Конспект по русскому языку "Изменение глаголов по числам. Роль окончаний при изменении глаголов по числам"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Тема урока: Изменение глаголов по числам. Роль окончаний при изменении глаголов по числам.

Цель: познакомить учащихся с грамматическим признаком глагола- числом; организовать наблюдение за ролью окончаний при изменении глаголов по числам.

Класс:3

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Личностные умения:

Проявлять осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

Познавательные умения:

Строить предложение с глаголами единственного или множественного числа и обосновывать своё мнение.

Учиться изменять глаголы по числам.

Регулятивные умения:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные умения:

Формулировать высказывание, мнение.

Оборудование: Учебник «Русский язык»: УМК «Перспектива» ,3 класс, страница 77-78. Презентация к уроку. Компьютер, мультимедийный проектор. Карточки с заданием.

Конспект урока

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анжелика Александровна. Сегодня урок русского языка проведу у вас я.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

-Откройте тетради, запишите сегодняшнее число: 6 апреля, классная работа.

Минутка чистописания

- Давайте подготовим наши пальчики к письму, запишем пословицу «Не рой другому яму, сам упадешь» (пословица записана на доске)

2. Актуализация знаний

-Прочитайте стихотворение (на слайде)

Ставит дождь на окна точки.

А по крыше без конца

Барабанят молоточки,

Лужи зябнут у крыльца.

Е.Авдеенко

-Выпишите грамматические основы по схеме: ______  =====

(Дождь ставит, молоточки барабанят, лужи зябнут)

-Определите число имен существительных.

(Дождь- ед.ч., молоточки- мн.ч., лужи- мн.ч)

-Что обозначают имена существительные в единственном числе? (один предмет)

-Что обозначают имена существительные в множественном числе? (много  предметов)

3. Самоопределение к деятельности

-Какую часть речи называют глаголом?(которая обозначает действие предмета и отвечает на вопрос что делать? или что сделать?)

-Что вы можете сказать о числе, в котором употреблены глаголы в стихотворении? (ответы детей)

-Можно ли сказать, что глаголы в единственном числе обозначают действие, которое происходит быстро, а глаголы во множественном числе- действия, которые длятся долго? (нет)

-Что нам необходимо выяснить на уроке?(как изменяются глаголы по числам)

– Посмотрите на предложения (на слайде: Гуси летят. Дельфины плавают. Олени пьют.)

 – Измените предложения, чтобы в них действовал один предмет.

(Гусь летит. Дельфин плавает. Олень пьет.)

– Что изменилось в предложениях? (Существительные)

 – Что произошло с глаголами? (Они тоже стали  единственного  числа.)

-Что изменилось в словах? (окончание).

-Какой вывод сделаем? (при изменении числа меняется окончание).

-Значит, о чем мы сегодня еще будем говорить? (как изменяются окончания при изменении числа)

4.Работа по теме урока

Работа по учебнику.

(Наблюдение за изменением глаголов по числам)

Упражнение 141 (с.77)

Соловей поет.           Соловьи поют.

Лодка приплывет.      Лодки приплывут.

Звонок звенел.            Звонки звенели.

-Прочитайте упражнение. Выпишите на доске глаголы парами из предложений левого и правого столбиков по образцу и выделите окончания. (3 ученика у доски)

(Поет-поют, приплывет-приплывут, звенел-звенели)

-Могут ли, изменятся глаголы по числам? (да)

-Какое действие обозначают глаголы в единственном и множественном числе? (Глаголы в единственном числе обозначают действие одного предмета, а глаголы во множественном числе-действие нескольких предметов)

-Прочитайте «Узелки на память» на с.77.

«Узелки на память»

Подтвердились ли наши наблюдения? (да)

-Что изменяется у глаголов при изменении по числам? (окончание)

Упражнение 142 (с.78)

-Прочитайте упражнение и спишите (работа у доски).

(В поле тает (настоящее время, ед.ч) последний снег. Шумят (настоящее, мн.ч) по оврагам ручьи. Летят (настоящее, мн.ч) караваном журавли. Первый подснежник улыбается (настоящее, ед.ч) солнцу. Птицы вьют (настоящее, мн.ч) гнезда. Звуки их песен льются (настоящее, мн.ч)  от зари до зари.)

-Подчеркните глаголы. Укажите их время и число. Выделите окончания. 5.Физкультминутка

-Давайте немного отдохнем

(Анимационная физкультминутка)

6.Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упражнение 143 (с.78)

1. Утенок убежал, и все остальные утята (убежать) тоже. 2. Плывет по реке большой корабль, и маленькие корабли тоже (плыть) с ними рядом. 3.Летит впереди огромный самолет, а самолеты поменьше (лететь) позади него.

-Поставьте глаголы из скобок в нужную форму и запишите полученные предложения. Укажите число глаголов. Выделите окончания.

(1. Утенок убежал (ед.ч), и все остальные утята убежали (мн.ч) тоже. 2. Плывет (ед.ч) по реке большой корабль, и маленькие корабли тоже плывут(мн.ч)  с ними рядом. 3.Летит (ед.ч) впереди огромный самолет, а самолеты поменьше летят (мн.ч)  позади него.)

-Понаблюдайте, как связаны слова в предложении. Если изменить число имени существительного, изменится ли число глагола, обозначающего действие этого существительного? (да)

-Какой сделаем вывод? (число глаголов зависит от имени существительного, действие которого называет глагол)

- Обратите внимание на то, как изменились окончания.

7. Рефлексия

Работа по карточкам

-Прочитайте загадки. Подчеркните глаголы, укажите их число и выделите окончания. Напишите отгадки.

На сучках висят(мн.ч) шары,

Посинели от жары.

(Сливы)

Черный Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где носом ведет(ед.ч),

Там заметку кладет(ед.ч).

(Карандаш)

Мы ходим(мн.ч) ночью, ходим(мн.ч) днем,

Но никуда мы не уйдем(мн.ч).

(Часы)

Вот иголки и булавки,

Вылезают (мн.ч)  из-под лавки.

На меня они глядят (мн.ч),

Молока они хотят (мн.ч).

(Еж)

(Проверка)

8.Подведение итогов урока

-Какой признак глагола мы изучали на уроке? (число)

-Что вы узнали о числах глагола? (Глаголы в единственном числе обозначают действие одного предмета, а глаголы во множественном числе-действие нескольких предметов; число глаголов зависит от имени существительного, действие которого называет глагол)

-Ребята, на партах у вас лежат бумажные круги, если вы довольны своей работой на уроке, нарисуйте такой смайлик (показ смайлика), если на уроке вы работали не плохо, нарисуйте такой смайлик (показ смайлика), если на уроке вам было трудно, нарисуйте такой смайлик (показ смайлика).

-Ребята, мне очень понравилось, как вы работали на уроке, вы молодцы!