Конспекты уроков по русскому языку
план-конспект урока по русскому языку на тему

Слайд 1

Разделительный мягкий знак 2 класс

Слайд 2

д ревня е  , , , Я

Слайд 3

к ньки о  ,

Слайд 4

вет р е  ,, , ,

Слайд 5

д ревня е  к ньки о вет р е

Слайд 6

Мягкий знак – хитрый знак. Не сказать его никак. Он не произносится, Но в слово часто просится.

Слайд 7

полёт ё ь семя пол ьё т сем ья ь я солю сол ью ь ю тюлени тюлен ьи ьи

Слайд 8

сту л ья дере в ья лис т ья руж ья со ль ко нь ки

Слайд 12

Ребята, берегите зрение! Чаще бывайте на свежем воздухе!

Слайд 13

Я полю грядки. Я пол ь ю грядки. Олени живут на севере. Олен ь и рога красивые Я полю грядки. Я пол ь ю грядки . Олени живут на севере . Олен ь и рога красивые.

Слайд 14

Уровень Б Кол…я принёс домой кол…я для забора. Пол покрыт пыл…ю, а я мету и не пыл…ю. Уровень А ь-мягкий знак разделительный ь- деньки ученье огоньки льёт пальцы вьюга письмо соловьи Уровень Б Коля принёс домой кол ь я для забора. Пол покрыт пыл ь ю, а я мету и не пылю. Уровень А ь-мягкий знак разделительный ь- деньки учен ь е огоньки л ь ёт пальцы в ь юга письмо солов ь и

Слайд 15

р у ь з Саша, Таня и Илья-все они мои … д Приглядитесь: в лесу у пня Суета и беготня Не умеют здесь лениться, Строит город вся семья р а в ь и Корчит рожицы и дразнит Думает, что без изьяна Быстро скачет по деревьям Маленькая … о б е з ь я н а ч ь я м у с Как только листья опадут На дереве вы заметны тут

Слайд 16

Оцените свою работу на уроке

Слайд 1

Выполнила Бабаянц А.А. учитель начальных классов МБОУ СОШ №24 им.Бутаева К.С.

Слайд 2

Цели урока Образовательные : познакомить с I и II спряжением глагола, учить отличать глаголы I и II спряжения. Развивающие : развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы, обобщать материал, развивать устную и письменную речь учащихся. Воспитательные : воспитывать коммуникативную культуру, уважение к окружающим, взаимопомощь.

Слайд 3

Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать? что сделать? Постоянные морфологические признаки глагола : 1. Вид (совершенный или несовершенный) 2. Возвратность 3. Переходность 4. Спряжение Непостоянные морфологические признаки глагола: 1. Наклонение 2. Время 3. Лицо ( настоящее и будущее время) 4. Число 5. Род (прошедшее время, единственное число) ВСПОМНИМ

Слайд 4

- Выпишите из скороговорки повторяющиеся глаголы и определите их спряжение. Пилят, колют, Колют, пилят Филя с Колей, Коля с Филей. Завалили пол двора Будут на зиму дрова.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Это необходимо для того, чтобы правильно написать безударное личное окончание. н о с ? Т б е га ? шь см о тр ? м пр ы га ? те Зачем нам определять спряжение глагола?

Слайд 8

1. Ставим глагол в инфинитив (неопределенную форму), сохраняя вид: что делать? –игрАть 2. Смотрим, на что заканчивается инфинитив. 3. Если наш глагол - на ИТЬ (кроме брить, стелить) - если этот глагол - исключение ( слышать, дышать, держать, гнать, видеть, обидеть, смотреть, зависеть, вертеть, терпеть, ненавидеть ), то он – 2 спряжения . 4. Во всех остальных случаях + брить, стелить – это глагол 1 спряжения . Итак, игрАть – на АТЬ – 1 спр. 5. Смотрим в таблицу и выбираем нужное личное окончание.

Слайд 9

игр ать -1 спр., поэтому пишем - ИГРА ЕМ

Слайд 10

Слайд 11

1 . Вычеркните лишнее слово: - Пишем, вяжем, стираем, дружим - Строим, клеим, отвечаем, говорим - Молчат, посеют, думают, живут - Читать, делать, лететь, накрыл, петь - Брить, стелить, ненавидеть, слышать, строить, гнать

Слайд 12

А) Найди лишнее слово: смотр…т, дыш…т, та…т, кле…т; ла…т, се…т, чита…т, смотр…т Б*) Вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов. Концерт буд…т сегодня вечером. Каждый день будильник буд…т нас. Потренируемся

Слайд 13

( Звучишь, думаешь, слышишь, дышим, пищат, знакомишь, вертят, хрустят, дарят, смотришь, кладете, жаришь, терпят, трясет, держат, жаришь.

Слайд 14

Хорошо ночевать нам в палатке, Через лес проходить напрямик. Знать до тонкостей птичьи повадки, Понимать их весёлый язык.

Слайд 15

Правильно ли определено спряжение глагола? Ответы: а) правильно; б) неправильно. Обидеть – 1спр. Хлестать – 1 спр. Искать – 1 спр. Разрезать – 1 спр. Слышать – 2 спр. Сеять – 2 спр. Клеить – 1 спр. Терпеть – 2 спр. Вертеть – 2 спр.

Слайд 16

– Над какой темой работали? – На какие группы делятся глаголы? – Когда возникает проблема в окончании глагола? – Как определить спряжение глагола? – Как пишутся ударные и безударные окончания глаголов? – Какое задание вызвало затруднение? Подведем итоги урока

Слайд 17

Утверждения Поставь знак «+» или «?» 1) Тема урока мне понятна. 2) Я достиг цели урока. 3) Я умею определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием 4) Я могу определить спряжение глаголов по неопределённой форме. 4) Мне необходимо поработать над… перечисли темы для доработки Заполняют таблицу:

Слайд 18

До новых встреч, ребята!!!

Слайд 1

Ч А С Т И Р Е Ч И Подготовила учитель Бабаянц А.А. МБОУ СОШ №24

Слайд 2

Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль в порядке Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! Пословица: Кто работы не боится, у того она и спорится. Объяснение пословицы. -О чем говорили на прошлом уроке? -Какие новые научные слова узнали?

Слайд 6

Тест В ыбери верное утверждение: 1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это часть речи, которая обозначает признак предмета 2. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это часть речи, которая обозначает действие предмета 3. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это часть речи, которая обозначает предмет В ыбери верное утверждение: 1. ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ отвечают на вопрос кто? что? 2. ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ отвечают на вопрос какой? какая? 3. ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ отвечают на вопрос что делать? что сделать? В ыбери верное утверждение: 1. ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ обозначают действие предмета 2. ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ обозначают признак предмета 3. ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ обозначают предмет В ыбери верное утверждение: 1. ГЛАГОЛЫ обозначают действие предмета 2. ГЛАГОЛЫ обозначают признак предмета 3. ГЛАГОЛЫ обозначают предмет В ыбери верное утверждение: 1. ГЛАГОЛЫ отвечают на вопрос кто? что? 2. ГЛАГОЛЫ отвечают на вопросы какой? какая? 3. ГЛАГОЛЫ отвечают на вопросы что делать? что сделать? В ыбери верное утверждение: 1. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ отвечают на вопросы кто? что? 2. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ отвечают на вопросы какой? какая? 3. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ отвечают на вопросы что делать? что сделать?

Слайд 7

ОПРЕДЕЛЕНИЕ "имя прилагательное"? Имя прилагательное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?, чей? ( пример: степной, зелёный, охотничий, некошеный) .

Слайд 8

На какие вопросы отвечает имя прилагательное: какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?

Слайд 9

Задание № 1 Подберите к прилагательному существительное. золотая СПЕЛОГО МОКРОЙ ПУШИСТУЮ ВКУСНЫЕ МАЛЕНЬКИМ ОДУВАНЧИКАМ АРБУЗЫ ЯБЛОКА листвы КОШКУ РЫБКА

Слайд 10

Наступила весна. Тает снег. Журчат ручьи. Светит солнце. Летят птицы. 2Какую роль выполняют имена прилагательные в речи? Задание № 2

Слайд 11

Наступила ранняя весна. Тает последний снег. Журчат говорливые ручьи. Светит ласковое солнце. Летят голосистые птицы. Весна

Слайд 12

3 С какой частью речи связано имя прилагательное? Задание № 3

Слайд 13

ФИЗМИНУТКА

Слайд 14

4 Как изменяются имена прилагательные? Жизнь (счастье) Чувство (радость) Ребёнок (прелесть) Пирожные (вкус) Стройка (гигант) Задание № 4

Слайд 15

Задание № 5 "ТЕСТ" 1 Что такое имя прилагательное? А) часть слова Б) часть речи В) часть предложения Г) часть союза 2. Что обозначает имя прилагательное? А) предмет Б) действие предмета В) признак предмета Г) интересное слово Выбирай правильный ответ.

Слайд 16

3. На какие вопросы отвечает имя прилагательное? А) кто? что? Б) какой? чей? какая? чья? В) что сделать? 4. Чем является имя прилагательное в предложении? А) сказуемым Б) определением В) дополнением 5. Как определить род, число, склонение имен прилагательных? А) по предлогу Б) по окончанию В) по имени существительному, с которым оно связано

Слайд 17

Задание № 6 Для каждого животного подбираем ТОЛЬКО 3 ИЛИ 4 Прилагатель ных, которые описывают его. ПОЛЕЗНЫЙ БЫСТРЫЙ ОГРОМНЫЙ КОЛЮЧИЙ МАЛЕНЬКИЙ ЯДОВИТЫЙ ДИКАЯ ПУШИСТАЯ ЯДОВИТАЯ БЫСТРАЯ ТРАВОЯДНАЯ ПОЛОСОТАЯ

Слайд 18

Задание № 7 Прочтите загадку. В ней используется много признаков предмета. Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. Какие признаки предмета названы?

Слайд 19

Г Л А Г О Л это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Слайд 20

Люблю на солнышко смотреть И на песке сидеть, Тихонько вслух стихи читать, малину собирать, Люблю с ребятами играть, и в небо мяч бросать, дарить ромашки и мечтать, в альбоме маму рисовать И с мишкой засыпать Задание № 1

Слайд 21

Зеленеть Светить Звенеть Наступать Цвести Радовать Стоять Журчать

Слайд 22

Я Мишутка – не топчумба, Я гимнамбо – научумбо! Намбо томбо захотембо И немного попотембо. Наклонямбо, наклонямбо Приседамбо,приседамбо. Будет Миша здоровамбо! Ф И З М И Н У Т К А

Слайд 23

Замени фразеологизмы глаголами в неопределённой форме: Повесить голову Зарубить на носу Бить баклуши Держать язык за зубами Витать в облаках Дать слово Гладить по головке Ходить на голове Задание № 2

Слайд 24

Спасибо за Внимание!