Конспект урока :"Упражнения в написании слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Этап урока

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы работы

1.Организационный момент

Приветствие, посадка учащихся

Проверка готовности, приветствие учащихся

Демонстрируют готовность к урока

Наблюдение

2.Актуализация знаний

Проговаривание стихотворения-помощника

Минутка чистописания

Словарная работа

- Проговорите дружно стихотворение стихотворение-помощник:

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою –

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

- Запишите число и классная работа.

Показ учителем на доске

- На минутке чистописания прописывайте буквы вместе со мной, я на доске, а вы в своих тетрадях.

б в г д ж з

п ф к т ш с

Какие это буквы?

-Докажите.

- Как по-другому назвать эти согласные?

На доске записаны словарные слова с закрытыми орфограммами

Слова: народ, завод, сапог, берёзка, ягодка, мороз.

Самостоятельно запишите слова, поставьте ударение.

Проверка. Учитель открывает буквы

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою –

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

Записывают число, классная работа

Выполняют показы

1-звонкие согласные, 2–глухие согласные

Звонкие произносятся с голосом и шумом, глухие с шумом

Парные, звонкие и глухие согласные

Оценивают

метод словесной передачи информации и слухового восприятия

3.Самоопределение к деятельности

Проверка

Формулирование темы

Постановка цели

урока

–Проверьте себя, исправьте ошибки, проанализируйте, оцените свою работу при помощи линейки на полях.

-Как называются слова, которые вы записали?

-Какую орфограмму вы заметили в корне слова и на конце?

-Сформулируйте тему урока?

- Это новая для нас тема?

- Если мы знакомы с этой темой, поставьте цель на урок.

- Для того, чтобы именно в этой теме быть грамотным человеком, что нужно знать и уметь?

Словарные слова

Парные согласные…

Парные по глухости-звонкости согласные звуки на конце или в корне слова

Нет, мы с ней знакомы

1.Поупражняться в написании парного по глухости-звонкости согласного звука на конце или в корне слова

2. Учиться видеть и распознавать орфограмму парный согласный на конце или в корне слова.

Способы проверки, уметь распознавать парный по глухости-звонкости согласный, уметь подбирать проверочное слово, находить это орфограмму в словах

метод словесной передачи информации, проблемно-поисковый метод

Физминутка для глаз

физминутка

Выполняют упражнения с места

4.Работа по теме урока

Работа на карточках, выбор нужной буквы, подбор проверочных слов

- Прочитайте задание. Проанализируем его. Что нужно сделать?

- Как будем действовать?

- Самостоятельно выполните это задание.

Проверка хлопками

Выбрать нужную букву и вписать

Подбирать проверочные слова

Учащиеся по цепочке зачитывают слова

метод наглядной передачи информации

6.Практическая работа

Работа в парах

-Вернёмся к целям нашего урока. Одна из них была такая– учиться видеть и распознавать орфограмму парный согласный на конце или в корне слова. У меня есть для вас задание, которое поможет реализовать эту цель. У вас на столах лежат слова на карточках. Ваша задача – найти среди них слова с изученной орфограммой. Будьте внимательными.

Коллективная проверка

Работы представлены на доске

снег, рыбка, стриж, сказка, низкий, книжка, верёвка, сугроб, ястреб, арбуз, шар, дом, мел, дым, лимон, тигрица.

Практическая работа

7.Рефлексия учебной деятельности

Осмысление и оценивание учащимися своей работы на уроке

- Вернёмся к целям, которые мы ставили на урок. Назовите их.

1. Поупражняться в написании парного по глухости-звонкости согласного звука на конце или в корне слова

2. Учиться видеть и распознавать орфограмму парный согласный на конце или в корне слова.

Метод самоконтроля

8..Информаиция о домашнем задании

Инструктаж о домашнем задании, оценивание работы учащихся на уроке

Домашнее задание: на карточке