Приёмы и средства преодоления трудностей по обучению письму и чтению.
статья по русскому языку (1 класс) на тему

.   Приемы и средства преодоления трудностей по обучению письму и чтению.

    С целью активизации деятельности учеников учитель в своей работе использует разнообразные методы и приемы работы. Особенно важно использовать актуальные и эффективные приемы работы при проведении коррекционной работы. У детей со слабым энергетическим потенциалом, то есть с функционально слабым 1 блоком мозга, наблюдаются колебания работоспособности в течение четверти, недели, дня, урока. Обычно они не сразу включаются в работу, а начав ее, быстро устают. На фоне повышенной утомляемости, низкой работоспособности, ребенок  делает разнообразные грубые ошибки, навыки письма автоматизируются с большим трудом. Из-за нарушений оперирования пространственной информацией, дети с трудом овладевают чтением, им недоступно чтение целыми словами. Кроме того дети с трудом понимают логико-грамматические конструкции, что проявляется в трудностях освоения математикой, решении задач, понимании прочитанного текста. Для этих детей необходимо создавать высокую мотивацию,  действия в пространстве во внешнем плане с проговариванием, целенаправленно формировать речевую деятельность как средство общения, расширять и активизировать словарь.

   Для проведения коррекционной работы используются разнообразные приемы и средства. Широко используются разнообразные игры для развития функций переработки слуховой информации, программирования и контроля. Мы использовали такие игры:

• «Города»-способствует развитию звукового анализа.  По тем же правилам можно подбирать другие слова.
• «Звуковые ассоциации» - придумывание слов на заданный звук так же способствует развитию звукового анализа.
• «Игра в ассоциации с мячом» - игра аналогична предыдущей, но каждое слово сопровождается броском мяча. Внимание ребенка распределяется между необходимостью придумать слово и одновременно бросит мяч.
• «Рифмы» - в этой игре ребенок ориентируется на  конец слова.
• «Выбор картинок» - из ряда предложенных ребенок выбирает картинки на заданный звук.
• «Я знаю пять имен девочек» (мальчиков, названий овощей и т.д.). Эта игра требует ритмичных ударов по мячу и одновременного  проговаривания слов.
• «Тематические ассоциации» -  припоминание слов на определенную тему. Темы могут быть разные. Игра вначале ведется с мячом, потом без него.
• «Снежный ком»- в игре принимают участие не менее 5 человек.  Первый ребенок говорит слово, второй-оба слова, третий -  первое, второе и новое слово. «Мальчик-мальчик шел- мальчик шел по улице- загорелый мальчик шел по улице.»
• «Телефон» - можно играть в хороший и испорченный телефон.
• «Считалки» - Они способствуют развитию слухо-речевой памяти и расширить социально значимые умения детей.

Задания по чтению и письму для работы в школе и дома.

• Напиши только гласные  буквы. –год, обед, ход, хлеб, стул, стол, идём;
• Напиши только согласные буквы – Аптека, телефон, комната, карандаш;
• Напиши 3 первые буквы  - своей фамилии; слова «крокодил»;
• Напиши 3 последние буквы слов – вагон, трамвай, тарелка;
• Не пиши 2-е слово в предложении- «Дети рано пошли спать».
• Сколько всего букв ты напишешь в словах папа, там, лампа; сколько разных букв ты напишешь в этих словах?
• Измени один звук, чтобы получилось новое слово: полка –палка, мишка-, мыть-, гол -, волос-, буфет -, бочка-;
• Измени гласную на ее» подружку»: рад-ряд, мыла-, был-, лук-, вол-, мать-.
• Измени глухую согласную на звонкую или наоборот: дочка-точка, бочка -, дом-, гол-, палка-, код-, фон-,
• Измени ударение в слове – пили-пили; мука-мука; село-село; вина-вина; замок-замок;
• Придумай слова к кроссворду:

•  
• Пропусти последний звук в слове – стол, уход, автор, читай, базар, банка, бокс, брак, риск, букварь, веко, вечер, рост,
• Пропусти последний слог- жалоба, ельник, деньги, полка.
• Пропусти 4-й звук в слове-дамба, жабры, лунка, кучка.
• Пропусти 3-й звук в слове – жанр, окно, ручка, полка.
• Из каждого слова возьми только последние слоги и составь новые слова:  мебель, ружьё,-; парта, поступок -;