ВПР (карточки по русскому языку).
картотека по русскому языку (4 класс) на тему

1.Как ты понимаешь значение выражения «водой не разольёшь»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

2. Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

За Полярн..м кругом можно наблюдать ч..дес..ное³ зрелище. На ноч..ном неб.. вдру(г/к) загорают..ся и в..ют..ся р..зноцветные полосы³ ленты дуги вспышки¹. Они похожи на занавеси з..лёного красного и ф..олетового цвета. Занавеси колыш..т..ся осв..щают² полярную ноч… Это настоящая ска..ка! Уд..вительное явление мож..т длит..ся несколько дней. Оно называ..т..ся северным сиянием.                                                                                                Во мрак.. полярн..й ноч.. блестящие полосы мерца..т беззвуч..но, хотя это настоящий шторм в магнитн..м пол.. Земли. Сказоч..ное св..чение чаще всего можно наблюдать в п..лярных областях.

Северное сияние хр..нит много тайн!4 Часть их уже име..т об..яснение.

1.Как ты понимаешь значение выражения «водой не разольёшь»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

2. Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

За Полярн..м кругом можно наблюдать ч..дес..ное³ зрелище. На ноч..ном неб.. вдру(г/к) загорают..ся и в..ют..ся р..зноцветные полосы³ ленты дуги вспышки¹. Они похожи на занавеси з..лёного красного и ф..олетового цвета. Занавеси колыш..т..ся осв..щают² полярную ноч… Это настоящая ска..ка! Уд..вительное явление мож..т длит..ся несколько дней. Оно называ..т..ся северным сиянием.

Во мрак.. полярн..й ноч.. блестящие полосы мерца..т беззвуч..но, хотя это настоящий шторм в магнитн..м пол.. Земли. Сказоч..ное св..чение чаще всего можно наблюдать в п..лярных областях.

Северное сияние хр..нит много тайн!4 Часть их уже име..т об..яснение.

1.Как ты понимаешь значение выражения «водой не разольёшь»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

2. Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

За Полярн..м кругом можно наблюдать ч..дес..ное³ зрелище. На ноч..ном неб.. вдру(г/к) загорают..ся и в..ют..ся р..зноцветные полосы³ ленты дуги вспышки¹. Они похожи на занавеси з..лёного красного и ф..олетового цвета. Занавеси колыш..т..ся осв..щают² полярную ноч… Это настоящая ска..ка! Уд..вительное явление мож..т длит..ся несколько дней. Оно называ..т..ся северным сиянием.                                                                                                Во мрак.. полярн..й ноч.. блестящие полосы мерца..т беззвуч..но, хотя это настоящий шторм в магнитн..м пол.. Земли. Сказоч..ное св..чение чаще всего можно наблюдать в п..лярных областях.

Северное сияние хр..нит много тайн!4 Часть их уже име..т об..яснение.

1.Как ты понимаешь значение выражения «водой не разольёшь»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

2. Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

За Полярн..м кругом можно наблюдать ч..дес..ное³ зрелище. На ноч..ном неб.. вдру(г/к) загорают..ся и в..ют..ся р..зноцветные полосы³ ленты дуги вспышки¹. Они похожи на занавеси з..лёного красного и ф..олетового цвета. Занавеси колыш..т..ся осв..щают² полярную ноч… Это настоящая ска..ка! Уд..вительное явление мож..т длит..ся несколько дней. Оно называ..т..ся северным сиянием.

Во мрак.. полярн..й ноч.. блестящие полосы мерца..т беззвуч..но, хотя это настоящий шторм в магнитн..м пол.. Земли. Сказоч..ное св..чение чаще всего можно наблюдать в п..лярных областях.

Северное сияние хр..нит много тайн!4 Часть их уже име..т об..яснение.

1. Представь, что ты дежурный, тебе надо полить все цветы, а твой класс спешит на школьный двор – там хорошая погода и все играют в мяч. Один одноклассник задержался и помог тебе. Что ты ему скажешь? Запиши предложение, в котором ты выражаешь свою благодарность (в предложении должно быть не менее трёх слов).

2. Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

         (На)л..сной опушк.. ж..ла мален..кая мышка¹ (Ч/ч)ернушка. Её норка³ (на)х..дилась³ (в)к..рнях стар..й³ б..рёзы. В..сной сне(г/к) таял, по..влялась первая соч..ная тра(в/ф)ка. И тогда мышка (от)пр..влялась (в)лес за с..естным. Она искала сухие гр..бы жёлуди с..сновые ш..шки.                                                А летом мышка б..гала за зёрнами (в)пол.. и н..сла их в кл..довоч..ку². Из зёрнышек она п..кла п..ро(ж/ш)ки, в..рила вкусн..ю ка(ж/ш)ку. Но часть зёрен зап..сала для з..мы, когда хол..дно и опас..но бегать (по)снегу! Да и что можно было найти з..мой Тол..ко сухие ветки. А (в)норк.. её ждал вкус..ный обе(д/т).

3. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Огромный, уверенность, поставили, похолодело

Здоровье, произошли, называли, долголетие

Способы, натолкнулись, предлагали, заморозили.

Любимец, означает, провалилось, устойчивое.

Лодочка, аттракцион, означает, сохранилась

     Столица, горожане, заложили, основание

Железо, материал, намокают, получается.

  Храбрецы, побоялись, приручают, удивительные.

Хозяин, любимица, поселился, возвращается.

     Слезинки, отвернулись, захотели, перебирает.

Хозяйки, фруктовый, подавали, мороженое

Спереди, выговорить, название, перепутали.

4.В данных ниже предложениях подчеркни главные члены. Если можешь, графически обозначь второстепенные члены предложения. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является

Продавцы положили лакомство в вафельный рожок.

 Первобытные люди внесли огонь в жилище.

Хозяин обнаружил у дверей крошечного котёнка.

История о неудачном спектакле распространилась по Италии.

Строители вели под землёй длинный тоннель.

Беспечный Барсик сидел на деревянном крылечке.

 Кот сбежал от Вовы на высокий шкаф.

В средневековой Европе существовали рыцарские турниры.

  Под Москвой текут подземные реки.

Могучие львы обитают в жарких странах.

  Люди делают из жести недорогие чайники.

Древние люди поклонялись большим деревьям.

5.Выпишите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркните однородные сказуемые.

С восходом солнца одуванчики просыпаются и широко раскрывают свои лепестки.

Под лучами горячего солнца посветлели поля, чуть пожелтела нива.

Холодными зорями тянется от болота к лесу редкая полоса тумана.

Часто прилетают в наш сад на угощенье проворные синицы и свиристели.

Лисёнок забился в дальний угол амбара и испуганно озирался по сторонам.

Солнце осветило умытый дождями лес, влажную землю, тёмную листву в  осиннике.

В стороне от дороги слышится ещё негромкое урчание лягушек в пруду.

Ветер раскачивал верхушки деревьев, и с веток на землю падали последние листья.

Небо затянули тёмно-синие тучи, из них посыпались первые снежинки.

Лисица бегала вокруг амбара, несколько раз пробовала подрыть под ним землю.

Утром ярко сверкали посеребрённая морозцем трава и тонкий ледок на лужах.

Илистые берега болотной речушки долго хранили узорчатые отпечатки птичьих следов.

В густом ельнике птицы укрываются от стужи и метели.

Хлопья снега укрыли землю и нарядили в пушистую шубу лес.

По небу неторопливо плывут синие облака с розовыми прожилками заката.

Вдоль опушки растут пышные ёлочки, от них идёт смолистый дух.

Спиши текст.

Я сижу на речке, ловлю пескарей. Вокруг меня носятся комары. Ко мне на удочку присела стрекоза.  Огромная стрекоза повела красивыми глазищами. Вдруг сорвалась стрекоза, скользнула надо мной.

1. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

 Ответ.

2. Выпиши из текста 4-е предложение.

Ответ.

1) Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

3. Запиши из орфоэпического словаря 4 слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными:
4. В 1-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ.

5. Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).
6. Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Спиши текст.

Я сижу на речке, ловлю пескарей. Вокруг меня носятся комары. Ко мне на удочку присела стрекоза.  Огромная стрекоза повела красивыми глазищами. Вдруг сорвалась стрекоза, скользнула надо мной.

1.        Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

 Ответ.

2.        Выпиши из текста 4-е предложение.

Ответ.

1) Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

3.        Запиши из орфоэпического словаря 4 слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными:

4.        В 1-м предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:  

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ.

5.        Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

6.        Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

1. Представь, что ты пропустил (пропустила) урок математики и тебе нужно узнать домашнее задание. С какими словами ты вежливо обратишься за помощью к однокласснику, который был на уроке? Запиши свою просьбу (в предложении должно быть не менее трёх слов).
2. Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Неож..данно лё(г/к)ий занав..с³ п..днялся. (На)сцен.. была горо(д/т)ская площ..(д/т)ь. Зрители увид..ли, как вспыхива..т³ фонарики¹ (в)под..ездах д..мов, (в)окнах зажига..тся ог..н..ки. По..вился мороженщик в бел..м³ фартук.. прок..тил теле(ж/ш)ку с м..роженым. Выб..жали девоч..ки² и пом..хали ему. Но он развёл руками. Оказыва..тся, всё м..роженое уже с..ели.

(М/м)альвина и (П/п)ьеро см..трели (на)сцену и (не)м..гли слова вым..лвить от уд..вления. (Б/б)уратино хв..с..ливо задрал нос и вес..ло подм..гнул св..им друз..ям. Они решили, что днём будут учит..ся, а веч..ром играть в этом ч..дес..ном театр.. .

3. Выпиши слова, в которых ударение падает НЕ на последний слог.

Средства, звоним, цемент, квартал, повторит, средства, начала, цемент, досуг, магазин, понял, документ

4. В каких словах ударение падает на второй слог?

Положил, квартал, повторит, километр, алфавит, километр, торты, досуг, километр, дефис, начали, документ, начали, углубит, партер, торты

5. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны главные члены предложения?

Дожди омыли пыльные кроны деревьев.

1)дожди омыли 2)кроны омыли 3)пыльные кроны 4)кроны деревьев

6. Укажи, слово какой части речи отсутствует в предложении.

Снег последний в дальнем поле тает.

1)глагол 2)местоимение 3)имя прилагательное 4)предлог

6. Укажите глаголы 2 спряжения, который употреблён в форме 2 лица единственного числа настоящего времени.

прячешься, шумите, выгонишь, находишься, носишься, посмотришь, лепите, размышляешь

7.Укажи неверное утверждение.

пищать – 1 спр., вертеть – 2 спр., возить – 2 спр., читать – 1 спр., решать – 1-е спряжение, верить – 2-е спряжение, лететь – 1-е спряжение, терпеть − 2-е спряжение, гонять – 1-е спряжение, крутить – 2-е спряжение, свистеть – 1-е спряжение, зависеть − 2-е спряжение

8. Укажи имя существительное в творительном падеже.

(видим) на картине, (встаёт) над поляной, (заблудился) в тумане, (шёл) по следу, (написал) в письме, (играл) с сестрой, (вышел) на улицу, (спешил) к другу

9. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны морфологические признаки слова?

исправит − наст. вр., ед. ч., 3-е л., исправил − прош. вр., ед. ч., 3-е л., исправить − наст. вр., неопред. ф., исправят − буд. вр., мн. ч., 3-е л., попросит – наст. вр., ед. ч., 3-е л., попросят – буд. вр., мн. ч., 3-е л., попросить – наст. вр., неопред. Ф, попросил – прош. вр., ед. ч., 3-е л.

10. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

1. (1)Цирковой слон Бэби не переносил одиночества: он топорщил уши и ревел. (2)В слоновнике с ним обязательно должен был спать служащий, иначе слон своим рёвом не давал никому покоя. (3)Поэтому в стойла возле слона поместили с одной стороны верблюда, а с другой – ослика Оську.

(4)Слон очень привык к своим соседям, особенно он подружился с Оськой. (5)Бэби часто просовывал хобот через перегородку и нежно гладил ослика по шее и спине. (6)Раз Оська заболел расстройством желудка, и ему не дали обычной порции овса. (7)Уныло опустив голову, он, голодный, скучал в стойле. (8)А рядом Бэби, наевшись досыта, развлекался как мог: то положит клок сена в рот, то вынет, повертит во все стороны. (9)Случайно хобот Бэби с сеном потянулся к ослику. (10)Оська не прозевал: он схватил сено и стал жевать. (11)Бэби это понравилось. (12)Он начал загребать хоботом сено и передавать его через перегородку другу-ослику…(13)Так мы стали свидетелями настоящей звериной дружбы и заботы. (по В. Дурову)

2. (1)В средневековой Европе существовали рыцарские турниры. (2)На глазах у восхищённых зрителей вооружённые рыцари, закованные в железо, верхом на могучих конях вступали в единоборство друг с другом. (3)Но любимые всеми праздники часто омрачались смертью бесстрашных рыцарей.

(4)Однажды французский король Генрих II тоже решил принять участие в рыцарском турнире и посостязаться со знаменитым рыцарем Монтгомери�в силе и ловкости. (5)Турнир этот состоялся в 1559 году, и на нём король был смертельно ранен. (6)С тех пор рыцарские турниры были запрещены. (7)Вместо них стали устраивать торжественные ска�ки по кругу. (8)Такие ска�ки назвали «карусель» (от итальянских слов «каро�а» – хоровод и «се�ла» – седло), что буквально означает «хоровод в седле».

(9)В восемнадцатом веке французские инженеры придумали для развлечения народа механическую карусель. (10)Это был огромный круг с деревянными лошадками и лодочками. (11)Когда круглую платформу раскручивали, лошадки и лодочки начинали двигаться. (12)В таком виде карусель сохранилась до наших дней и стала одним из самых популярных детских аттракционов.

11. Замени слово «турнир, надёжный, бедный, «грандиозный»,  знакомый, просочиться, диковина, добывать,  обитать, кличка, удрать»  близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова

12. Как ты понимаешь значение выражения «львиная доля»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

1. Представь, что к уроку тебе нужна книга, а в твоей домашней библиотеке её нет. С какими словами ты вежливо обратишься за помощью к школьному библиотекарю? Запиши свою просьбу (в предложении должно быть не менее трёх слов).
2. Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

У остано(в/ф)³ к.. (Р/р)оса было ч..дес..ное³ н..звание, очень для неё п..дх..дящее. Мальчик (не)пр..спал и приш..л³ сюда ранн..м утром. Пока он брёл по у(з/с)кой д..ро(ж/ш)к..² к остано(в/ф)к.., брюки до к..лен вымокли в росе. Потому что кругом ст..яли высокие травы а на них др..жали в..дяные кап..льки. Было видно, как с луч..ми со..нца в них зажига..т..ся м..линовые з..л..тые синие ог..ньки. Птич..е¹ пение доп..лняло эту уд..вительн..ю к..ртину. Мальчик подош..л к ск..мейк.. бросил на неё стареньк..ю рыж..ю курточку и стал ждать автобу(з/с).Ог..нёч..ки в тр..ве погасли. Н..ступал безоблач..ный полд..нь.

Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

3. (1)Отара овец спускалась с гор, с летних пастбищ, на зимовку в низины. (2)На полдороге чабан вдруг обнаружил, что нет в своре лучшей сторожевой собаки.(3)– Карабаш! – звал чабан собаку. (4)Эхо далеко отдавалось в горах, а собака не отзывалась.(5)«Наверное, издохла, − подумал чабан. – Собака, чувствуя свою кончину, уходит от хозяина».(6)Погоревал, погоревал чабан, а там и забылось. (7)Через несколько дней после пропажи собаки чабан не нашёл своей бурки: должно быть, позабыл её на летней стоянке. (8)Чабан пожалел и о бурке.(9)Ранней весной овечье стадо снова поднялось в горы, здесь чабан увидел свою бурку, а возле неё Карабаша, пропавшую собаку. (10)Чабан понял всё: собака осталась сторожить бурку.(11)Вокруг бурки и собаки вся трава была измята, обгрызана. (12)И сама собака была другая: остались от неё кости и кожа, да клочьями торчала бурая свалявшаяся шерсть.(13)– Карабаш! – кинулся к собаке чабан, доставая из сумки хлеб. (14)Но собака не приняла ни хлеба, ни ласки. (15)Она отчуждённо ощерила зубы. (16)Потом ушла, поджав хвост, не оборачиваясь на зов. (17)Она выполнила свой долг, но не могла простить хозяину забывчивости.      (по Л. Гурунцу)

В каком предложении содержится слово со значением «войлочный плащ без рукавов у кавказских народов»?1)в 1-м предложении

2)в 2-м предложении 3)в 7-м предложении 4)в 12-м предложении

4. В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «е» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «смех». Выпиши это слово (эти слова).

Объезд, шмель, конверт, поешь.

5. В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «ю» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клюв». Выпиши это слово (эти слова).

Вьюга, южный, брюки, любит.

6. В данном ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «ё» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клён». Выпиши это слово (эти слова).

Ведёт, подъём, поёт, звёзды.

1.        Представь, что к уроку тебе нужна книга, а в твоей домашней библиотеке её нет. С какими словами ты вежливо обратишься за помощью к школьному библиотекарю? Запиши свою просьбу (в предложении должно быть не менее трёх слов).

2.        Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

У остано(в/ф)³ к.. (Р/р)оса было ч..дес..ное³ н..звание, очень для неё п..дх..дящее. Мальчик (не)пр..спал и приш..л³ сюда ранн..м утром. Пока он брёл по у(з/с)кой д..ро(ж/ш)к..² к остано(в/ф)к.., брюки до к..лен вымокли в росе. Потому что кругом ст..яли высокие травы а на них др..жали в..дяные кап..льки. Было видно, как с луч..ми со..нца в них зажига..т..ся м..линовые з..л..тые синие ог..ньки. Птич..е¹ пение доп..лняло эту уд..вительн..ю к..ртину. Мальчик подош..л к ск..мейк.. бросил на неё стареньк..ю рыж..ю курточку и стал ждать автобу(з/с).Ог..нёч..ки в тр..ве погасли. Н..ступал безоблач..ный полд..нь.

Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

3. (1)Отара овец спускалась с гор, с летних пастбищ, на зимовку в низины. (2)На полдороге чабан вдруг обнаружил, что нет в своре лучшей сторожевой собаки.(3)– Карабаш! – звал чабан собаку. (4)Эхо далеко отдавалось в горах, а собака не отзывалась.(5)«Наверное, издохла, − подумал чабан. – Собака, чувствуя свою кончину, уходит от хозяина».(6)Погоревал, погоревал чабан, а там и забылось. (7)Через несколько дней после пропажи собаки чабан не нашёл своей бурки: должно быть, позабыл её на летней стоянке. (8)Чабан пожалел и о бурке.(9)Ранней весной овечье стадо снова поднялось в горы, здесь чабан увидел свою бурку, а возле неё Карабаша, пропавшую собаку. (10)Чабан понял всё: собака осталась сторожить бурку.(11)Вокруг бурки и собаки вся трава была измята, обгрызана. (12)И сама собака была другая: остались от неё кости и кожа, да клочьями торчала бурая свалявшаяся шерсть.(13)– Карабаш! – кинулся к собаке чабан, доставая из сумки хлеб. (14)Но собака не приняла ни хлеба, ни ласки. (15)Она отчуждённо ощерила зубы. (16)Потом ушла, поджав хвост, не оборачиваясь на зов. (17)Она выполнила свой долг, но не могла простить хозяину забывчивости.      (по Л. Гурунцу)

В каком предложении содержится слово со значением «войлочный плащ без рукавов у кавказских народов»?1)в 1-м предложении

2)в 2-м предложении 3)в 7-м предложении 4)в 12-м предложении

4. В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «е» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «смех». Выпиши это слово (эти слова).

Объезд, шмель, конверт, поешь.

5. В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «ю» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клюв». Выпиши это слово (эти слова).

Вьюга, южный, брюки, любит.

6. В данном ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «ё» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клён». Выпиши это слово (эти слова).

Ведёт, подъём, поёт, звёзды.

1. Представь, что на уроке математики тебе понадобилась линейка, а ты забыл (забыла) её дома. С какими словами ты вежливо обратишься за помощью к однокласснику (одноклассникам)? Запиши свою просьбу (в предложении должно быть не менее трёх слов).
2. Укажите предложение с однородными сказуемыми.

1)С восходом солнца одуванчики просыпаются и широко раскрывают свои лепестки.

2)Под лучами горячего солнца посветлели поля, чуть пожелтела нива.

3)Холодными зорями тянется от болота к лесу редкая полоса тумана.

4)Часто прилетают в наш сад на угощенье проворные синицы и свиристели.

3. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны главные члены предложения?

Дожди омыли пыльные кроны деревьев.

1)дожди омыли 2)кроны омыли 3)пыльные кроны 4)кроны деревьев

4. В данном ниже предложении над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.   Строители вели под землёй длинный тоннель.

5. найди слово, строение которого соответствует схеме: 

6. Укажите слово БЕЗ ПРИСТАВКИ.

1)прогреметь 2)сгореть 3)протестовать 4)сбиться

7. В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «я» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «мяч». Выпиши это слово (эти слова).

Семья, маяк, моряк, пять.

8. Укажите слово, в котором совпадает количество букв и звуков.

1)листья 2)гулять 3)ясли 4)маяк

9. В предложении найди слово, в котором есть глухой согласный звук на конце слова. Выпиши это слово.

Это был огромный круг с деревянными лошадками и лодочками. 

10. Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Д..вным-д..вно слыхал я расска(з/с) про (В/в)ороб..иное оз..ро³. Г..ворили, что там лов..тся г..ган..ские³ лещи¹ и ч(у/ю)довищ..ные щ(у/ю)ки. Уд..вляла² меня одна вещ.. . Почему щ(у/ю)ки да лещи такие больш(и/ы)е, а оз..ро – (В/в)ороб..иное.

 1.        Представь, что на уроке математики тебе понадобилась линейка, а ты забыл (забыла) её дома. С какими словами ты вежливо обратишься за помощью к однокласснику (одноклассникам)? Запиши свою просьбу (в предложении должно быть не менее трёх слов).

2.        Укажите предложение с однородными сказуемыми.

1)С восходом солнца одуванчики просыпаются и широко раскрывают свои лепестки.

2)Под лучами горячего солнца посветлели поля, чуть пожелтела нива.

3)Холодными зорями тянется от болота к лесу редкая полоса тумана.

4)Часто прилетают в наш сад на угощенье проворные синицы и свиристели.

3. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны главные члены предложения?

Дожди омыли пыльные кроны деревьев.

1)дожди омыли 2)кроны омыли 3)пыльные кроны 4)кроны деревьев

4. В данном ниже предложении над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.   Строители вели под землёй длинный тоннель.

5. найди слово, строение которого соответствует схеме:  

6. Укажите слово БЕЗ ПРИСТАВКИ.

1)прогреметь 2)сгореть 3)протестовать 4)сбиться

7. В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «я» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «мяч». Выпиши это слово (эти слова).     Семья, маяк, моряк, пять.

8. Укажите слово, в котором совпадает количество букв и звуков.

1)листья 2)гулять 3)ясли 4)маяк

9. В предложении найди слово, в котором есть глухой согласный звук на конце слова. Выпиши это слово.

Это был огромный круг с деревянными лошадками и лодочками.                 10.Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Д..вным-д..вно слыхал я расска(з/с) про (В/в)ороб..иное оз..ро³. Г..ворили, что там лов..тся г..ган..ские³ лещи¹ и ч(у/ю)довищ..ные щ(у/ю)ки. Уд..вляла² меня одна вещ.. . Почему щ(у/ю)ки да лещи такие больш(и/ы)е, а оз..ро – (В/в)ороб..иное.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льшая длинноносая птич..ка – бекас. Охотники (про)звали её в..здушн..м³ бара(ж/ш)ком². И я (не)мог найти этому ¹. Ведь бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бара(ж/ш)ка курч(а/я)вая шёрс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кие пер..я и длинный клю(в/ф).                                                        Но однажды иду я с (Д/д)жеком (по)б..лоту и слышу, как кто-то бле..т. Что такое  (Не)вид..м мы ни б..рана, ни о(в/ф)цы. Кругом коч..ки и камыш.. . См..трю – лета..т (в)неб.. птица. А когда она стремительно ныря..т вни(з/с), пёры(ж/ш)ки (на)её ш(и/ы)рок..х крыл..ях и хв..сте издают такой зву(г/к).                        Какая зам..ч(а/я)тельная птица.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льшая длинноносая птич..ка – бекас. Охотники (про)звали её в..здушн..м³ бара(ж/ш)ком². И я (не)мог найти этому ¹. Ведь бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бара(ж/ш)ка курч(а/я)вая шёрс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кие пер..я и длинный клю(в/ф).                                                        Но однажды иду я с (Д/д)жеком (по)б..лоту и слышу, как кто-то бле..т. Что такое  (Не)вид..м мы ни б..рана, ни о(в/ф)цы. Кругом коч..ки и камыш.. . См..трю – лета..т (в)неб.. птица. А когда она стремительно ныря..т вни(з/с), пёры(ж/ш)ки (на)её ш(и/ы)рок..х крыл..ях и хв..сте издают такой зву(г/к).                        Какая зам..ч(а/я)тельная птица.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льшая длинноносая птич..ка – бекас. Охотники (про)звали её в..здушн..м³ бара(ж/ш)ком². И я (не)мог найти этому ¹. Ведь бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бара(ж/ш)ка курч(а/я)вая шёрс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кие пер..я и длинный клю(в/ф).                                                        Но однажды иду я с (Д/д)жеком (по)б..лоту и слышу, как кто-то бле..т. Что такое  (Не)вид..м мы ни б..рана, ни о(в/ф)цы. Кругом коч..ки и камыш.. . См..трю – лета..т (в)неб.. птица. А когда она стремительно ныря..т вни(з/с), пёры(ж/ш)ки (на)её ш(и/ы)рок..х крыл..ях и хв..сте издают такой зву(г/к).                        Какая зам..ч(а/я)тельная птица.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льшая длинноносая птич..ка – бекас. Охотники (про)звали её в..здушн..м³ бара(ж/ш)ком². И я (не)мог найти этому ¹. Ведь бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бара(ж/ш)ка курч(а/я)вая шёрс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кие пер..я и длинный клю(в/ф).                                                        Но однажды иду я с (Д/д)жеком (по)б..лоту и слышу, как кто-то бле..т. Что такое  (Не)вид..м мы ни б..рана, ни о(в/ф)цы. Кругом коч..ки и камыш.. . См..трю – лета..т (в)неб.. птица. А когда она стремительно ныря..т вни(з/с), пёры(ж/ш)ки (на)её ш(и/ы)рок..х крыл..ях и хв..сте издают такой зву(г/к).                        Какая зам..ч(а/я)тельная птица.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льшая длинноносая птич..ка – бекас. Охотники (про)звали её в..здушн..м³ бара(ж/ш)ком². И я (не)мог найти этому ¹. Ведь бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бара(ж/ш)ка курч(а/я)вая шёрс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кие пер..я и длинный клю(в/ф).                                                        Но однажды иду я с (Д/д)жеком (по)б..лоту и слышу, как кто-то бле..т. Что такое  (Не)вид..м мы ни б..рана, ни о(в/ф)цы. Кругом коч..ки и камыш.. . См..трю – лета..т (в)неб.. птица. А когда она стремительно ныря..т вни(з/с), пёры(ж/ш)ки (на)её ш(и/ы)рок..х крыл..ях и хв..сте издают такой зву(г/к).                        Какая зам..ч(а/я)тельная птица.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льшая длинноносая птич..ка – бекас. Охотники (про)звали её в..здушн..м³ бара(ж/ш)ком². И я (не)мог найти этому ¹. Ведь бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бара(ж/ш)ка курч(а/я)вая шёрс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кие пер..я и длинный клю(в/ф).                                                        Но однажды иду я с (Д/д)жеком (по)б..лоту и слышу, как кто-то бле..т. Что такое  (Не)вид..м мы ни б..рана, ни о(в/ф)цы. Кругом коч..ки и камыш.. . См..трю – лета..т (в)неб.. птица. А когда она стремительно ныря..т вни(з/с), пёры(ж/ш)ки (на)её ш(и/ы)рок..х крыл..ях и хв..сте издают такой зву(г/к).                        Какая зам..ч(а/я)тельная птица.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льшая длинноносая птич..ка – бекас. Охотники (про)звали её в..здушн..м³ бара(ж/ш)ком². И я (не)мог найти этому ¹. Ведь бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бара(ж/ш)ка курч(а/я)вая шёрс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кие пер..я и длинный клю(в/ф).                                                        Но однажды иду я с (Д/д)жеком (по)б..лоту и слышу, как кто-то бле..т. Что такое  (Не)вид..м мы ни б..рана, ни о(в/ф)цы. Кругом коч..ки и камыш.. . См..трю – лета..т (в)неб.. птица. А когда она стремительно ныря..т вни(з/с), пёры(ж/ш)ки (на)её ш(и/ы)рок..х крыл..ях и хв..сте издают такой зву(г/к).                        Какая зам..ч(а/я)тельная птица.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льшая длинноносая птич..ка – бекас. Охотники (про)звали её в..здушн..м³ бара(ж/ш)ком². И я (не)мог найти этому ¹. Ведь бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бара(ж/ш)ка курч(а/я)вая шёрс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кие пер..я и длинный клю(в/ф).                                                        Но однажды иду я с (Д/д)жеком (по)б..лоту и слышу, как кто-то бле..т. Что такое  (Не)вид..м мы ни б..рана, ни о(в/ф)цы. Кругом коч..ки и камыш.. . См..трю – лета..т (в)неб.. птица. А когда она стремительно ныря..т вни(з/с), пёры(ж/ш)ки (на)её ш(и/ы)рок..х крыл..ях и хв..сте издают такой зву(г/к).                        Какая зам..ч(а/я)тельная птица.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песч..ной³  отмел..³ одного остро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кие² ч..йки¹. Ноч..ю они спят (в)ямк.. . Такая ямка называ..тся лункой. (На)отмел.. много лунок, потому что колония ч..ек очень б..л..шая.                                                Днём они уч..тся л..тать плавать и л..вить мелк..ю рыбёшку. Поз..ним веч..ром птич..ки отдыха..т. Старые ч..йки уч..т и зорко охр..няют своих птен..чиков.                                                                                        Когда прибл..жается вра(г/к), они слета..тся стаей и кида..тся (на)него. Птицы так громко крич..т Всякому страшно стан..т. Даже огромный орёл-б..лохвост (не) выдерж..л и посп..шил удрать (от)ч..ек подал..ше.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песч..ной³  отмел..³ одного остро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кие² ч..йки¹. Ноч..ю они спят (в)ямк.. . Такая ямка называ..тся лункой. (На)отмел.. много лунок, потому что колония ч..ек очень б..л..шая.                                                Днём они уч..тся л..тать плавать и л..вить мелк..ю рыбёшку. Поз..ним веч..ром птич..ки отдыха..т. Старые ч..йки уч..т и зорко охр..няют своих птен..чиков.                                                                                        Когда прибл..жается вра(г/к), они слета..тся стаей и кида..тся (на)него. Птицы так громко крич..т Всякому страшно стан..т. Даже огромный орёл-б..лохвост (не) выдерж..л и посп..шил удрать (от)ч..ек подал..ше.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песч..ной³  отмел..³ одного остро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кие² ч..йки¹. Ноч..ю они спят (в)ямк.. . Такая ямка называ..тся лункой. (На)отмел.. много лунок, потому что колония ч..ек очень б..л..шая.                                                Днём они уч..тся л..тать плавать и л..вить мелк..ю рыбёшку. Поз..ним веч..ром птич..ки отдыха..т. Старые ч..йки уч..т и зорко охр..няют своих птен..чиков.                                                                                        Когда прибл..жается вра(г/к), они слета..тся стаей и кида..тся (на)него. Птицы так громко крич..т Всякому страшно стан..т. Даже огромный орёл-б..лохвост (не) выдерж..л и посп..шил удрать (от)ч..ек подал..ше.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песч..ной³  отмел..³ одного остро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кие² ч..йки¹. Ноч..ю они спят (в)ямк.. . Такая ямка называ..тся лункой. (На)отмел.. много лунок, потому что колония ч..ек очень б..л..шая.                                                Днём они уч..тся л..тать плавать и л..вить мелк..ю рыбёшку. Поз..ним веч..ром птич..ки отдыха..т. Старые ч..йки уч..т и зорко охр..няют своих птен..чиков.                                                                                        Когда прибл..жается вра(г/к), они слета..тся стаей и кида..тся (на)него. Птицы так громко крич..т Всякому страшно стан..т. Даже огромный орёл-б..лохвост (не) выдерж..л и посп..шил удрать (от)ч..ек подал..ше.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песч..ной³  отмел..³ одного остро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кие² ч..йки¹. Ноч..ю они спят (в)ямк.. . Такая ямка называ..тся лункой. (На)отмел.. много лунок, потому что колония ч..ек очень б..л..шая.                                                Днём они уч..тся л..тать плавать и л..вить мелк..ю рыбёшку. Поз..ним веч..ром птич..ки отдыха..т. Старые ч..йки уч..т и зорко охр..няют своих птен..чиков.                                                                                        Когда прибл..жается вра(г/к), они слета..тся стаей и кида..тся (на)него. Птицы так громко крич..т Всякому страшно стан..т. Даже огромный орёл-б..лохвост (не) выдерж..л и посп..шил удрать (от)ч..ек подал..ше.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песч..ной³  отмел..³ одного остро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кие² ч..йки¹. Ноч..ю они спят (в)ямк.. . Такая ямка называ..тся лункой. (На)отмел.. много лунок, потому что колония ч..ек очень б..л..шая.                                                Днём они уч..тся л..тать плавать и л..вить мелк..ю рыбёшку. Поз..ним веч..ром птич..ки отдыха..т. Старые ч..йки уч..т и зорко охр..няют своих птен..чиков.                                                                                        Когда прибл..жается вра(г/к), они слета..тся стаей и кида..тся (на)него. Птицы так громко крич..т Всякому страшно стан..т. Даже огромный орёл-б..лохвост (не) выдерж..л и посп..шил удрать (от)ч..ек подал..ше.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песч..ной³  отмел..³ одного остро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кие² ч..йки¹. Ноч..ю они спят (в)ямк.. . Такая ямка называ..тся лункой. (На)отмел.. много лунок, потому что колония ч..ек очень б..л..шая.                                                Днём они уч..тся л..тать плавать и л..вить мелк..ю рыбёшку. Поз..ним веч..ром птич..ки отдыха..т. Старые ч..йки уч..т и зорко охр..няют своих птен..чиков.                                                                                        Когда прибл..жается вра(г/к), они слета..тся стаей и кида..тся (на)него. Птицы так громко крич..т Всякому страшно стан..т. Даже огромный орёл-б..лохвост (не) выдерж..л и посп..шил удрать (от)ч..ек подал..ше.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песч..ной³  отмел..³ одного остро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кие² ч..йки¹. Ноч..ю они спят (в)ямк.. . Такая ямка называ..тся лункой. (На)отмел.. много лунок, потому что колония ч..ек очень б..л..шая.                                                Днём они уч..тся л..тать плавать и л..вить мелк..ю рыбёшку. Поз..ним веч..ром птич..ки отдыха..т. Старые ч..йки уч..т и зорко охр..няют своих птен..чиков.                                                                                        Когда прибл..жается вра(г/к), они слета..тся стаей и кида..тся (на)него. Птицы так громко крич..т Всякому страшно стан..т. Даже огромный орёл-б..лохвост (не) выдерж..л и посп..шил удрать (от)ч..ек подал..ше.4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Всю зиму¹ вороб..ишка² (Ч/ч)ив прож..л в старой³ печ..ной трубе. Ч(у/ю)дом (не)поги(б/п) малыш.³. (в)февральск..ю стужу. Но (в)эту ноч.. (Ч/ч)ив почу..ствовал, что стало т..пло. Утром он вып..рхнул (из)трубы и осм..трелся.4

Ветви ивы обвисли, стали п..хожи не на ве(д/т)ки дер..ва а на з..лёные вол..сы. Увид..л странные ч(а/я)стые уз..лки (на)каждой вол..синк.. . Да это поч..ки

Д..ждевые капли скатыва..тся вес..ло прыгают (с)поч..ки (на)поч..ку. Так (на)одной но(ж/ш)ке скач..т вни(з/с) по лес..нич..ным ступен..кам р..бята у под..езда. Ива улыба..тся в..сне.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Всю зиму¹ вороб..ишка² (Ч/ч)ив прож..л в старой³ печ..ной трубе. Ч(у/ю)дом (не)поги(б/п) малыш.³. (в)февральск..ю стужу. Но (в)эту ноч.. (Ч/ч)ив почу..ствовал, что стало т..пло. Утром он вып..рхнул (из)трубы и осм..трелся.4

Ветви ивы обвисли, стали п..хожи не на ве(д/т)ки дер..ва а на з..лёные вол..сы. Увид..л странные ч(а/я)стые уз..лки (на)каждой вол..синк.. . Да это поч..ки

Д..ждевые капли скатыва..тся вес..ло прыгают (с)поч..ки (на)поч..ку. Так (на)одной но(ж/ш)ке скач..т вни(з/с) по лес..нич..ным ступен..кам р..бята у под..езда. Ива улыба..тся в..сне.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Всю зиму¹ вороб..ишка² (Ч/ч)ив прож..л в старой³ печ..ной трубе. Ч(у/ю)дом (не)поги(б/п) малыш.³. (в)февральск..ю стужу. Но (в)эту ноч.. (Ч/ч)ив почу..ствовал, что стало т..пло. Утром он вып..рхнул (из)трубы и осм..трелся.4

Ветви ивы обвисли, стали п..хожи не на ве(д/т)ки дер..ва а на з..лёные вол..сы. Увид..л странные ч(а/я)стые уз..лки (на)каждой вол..синк.. . Да это поч..ки

Д..ждевые капли скатыва..тся вес..ло прыгают (с)поч..ки (на)поч..ку. Так (на)одной но(ж/ш)ке скач..т вни(з/с) по лес..нич..ным ступен..кам р..бята у под..езда. Ива улыба..тся в..сне.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Всю зиму¹ вороб..ишка² (Ч/ч)ив прож..л в старой³ печ..ной трубе. Ч(у/ю)дом (не)поги(б/п) малыш.³. (в)февральск..ю стужу. Но (в)эту ноч.. (Ч/ч)ив почу..ствовал, что стало т..пло. Утром он вып..рхнул (из)трубы и осм..трелся.4

Ветви ивы обвисли, стали п..хожи не на ве(д/т)ки дер..ва а на з..лёные вол..сы. Увид..л странные ч(а/я)стые уз..лки (на)каждой вол..синк.. . Да это поч..ки

Д..ждевые капли скатыва..тся вес..ло прыгают (с)поч..ки (на)поч..ку. Так (на)одной но(ж/ш)ке скач..т вни(з/с) по лес..нич..ным ступен..кам р..бята у под..езда. Ива улыба..тся в..сне.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(Т/т)ося вошла в ш..рокий под..езд, (под)н..лась (на)лифт.. и ост..новилась перед б..льшой двер..ю. Затем девоч..ка д..стала (из)кармана бума(ж/ш)ку в клеточ..ку и свер..ла номер кв..ртиры. Всё верно – кв..ртира (А/а)н.. была перед ней. (Т/т)ося а(к/кк)уратно спрятала л..сток обратно. Потом она медленно отр..хнула п..льто, хотя оно было совсем чист..е. После прот..нула руку (к) кнопк.. зв..нка.

Но зв..нить (не)стала. Всё было яс..но: (Т/т)ос.. ужас..но (не)х..телось зв..нить в эту дверь.

Когда ссор..шься с лучш..й п..другой, м..рит..ся т..жело, но ничего (не)подела..шь – надо.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(Т/т)ося вошла в ш..рокий под..езд, (под)н..лась (на)лифт.. и ост..новилась перед б..льшой двер..ю. Затем девоч..ка д..стала (из)кармана бума(ж/ш)ку в клеточ..ку и свер..ла номер кв..ртиры. Всё верно – кв..ртира (А/а)н.. была перед ней. (Т/т)ося а(к/кк)уратно спрятала л..сток обратно. Потом она медленно отр..хнула п..льто, хотя оно было совсем чист..е. После прот..нула руку (к) кнопк.. зв..нка.

Но зв..нить (не)стала. Всё было яс..но: (Т/т)ос.. ужас..но (не)х..телось зв..нить в эту дверь.

Когда ссор..шься с лучш..й п..другой, м..рит..ся т..жело, но ничего (не)подела..шь – надо.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(Т/т)ося вошла в ш..рокий под..езд, (под)н..лась (на)лифт.. и ост..новилась перед б..льшой двер..ю. Затем девоч..ка д..стала (из)кармана бума(ж/ш)ку в клеточ..ку и свер..ла номер кв..ртиры. Всё верно – кв..ртира (А/а)н.. была перед ней. (Т/т)ося а(к/кк)уратно спрятала л..сток обратно. Потом она медленно отр..хнула п..льто, хотя оно было совсем чист..е. После прот..нула руку (к) кнопк.. зв..нка.

Но зв..нить (не)стала. Всё было яс..но: (Т/т)ос.. ужас..но (не)х..телось зв..нить в эту дверь.

Когда ссор..шься с лучш..й п..другой, м..рит..ся т..жело, но ничего (не)подела..шь – надо.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(Т/т)ося вошла в ш..рокий под..езд, (под)н..лась (на)лифт.. и ост..новилась перед б..льшой двер..ю. Затем девоч..ка д..стала (из)кармана бума(ж/ш)ку в клеточ..ку и свер..ла номер кв..ртиры. Всё верно – кв..ртира (А/а)н.. была перед ней. (Т/т)ося а(к/кк)уратно спрятала л..сток обратно. Потом она медленно отр..хнула п..льто, хотя оно было совсем чист..е. После прот..нула руку (к) кнопк.. зв..нка.

Но зв..нить (не)стала. Всё было яс..но: (Т/т)ос.. ужас..но (не)х..телось зв..нить в эту дверь.

Когда ссор..шься с лучш..й п..другой, м..рит..ся т..жело, но ничего (не)подела..шь – надо.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Неож..данно лё(г/к)ий³ занав..с п..днялся. (На)сцен..³ была горо(д/т)ская² площ..(д/т)ь.¹ Зрители увид..ли, как вспыхива..т фонарики (в)под..ездах д..мов, (в)окнах зажига..тся ог..н..ки. По..вился мороженщик в бел..м фартук.. прок..тил теле(ж/ш)ку с м..роженым. Выб..жали девоч..ки и пом..хали ему. Но он развёл руками. Оказыва..тся, всё м..роженое уже с..ели.4

(М/м)альвина и (П/п)ьеро см..трели (на)сцену и (не)м..гли слова вым..лвить от уд..вления. (Б/б)уратино хв..с..ливо задрал нос и вес..ло подм..гнул св..им друз..ям. Они решили, что днём будут учит..ся, а веч..ром играть в этом ч..дес..ном театр.. .

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Неож..данно лё(г/к)ий³ занав..с п..днялся. (На)сцен..³ была горо(д/т)ская² площ..(д/т)ь.¹ Зрители увид..ли, как вспыхива..т фонарики (в)под..ездах д..мов, (в)окнах зажига..тся ог..н..ки. По..вился мороженщик в бел..м фартук.. прок..тил теле(ж/ш)ку с м..роженым. Выб..жали девоч..ки и пом..хали ему. Но он развёл руками. Оказыва..тся, всё м..роженое уже с..ели.4

(М/м)альвина и (П/п)ьеро см..трели (на)сцену и (не)м..гли слова вым..лвить от уд..вления. (Б/б)уратино хв..с..ливо задрал нос и вес..ло подм..гнул св..им друз..ям. Они решили, что днём будут учит..ся, а веч..ром играть в этом ч..дес..ном театр.. .

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Неож..данно лё(г/к)ий³ занав..с п..днялся. (На)сцен..³ была горо(д/т)ская² площ..(д/т)ь.¹ Зрители увид..ли, как вспыхива..т фонарики (в)под..ездах д..мов, (в)окнах зажига..тся ог..н..ки. По..вился мороженщик в бел..м фартук.. прок..тил теле(ж/ш)ку с м..роженым. Выб..жали девоч..ки и пом..хали ему. Но он развёл руками. Оказыва..тся, всё м..роженое уже с..ели.4

(М/м)альвина и (П/п)ьеро см..трели (на)сцену и (не)м..гли слова вым..лвить от уд..вления. (Б/б)уратино хв..с..ливо задрал нос и вес..ло подм..гнул св..им друз..ям. Они решили, что днём будут учит..ся, а веч..ром играть в этом ч..дес..ном театр.. .

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Неож..данно лё(г/к)ий³ занав..с п..днялся. (На)сцен..³ была горо(д/т)ская² площ..(д/т)ь.¹ Зрители увид..ли, как вспыхива..т фонарики (в)под..ездах д..мов, (в)окнах зажига..тся ог..н..ки. По..вился мороженщик в бел..м фартук.. прок..тил теле(ж/ш)ку с м..роженым. Выб..жали девоч..ки и пом..хали ему. Но он развёл руками. Оказыва..тся, всё м..роженое уже с..ели.4

(М/м)альвина и (П/п)ьеро см..трели (на)сцену и (не)м..гли слова вым..лвить от уд..вления. (Б/б)уратино хв..с..ливо задрал нос и вес..ло подм..гнул св..им друз..ям. Они решили, что днём будут учит..ся, а веч..ром играть в этом ч..дес..ном театр.. .

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Неож..данно лё(г/к)ий³ занав..с п..днялся. (На)сцен..³ была горо(д/т)ская² площ..(д/т)ь.¹ Зрители увид..ли, как вспыхива..т фонарики (в)под..ездах д..мов, (в)окнах зажига..тся ог..н..ки. По..вился мороженщик в бел..м фартук.. прок..тил теле(ж/ш)ку с м..роженым. Выб..жали девоч..ки и пом..хали ему. Но он развёл руками. Оказыва..тся, всё м..роженое уже с..ели.4

(М/м)альвина и (П/п)ьеро см..трели (на)сцену и (не)м..гли слова вым..лвить от уд..вления. (Б/б)уратино хв..с..ливо задрал нос и вес..ло подм..гнул св..им друз..ям. Они решили, что днём будут учит..ся, а веч..ром играть в этом ч..дес..ном театр.. .

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Неож..данно лё(г/к)ий³ занав..с п..днялся. (На)сцен..³ была горо(д/т)ская² площ..(д/т)ь.¹ Зрители увид..ли, как вспыхива..т фонарики (в)под..ездах д..мов, (в)окнах зажига..тся ог..н..ки. По..вился мороженщик в бел..м фартук.. прок..тил теле(ж/ш)ку с м..роженым. Выб..жали девоч..ки и пом..хали ему. Но он развёл руками. Оказыва..тся, всё м..роженое уже с..ели.4

(М/м)альвина и (П/п)ьеро см..трели (на)сцену и (не)м..гли слова вым..лвить от уд..вления. (Б/б)уратино хв..с..ливо задрал нос и вес..ло подм..гнул св..им друз..ям. Они решили, что днём будут учит..ся, а веч..ром играть в этом ч..дес..ном театр.. .4

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                Ребята вообще быстро сбл..жаются. А (в)летн..м³ лагер..³ дружба схватыва..тся, как гип(з/с). Смотр..шь, вчера ещё (не)знали, как кого з..вут, а сегодня уже в..дой (не)разол..ёшь. И вот уже (В/в)аря и (Г/г)аля вместе приготов..ли конкурсы¹ нар..совали г..зету.                                                Может, летн..я дружба не так пр..ч..на, как школ..ная², которая крепн..т год от года. Зато (в)лагер.. ребята мигом узн..ют, кто первым гото(в/ф) т..варищ(у/ю) на помощ.. прийти, а кто и на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Кто и (в)летн..ю жару дело найдёт, а кому и (в)ненас..ные дни тол..ко бы праз..ник.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                Ребята вообще быстро сбл..жаются. А (в)летн..м³ лагер..³ дружба схватыва..тся, как гип(з/с). Смотр..шь, вчера ещё (не)знали, как кого з..вут, а сегодня уже в..дой (не)разол..ёшь. И вот уже (В/в)аря и (Г/г)аля вместе приготов..ли конкурсы¹ нар..совали г..зету.                                                Может, летн..я дружба не так пр..ч..на, как школ..ная², которая крепн..т год от года. Зато (в)лагер.. ребята мигом узн..ют, кто первым гото(в/ф) т..варищ(у/ю) на помощ.. прийти, а кто и на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Кто и (в)летн..ю жару дело найдёт, а кому и (в)ненас..ные дни тол..ко бы праз..ник.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                Ребята вообще быстро сбл..жаются. А (в)летн..м³ лагер..³ дружба схватыва..тся, как гип(з/с). Смотр..шь, вчера ещё (не)знали, как кого з..вут, а сегодня уже в..дой (не)разол..ёшь. И вот уже (В/в)аря и (Г/г)аля вместе приготов..ли конкурсы¹ нар..совали г..зету.                                                Может, летн..я дружба не так пр..ч..на, как школ..ная², которая крепн..т год от года. Зато (в)лагер.. ребята мигом узн..ют, кто первым гото(в/ф) т..варищ(у/ю) на помощ.. прийти, а кто и на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Кто и (в)летн..ю жару дело найдёт, а кому и (в)ненас..ные дни тол..ко бы праз..ник.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                Ребята вообще быстро сбл..жаются. А (в)летн..м³ лагер..³ дружба схватыва..тся, как гип(з/с). Смотр..шь, вчера ещё (не)знали, как кого з..вут, а сегодня уже в..дой (не)разол..ёшь. И вот уже (В/в)аря и (Г/г)аля вместе приготов..ли конкурсы¹ нар..совали г..зету.                                                Может, летн..я дружба не так пр..ч..на, как школ..ная², которая крепн..т год от года. Зато (в)лагер.. ребята мигом узн..ют, кто первым гото(в/ф) т..варищ(у/ю) на помощ.. прийти, а кто и на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Кто и (в)летн..ю жару дело найдёт, а кому и (в)ненас..ные дни тол..ко бы праз..ник.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                Ребята вообще быстро сбл..жаются. А (в)летн..м³ лагер..³ дружба схватыва..тся, как гип(з/с). Смотр..шь, вчера ещё (не)знали, как кого з..вут, а сегодня уже в..дой (не)разол..ёшь. И вот уже (В/в)аря и (Г/г)аля вместе приготов..ли конкурсы¹ нар..совали г..зету.                                                Может, летн..я дружба не так пр..ч..на, как школ..ная², которая крепн..т год от года. Зато (в)лагер.. ребята мигом узн..ют, кто первым гото(в/ф) т..варищ(у/ю) на помощ.. прийти, а кто и на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Кто и (в)летн..ю жару дело найдёт, а кому и (в)ненас..ные дни тол..ко бы праз..ник.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                Ребята вообще быстро сбл..жаются. А (в)летн..м³ лагер..³ дружба схватыва..тся, как гип(з/с). Смотр..шь, вчера ещё (не)знали, как кого з..вут, а сегодня уже в..дой (не)разол..ёшь. И вот уже (В/в)аря и (Г/г)аля вместе приготов..ли конкурсы¹ нар..совали г..зету.                                                Может, летн..я дружба не так пр..ч..на, как школ..ная², которая крепн..т год от года. Зато (в)лагер.. ребята мигом узн..ют, кто первым гото(в/ф) т..варищ(у/ю) на помощ.. прийти, а кто и на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Кто и (в)летн..ю жару дело найдёт, а кому и (в)ненас..ные дни тол..ко бы праз..ник.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                Ребята вообще быстро сбл..жаются. А (в)летн..м³ лагер..³ дружба схватыва..тся, как гип(з/с). Смотр..шь, вчера ещё (не)знали, как кого з..вут, а сегодня уже в..дой (не)разол..ёшь. И вот уже (В/в)аря и (Г/г)аля вместе приготов..ли конкурсы¹ нар..совали г..зету.                                                Может, летн..я дружба не так пр..ч..на, как школ..ная², которая крепн..т год от года. Зато (в)лагер.. ребята мигом узн..ют, кто первым гото(в/ф) т..варищ(у/ю) на помощ.. прийти, а кто и на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Кто и (в)летн..ю жару дело найдёт, а кому и (в)ненас..ные дни тол..ко бы праз..ник.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                Ребята вообще быстро сбл..жаются. А (в)летн..м³ лагер..³ дружба схватыва..тся, как гип(з/с). Смотр..шь, вчера ещё (не)знали, как кого з..вут, а сегодня уже в..дой (не)разол..ёшь. И вот уже (В/в)аря и (Г/г)аля вместе приготов..ли конкурсы¹ нар..совали г..зету.                                                Может, летн..я дружба не так пр..ч..на, как школ..ная², которая крепн..т год от года. Зато (в)лагер.. ребята мигом узн..ют, кто первым гото(в/ф) т..варищ(у/ю) на помощ.. прийти, а кто и на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Кто и (в)летн..ю жару дело найдёт, а кому и (в)ненас..ные дни тол..ко бы праз..ник.

Карточка №14

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                                         (К/к)остя ре(д/т)ко нуждался (в)отдых..³ . Он всегда р..ботал радос..но и старател..но. (В)детств.. он ч..сто собирал³ гр..бы и яг..ды. Летом пост..янно пас гусей был п..мощником сел..ского³ п..стуха.                                                                            Рос (К/к)остя сил..ным и высоким, рано начал (по)м..гать отцу (в)пол.. . Он пытался (не)отставать от взрослых, трудился (с)утра (до)ночи. И какой славный парень вырос Кре(б/п)кое здоров..е и отцовский¹ сове(д/т) быстро прин..сли² ему удачу. Даже долг..ми зимн..ми² в..черами он (не)с..дел без дела. Плёл к..рзины ш..л одежду чинил деревянн..ю посуду. А м..чтал об одном – стать волшебником!

Карточка №14

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                                         (К/к)остя ре(д/т)ко нуждался (в)отдых..³ . Он всегда р..ботал радос..но и старател..но. (В)детств.. он ч..сто собирал³ гр..бы и яг..ды. Летом пост..янно пас гусей был п..мощником сел..ского³ п..стуха.                                                                            Рос (К/к)остя сил..ным и высоким, рано начал (по)м..гать отцу (в)пол.. . Он пытался (не)отставать от взрослых, трудился (с)утра (до)ночи. И какой славный парень вырос Кре(б/п)кое здоров..е и отцовский¹ сове(д/т) быстро прин..сли² ему удачу. Даже долг..ми зимн..ми² в..черами он (не)с..дел без дела. Плёл к..рзины ш..л одежду чинил деревянн..ю посуду. А м..чтал об одном – стать волшебником!

Карточка №14

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                                         (К/к)остя ре(д/т)ко нуждался (в)отдых..³ . Он всегда р..ботал радос..но и старател..но. (В)детств.. он ч..сто собирал³ гр..бы и яг..ды. Летом пост..янно пас гусей был п..мощником сел..ского³ п..стуха.                                                                            Рос (К/к)остя сил..ным и высоким, рано начал (по)м..гать отцу (в)пол.. . Он пытался (не)отставать от взрослых, трудился (с)утра (до)ночи. И какой славный парень вырос Кре(б/п)кое здоров..е и отцовский¹ сове(д/т) быстро прин..сли² ему удачу. Даже долг..ми зимн..ми² в..черами он (не)с..дел без дела. Плёл к..рзины ш..л одежду чинил деревянн..ю посуду. А м..чтал об одном – стать волшебником!                                                                                                                                        Карточка №14Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                 (К/к)остя ре(д/т)ко нуждался (в)отдых..³ . Он всегда р..ботал радос..но и старател..но. (В)детств.. он ч..сто собирал³ гр..бы и яг..ды. Летом пост..янно пас гусей был п..мощником сел..ского³ п..стуха.                                                                            Рос (К/к)остя сил..ным и высоким, рано начал (по)м..гать отцу (в)пол.. . Он пытался (не)отставать от взрослых, трудился (с)утра (до)ночи. И какой славный парень вырос Кре(б/п)кое здоров..е и отцовский¹ сове(д/т) быстро прин..сли² ему удачу. Даже долг..ми зимн..ми² в..черами он (не)с..дел без дела. Плёл к..рзины ш..л одежду чинил деревянн..ю посуду. А м..чтал об одном – стать волшебником!

Карточка №14

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                                         (К/к)остя ре(д/т)ко нуждался (в)отдых..³ . Он всегда р..ботал радос..но и старател..но. (В)детств.. он ч..сто собирал³ гр..бы и яг..ды. Летом пост..янно пас гусей был п..мощником сел..ского³ п..стуха.                                                                            Рос (К/к)остя сил..ным и высоким, рано начал (по)м..гать отцу (в)пол.. . Он пытался (не)отставать от взрослых, трудился (с)утра (до)ночи. И какой славный парень вырос Кре(б/п)кое здоров..е и отцовский¹ сове(д/т) быстро прин..сли² ему удачу. Даже долг..ми зимн..ми² в..черами он (не)с..дел без дела. Плёл к..рзины ш..л одежду чинил деревянн..ю посуду. А м..чтал об одном – стать волшебником!

Карточка №14

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                                         (К/к)остя ре(д/т)ко нуждался (в)отдых..³ . Он всегда р..ботал радос..но и старател..но. (В)детств.. он ч..сто собирал³ гр..бы и яг..ды. Летом пост..янно пас гусей был п..мощником сел..ского³ п..стуха.                                                                            Рос (К/к)остя сил..ным и высоким, рано начал (по)м..гать отцу (в)пол.. . Он пытался (не)отставать от взрослых, трудился (с)утра (до)ночи. И какой славный парень вырос Кре(б/п)кое здоров..е и отцовский¹ сове(д/т) быстро прин..сли² ему удачу. Даже долг..ми зимн..ми² в..черами он (не)с..дел без дела. Плёл к..рзины ш..л одежду чинил деревянн..ю посуду. А м..чтал об одном – стать волшебником!

Карточка №14

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                                         (К/к)остя ре(д/т)ко нуждался (в)отдых..³ . Он всегда р..ботал радос..но и старател..но. (В)детств.. он ч..сто собирал³ гр..бы и яг..ды. Летом пост..янно пас гусей был п..мощником сел..ского³ п..стуха.                                                                            Рос (К/к)остя сил..ным и высоким, рано начал (по)м..гать отцу (в)пол.. . Он пытался (не)отставать от взрослых, трудился (с)утра (до)ночи. И какой славный парень вырос Кре(б/п)кое здоров..е и отцовский¹ сове(д/т) быстро прин..сли² ему удачу. Даже долг..ми зимн..ми² в..черами он (не)с..дел без дела. Плёл к..рзины ш..л одежду чинил деревянн..ю посуду. А м..чтал об одном – стать волшебником!                                                                                                                                        Карточка №14Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.                                                 (К/к)остя ре(д/т)ко нуждался (в)отдых..³ . Он всегда р..ботал радос..но и старател..но. (В)детств.. он ч..сто собирал³ гр..бы и яг..ды. Летом пост..янно пас гусей был п..мощником сел..ского³ п..стуха.                                                                            Рос (К/к)остя сил..ным и высоким, рано начал (по)м..гать отцу (в)пол.. . Он пытался (не)отставать от взрослых, трудился (с)утра (до)ночи. И какой славный парень вырос Кре(б/п)кое здоров..е и отцовский¹ сове(д/т) быстро прин..сли² ему удачу. Даже долг..ми зимн..ми² в..черами он (не)с..дел без дела. Плёл к..рзины ш..л одежду чинил деревянн..ю посуду. А м..чтал об одном – стать волшебником!