Урок по русскому языку
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

Результаты

Организационный момент

-Добрый день!

- Чтобы урок у нас прошел очень интересно, мы все должны активно работать, высказывать свое мнение, а также внимательно все слушать и слышать.

-Добрый день!

фронтальный

Мотивация к уроку.

Постановка УЗ

Ситуация успеха

-Открываем тетради, пишем сегодняшнее число.

-Смотрим на доску и думаем

Ученица решает задачу

Ученица решает задачи

Читаю книгу брату

Читаю книгу брата

Выделите окончания. Какую работу делают эти окончания?

-  На что они указывают?

- Молодцы.

Ситуация разрыва

-Ребята запишите в тетрадях предложения:

-Выпишите отдельно из этих высказываний слова, которыми они различаются.

-Выделите в них окончания.

-И подумайте, отличаются ли эти слова по числу? А по падежу?

-Тогда, почему же у них разные окончания?

Формулировка УЗ

-Тогда, что мы должны узнать сегодня?

Окончания  -  У . И

Окончание У указывает на ед.ч.

Окончание И указывает на мн.ч.

- Эти окончания указывают на число называемых предметов.

Письмо лежит на столе

Книга лежит на столе

Журнал лежит на столе.

Письмо, книга, журнал

-Нет, не отличаются по числу и по падежу.

-Не знаем, знаем.

-Мы должны узнать, какую еще работу выполняют окончания в слове.

Вопросы ответы, индивидуальная,

знать какую работу выполняют окончания.

умение высказывать свою точку зрения, договариваться о действиях и результатах, слушать мнение других.

Решение УЗ

Поиск нового понятия

-Ребята, вы знаете, что в русском языке есть указательные слова он, она, оно, которыми можно заменить в высказывания слово, называющее предмет.

-Подумайте, каким из этих слов можно заменить название предмета в первом высказывании?

-А годится ли это же слово для названий предметов во втором и третьем высказываниях?

-Как вы думаете, а почему не годится?

-А как вы догадались, что слова письмо, книга, журнал разного рода, то есть что их нужно заменять разными указательными словами?

-Помогли ли вам окончания?

-А какие роды бывают, кто знает?

-Тогда, он какой род? она? оно?

-Давайте, тогда проверим наше предположение, открываем страницу 85 и читаем правило.

-Тогда, что еще выполняет окончание?

Моделирование

-Теперь, тогда сделаем модель изменения окончания слов по роду.

Применение

Задание 1.

-Теперь открываем страницу 100, и читаем упражнение 70.

-Прочитали, теперь выпишите из стихотворения выделенные слова, укажите их окончания, определите род этих слов.

-Что такое ствол? Давайте проверим значение слова ствол по словарю.

-В каком значении оно употреблено в стихотворении?

Задание 2

-Смотрим упражнение 73.

-Читаем задание. Запишите слова, распределив их на три группы: сначала выпишите слова мужского рода, потом – слова женского рода и слова среднего рода.

-Проверяем, кто выйдет к доске?

-Остальные ставим себе плюсы если верно, если неверно минусы.

-Да знаем.

-Оно

-Нет

-Потому что у них разные роды, т.е другой род.

-Потому, что у этих трех слов разные окончания.

-Да, помогли.

-Мужской, женский и средний.

-Он – мужской род, она – женский род, оно – средний род.

-В русском языке слова, называющие предметы, бывают мужского (он), женского (она) или среднего (оно) рода.

-Окончание слова, называющего предмет, указывает, к какому роду относится это слово: к мужскому, женскому или среднему.

                    Р

-Читают упражнение 70.

-Вершина (ж.р), крыша (ж.р), туман (м.р) и дым (м.р).

-Ствол – часть огнестрельного оружия или орудия в виде трубы.

-Ствол – основная часть дерева или кустарника от корней до вершины, несущее на себе ветви.

-Ствол деревьев

знать какую работу выполняют окончания.

овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,  

умение работать по предложенному учителем плану, принимать установленные правила, строить небольшие высказывания в устной форме,

Рефлексия

-И так ребята, что мы должны были узнать?

-И какую работу еще выполняют?

-Теперь оцениваем свою работу по шкале самооценки.

-Урок окончен досвидания.

-Какую работу еще выполняют окончания.

- Окончание слова, называющего предмет, указывает, к какому роду относится это слово

умение оценивать свою работу, рефлексия.