КТП по родному языку для 2 класса
рабочая программа по русскому языку (2 класс)

№

№

Тема раздела

Тема урока

Тип урока

Кол.час.

Элементы   содержания

Вид контроля

УУД

Дата

по плану

факт.

1

Русский язык: прошлое и настоящее (5ч)

По одёжке встречают…

Урок получе-ния новых знаний

1

Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта:

как называлось то, во что раньше одевались дети; слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: слова, называющие то, что ели в старину, какие из них сохранились до нашего времени.

Текущий

Учащиеся научатся:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;
• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря учебника;
• находить информацию о происхождении слов;

Учащиеся получат возможность:

• познакомиться с пословицами и поговорками, фразеологизмами на тему русского быта;
• познакомиться  с первоначальными представлениями о национальной специфике языковых единиц русского языка;
• обогатить активный и потенциальный словарный запаса.

06.09

2

Ржаной хлебушко калачу дедушка

Урок получе-ния новых знаний

1

Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта:

- пословицы, поговорки, фразеологизмы, возникновение которых связано с едой;

-  слова, связанные с традицией русского чаепития.

Текущий

13.09

33

3 - 4

Делу время, потехе час

Комби-нирован-ный

2

Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта:

- слова, называющие игры и игрушки. Пословицы, поговорки, фразеологизмы, возникновение которых связано с детскими играми и игрушками;

- слова, называющие домашнюю утварь. Пословицы, поговорки, фразеологизмы, возникновение которых связано с домашней утварью.

Текущий

20.09

27.09

4

5

Проверочная работа: «Почему это так называется?».

Урок контроля знаний и умений

1

Представление результатов выполнения проектного задания

Итоговый

Учащиеся получат возможность:

• обогатить активный  и потенциальный  словарный запас.

04.10

7

6

Язык в действии (6 ч)

Помогает ли ударение различать слова?

Комби-нированный

1

Смыслоразличительная роль ударения.

Текущий

Учащ Учащиеся научатся:

• правильно ставить ударение, определять роль ударения в словах;
• определять синонимы и антонимы;
• работать с толковым словарем русского языка;

Учащиеся получат возможность:

• познакомиться с фразеологизмами, пословицами разных народов, сравнить с русскими пословицами и поговорками;
• научиться читать стихи и сказки, в которых есть слова с необычным произношением и ударением;

• развить базовые умения и навыки использования языковых единиц в учебных и практических ситуациях;

11.10

7

Для чего нужны синонимы?

Комбинированный

1

Обогащение активного и пассивного словарного запаса. Проведение синонимических замен с учетом особенностей текста. Уточнение лексического значения антонимов.

Текущий

18.10

11

8

Как появились пословицы и фразеологизмы?

Урок изучения и первичного закрепле

ния знаний

1

Сравнение русских пословиц и поговорок с пословицами и поговорками других народов. Сравнение фразеологизмов, имеющих в разных языках общий смысл, но различную образную форму.

Текущий

25.10

9

Как можно объяснить значение слова?

Комбинированный

1

Разные способы толкования значения слов.

Текущий

08.11

10

Как научиться читать стихи и сказки?

Комбинированный

1

Наблюдение за изменением места ударения в поэтическом тексте. Работа со словарем ударений.

Текущий

15.11

11

Практическая работа: «Слушаем и учимся читать фрагменты стихов и сказок, в которых есть слова с необычным произношением и ударением»

Урок обобще-ния и система-тизации знаний

1

Работа с различными видами текстов, в которых есть слова с необычным произношением и ударением.

Итоговый

Учащиеся получат возможность:

• обогатить активный  и потенциальный  словарный запас.

22.11

12

12

Секреты речи и текста   (6 ч)

Участвуем в диалогах

Комби-нированный

1

Приемы общения: убеждение, уговаривание, просьба, похвала и др., сохранение инициативы в диалоге, уклонение от инициативы, завершение диалога и др. (например, как правильно выразить несогласие; как убедить товарища).

Особенности русского речевого этикета. Устойчивые этикетные выражения в учебно-научной коммуникации: формы обращения; использование обращения ты и вы.

Текущий

УчащУчащиеся научатся:

• строить диалог, используя приемы общения убеждение, уговаривание, просьба, похвала и другие;
• составлять развернутое высказывание;
• ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

• выбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

Учащиеся получат возможность:

• овладеть учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательными, практическими и коммуникативных задач.

29.11

15

13

Составляем развернутое толкование значения слова

Комбинированный

1

Создание собственного текста: развернутое толкование значения слова.

Текущий

06.12

16

14

Учимся связывать предложения в тексте

Урок обобще-ния и система-тизации знаний

1

Связь предложений в тексте. Практическое овладение средствами связи: лексический повтор, местоименный повтор.

Текущий

13.12

15

Создаем тексты-инструкции и тексты-повествования

Урок развития речи

1

Создание текстов-инструкций. Создание текстов-повествований: заметки о посещении музеев; повествование об участии в народных праздниках.

Текущий

20.12

16

Представление результатов выполнения проектных заданий

Урок обобще-ния и система-тизации знаний

1

Устный ответ как жанр монологической устной учебно-научной речи.

Текущий

27.12

17

Проверочная работа

Урок контроля знаний

 и умений

1

Работа с деформированным текстом. Создание диалога

Итоговый

Учащиеся получат возможность:

• обогатить активный  и потенциальный  словарный запас.

17.01