Изложение. 2 класс. Школа России.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этапы урока
Методы и приёмы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организаци-онный Слов: слово учителя

1 мин

- Здравствуйте, ребята.

- Сейчас тихо-тихо сядет на свои места третий ряд, а теперь я послушаю, какой ряд сядет тише, первый или второй?

Приветствовать учителя.

Регулятивные- организация учебной деятельности учащихся

Мотиваци-онный
Словесн.: слово учителя

2 мин

- Кто назовет тему нашего урока? (На доске слово «Изложение».)
- Что такое изложение? (Письменный пересказ текста.)
- О ком мы будем писать сегодня изложение, узнаете, отгадав загадку:

Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный … (Друг)

- О ком будем писать изложение? (О друге (друзьях), о дружбе.)
- Какую цель мы поставим перед собой? (Написать изложение по прочитанному тексту.)

Размышлять над целью урока и учебной деятельностью.

Регулятивные - постановка учебной задачи; принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия.

Постановка учебной задачи и её решение

Словесн.: слово учителя; озаглавли-вание текста; толкование значения слов; анализ текста.

Практич.: вставка пропущенных орфограмм; пересказ текста с опорой на вопросы; выполнение физкульт-минутки.

17 мин

 Чтение текста учителем.
- О чем этот рассказ? (О дружбе.)
- Докажите, что это текст. (Предложения в тексте связаны по смыслу.)
- Чего не хватает? (Заголовка.)
- Что отражает заголовок текста? (Главную мысль текста.)
- Как бы вы озаглавили рассказ? (Мой вариант «Привет от друзей».) 
- Кого называют другом? Что такое дружба?

Дру́жба — бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимное уважительное отношение к мнению друга, доверие. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями.

• - Какие пословица вы знаете о дружбе? (1.Дерево держится корнями, а человек друзьями. 2. Нет друга - ищи, нашёл - береги.3. Старый друг лучше новых двух.
• 4.Человек без друга, что земля без воды. 5. Без друга в жизни туго.6. Друг в беде - друг вдвойне.)
  - Определите тип текста. Докажите. (Повествовательный. В тексте много слов-действий – глаголов.)
  - Пробегитесь глазками по тексту. 
  - Сколько частей в рассказе? (2 части.)    
  - Как вы это определили? (2абзаца.)
  - Сколько абзацев будет у вас в тетрадях? (2 абзаца, 2 красной строки.)
  - Прочитайте текст. Сколько в нем предложений? (7 предложений.)
  - Посмотрите на пятое и седьмое предложения. На что нужно обратить внимание? (В предложении есть « ,» а в седьмом- «!» )

- При написании изложения будут встречаться трудные слова. На доске записаны слова, в которые нужно вставить пропущенные орфограммы. (Словарные слова: вдруг, р_бята, х_рошо, нар_сована . Безударные гласные, проверяемые ударением: заболел-боль, лежал-лёжа, глядел-взгляд, догадался-загадка. Правописание разделит ельного мягкого знака: друзья. Гласная после шипящих: рожица. Правописание имен собственных: Коля.)

Вдру_, р_бята, х_рошо, нар_сована , заболел, лежал, глядел, догадался,  друз_я, рож_ца.

- Теперь вернемся к нашему тексту. Прочитайте весь текст еще раз. Отвечая на вопросы, перескажите текст.

- Ребята, давайте немного отдохнём перед написанием изложения.

Слушать текст.

Озаглавливать прослушанный текст.

Толковать значения слов.

Устно анализировать прослушанный текст.

Вставлять пропущенные орфограммы.

Пересказывать текст.
Выполнять физ. минутку.

Познавательные – слушают текст.

Коммуникативные –  участвуют в учебном диалоге.

Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные – оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные: ис-пользовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Личностные- установка на ЗОЖ.

Решение частных задач
Практич.: написание изложения
Словес.: чтение изложения

16 мин

-  Откройте свои тетради и запишите число. Ставим в конце точки.

Двадцать третье  ноября.
Изложение.
Привет от друзей.

-  Ещё раз прочитайте текст и постарайтесь его запомнить. Закройте учебники. Записываем изложение. Не забывайте, что в изложении будет 2 красной строки, так как будет 2 абзаца. Будьте внимательны при написании изложения.

- Ребята, кто хочет прочесть своё изложение всему классу?

Писать изложение с опорой на вопросы

Читать написанное изложение

Регулятивные  –  действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия.
Познавательные –адекватно воспринимают оценку

Итог урока
Словесн.:
обобщение

3 мин

- Чем мы сегодня занимались на уроке?
- Какого типа был текст? Как вы это определили?
- Что вызвало трудности?
- Какие орфограммы мы сегодня повторили?
- Как проверить безударный гласный в корне слова?

Подводить итог урока.

Регулятивный – осуществлять итоговый контроль.

Рефлексия

1 мин

- Если вы сегодня на уроке все поняли, поднимите зеленый карандаш. Если вы не все поняли -  жёлтый. Если вы ничего не поняли, то красный.

Оценивать свою работу.

Регулятивные: анализ собственной работы.