интегрированный урок русский язык-технология на тему "Изменение глаголов по временам. Композиция из засушенных цветов и листьев."
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Тема:

Изменение глаголов по временам. Композиция из засушенных цветов и листьев.

Оборудование:

Пластинка «Голоса птиц», бумажные цветы и птицы, сигнальные карточки, подкладные доски, засушенные цветы и листья, клей, крышка из-под маргарина.

1.

Каллиграфическая минутка.

2.

Вступительная беседа.

На улице весна. Но всё-равно ещё холодно. Вы, наверное, ребята, соскучились по тёплому солнышку и по красивым цветам. Сегодня на уроке мы отправимся путешествовать в лето. А так как это урок русского языка, то путешествовать с нами будет «Глагол». Но для того, чтобы отправиться в путешествие, надо выполнить три задания:

1 задание: Разбор по составу: поляна, берёзка.

2 задание: Вставить пропущенные буквы и разобрать по членам предложение, указать падежи имён существительных

3 задание: В словарные слова вставить пропущенные буквы:

ягода, земляника, погода, малина, огурец, помидор, морковь, пшеница, растение.

К доске идут три ученика. После ответа задать вопросы о глаголе.

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает?

- Каким членом предложения является?

- Как изменяется глагол?

- Какого времени бывают глаголы?

С заданием вы справились, а теперь... раз... два... три... (Открываю шторку, вокруг цветы, звучит пение птиц.)

3.

Сегодня в путешествие мы не зря пригласили глагол. Мы будем говорить о глаголе и его времени.

- Какого времени бывает глагол?

А сейчас мы поиграем в любимую игру глаголов. Называется она «Узнай моё время». Только для определения времени мы не будем смотреть на часы. У нас есть для этого... (Вопросы глаголов).

- На какой вопрос отвечает глагол настоящего времени? Прошедшего времени? Будущего времени?

(Читаю предложение, дети показывают карточки со временем и записывают глаголы, указывая время.)

А теперь давайте выполним ещё одно задание и повторим времена глаголов. (Картинки с изображением животных)

4.

Показываю картинку с изображением предмета, а на доске глагол.

- Назовите и запишите подходящий глагол. (Называю время глагола)

Мяукает, лает, воет, гогочет, кудахчет, ржёт, блеет.

5.

Но какое лето без цветов? Все вы, наверное, любите составлять букеты.

- Что надо помнить, когда вы срываете цветы и составляете букеты?

Послушайте стихотворение и представьте себе свои букеты. Ведь сейчас мы будем составлять букеты из засушенных цветов.

Композиции из засушенных цветов и листьем называют картинами «без кисти и красок» - флористикой. Это слово произошло от латинского слова флора – растения. Составляя букеты придумайте предложения, где есть глаголы настоящего времени, прошедшего и будущего. (Показ лучших работ)

6.

Дополните предложения недостающими словами и разберите их по членам предложения.

7.

Итог:

- Какого времени бывают глаголы?

- На какой вопрос отвечают глаголы прошедшего времени? Настоящего времени? Будущего времени?