19

- А еще  он может им рисовать. Посмотрите, что он нарисовал  

(слайд 20)

- Скажите в какой стране живут все эти фигуры? (геометрии)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь )

(слайд 21)

Ну а теперь вас ждет настоящее цирковое представление!

Слайд 22

IV. Подведение итогов урока

- какие задачи ставили на уроке? Достигли их?

Слайд 23

Ребята, какое ощущение от урока у вас осталось? На партах у вас лежат фигурки клоунов. Раскрасьте нужным цветом нос и бабочку у клоуна.

Слайд 24

Зелёный – сегодня работал лучше, чем вчера

Жёлтый – я мог бы работать лучше

Красный – я не доволен собой

- Вы очень хорошо поработали на уроке и все артисты цирка вам говорят:

(слайд 25)

Спасибо за урок! С вами было приятно работать.