Конспект урока
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Цели для ученика:

1.Развитие способности самостоятельно ставить учебные цели.

2.Проектирова пути их реализации.

3.Конролировать и оценивать пути их реализации.

Цели для учителя:

 проверить базовые знания по теме;

-проверить умение разбирать имя существительное как часть речи;

– проверить умение правильно писать падежные окончания имён существительных

Тип урока: Повторение.

Форма урока:

Урок закрепления и совершенствования знаний.

Опорные понятия, термины. Имя существительное. Падежные окончания имен существительных. Падежи, склонения.

Новые понятия: на основе изученного, внедри новое понятие. Продолжи обучение сам.

Формы контроля:

Устный, практическая работа, письменная работа.

Ресурсы:

основные: учебник

дополнительные: Тетрадь для самостоятельных и контрольных работ

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы, формы

Формируемые УУД

 Планируемый результат      

Самоопределение к деятельности(мотивация)

Предлагает: рассмотреть, послушать, назвать, сделать, выполнить

Воспринимают, анализируют, рассказывают, дополняют, выполняют знакомые действия, испытывают затруднения

Письменная работа, практическая работа, самостоятельная работа

Личностные: учебно-познавательная мотивация, адекватное понимание успеха или неуспеха в учебной деятельности.

 Личностные.

Определить, что еще требует повторения;

Применить знания в выполнении задач;

Проявить себя;

Приобрести дополнительный опыт.

Актуализация знаний

Демонстрирует

Предлагает сравнить

Ставит проблемный вопрос

Узнают, объясняют, выполняют сравнивают находят отличие. Предлагают.

Регулятивные: волевая само регуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия, планирование учебного сотрудничества

Метапредметные.

Решают предметную проблему, работают в паре

Квалифицируют существительные по падежам, склонениям и т.д.

Организация познавательной деятельности

Руководит (наводящими вопросами)

Направляет (предлагает дополнительные ресурсы)

Помогает (рассказывает, показывает, даёт образец)

Проверяют

Воспринимают (слушают ответы других)

Запоминают

Распознают

Излагают

Формируют определения

Характеризуют

Описывают

Демонстрируют свои знания.

Познавательные: анализ, синтез, обобщение, аналогия, построение логической цепи рассуждений, постановка и регулирование проблемы, построение речевых высказываний, использование общих приемов решения задач, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Предметные.

Знают определение существительного,

Знают падежи.

Знают склонения.

Знают, как определить безударные окончания существительных,

Признаки постоянные, одуш.и неодуш.существительных,1,2,3 склонение.

Постановка учебной задачи.

Актуализация знаний и умений.

Решение учебной задачи

Повторение изученного.

Преимущественно фронтальная

Коммуникативные: достаточно полное и точное выражение своих мыслей, в соответствии с задачами и условиями коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Аргументированные ответы, на один из вопросов, распложенных на рабочей доске.

Первичное закрепление.

Творческое задание.

Работа в группах.

Динамическая  пауза.

Работа над пройденным материалом.

Самостоятельная работа.

Самооценка.

Игра «Плюс, минус, интересно»,

Рефлексия. Само

оценка

Техника «Рефлексивная мишень»