Русский язык в 3 классе по теме "Предлог".
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс)

Тема урока: “Общее понятие о предлоге”.

Цель урока: познакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью речи.

Задачи урока:

1. Образовательные: расширить знания учащихся о предлоге как части речи; его роли в русском языке; учить писать предлоги отдельно от других частей речи.
2. Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость; совершенствовать культуру речи учащихся; развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять вербальные инструкции учителя, делать выводы.
3. Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; формировать интерес к изучению русского языка.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний учащихся.

1. Словарная работа. (На доске даны слова)

Б*реза, ж*лтый, ру*кий, ш*л, под, вет*р, М*сква, с*пог, *бедать, ябл*чный, м*г*зин, р*совать, щ*велевый.

а). Орфографическая зарядка.

• Вставьте пропущенные буквы.  (Цепочкой, устно).

б). Разделить слова на группы.

• Прочитайте еще раз эти слова и скажите, по какому признаку можно разделить эти слова на группы?
• Сколько будет групп? Какие?
• Запишите слова в три группы самостоятельно: Сначала – имена существительные, потом – имена прилагательные, затем – глаголы.

(Проверка путем чтения учащихся с места)

• Прочитайте первую группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
• Прочитайте вторую группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
• Прочитайте третью группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
• Покажите сигналами, кто выполнил это задание без ошибок.
• Какое слово оказалось лишнее? Почему? (Оно не словарное)
• Кто знает, как можно назвать слово под?
• Ребята, изучая азбуку, русский язык, литературное чтение, мы встречались с предлогами?

Но мы не говорили о них подробно.

• Может, кто-нибудь догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

III. Работа над новым материалом.

1. Объявление темы урока и постановка целей.

- Правильно, сегодня мы поговорим о предлогах, как части речи; прочитайте в учебнике, что мы узнаем о предлоге.

Итак, тема нашего урока: “Общее понятие о предлоге”.

2. Выполнение упражнения № 184, стр. 108 учебника.

- Списывая упражнение, вам встретились слова: на, под, за, к. Как они называются?

-  Совершенно верно, это – предлоги. В русском языке существует множество и других предлогов: на, из, по, об, от, в, у, о, с, над и много других. (На доске вывешивается таблица)

- Ребята, попробуйте задать к предлогам вопрос. Получается у вас это сделать? А можно ли их изменить? Какой можно сформулировать вывод?

- Верно! Предлог – это часть речи. К предлогам нельзя поставить вопрос, они не изменяются. (Вывешивается следующая опорная таблица)

- А вот для чего служат предлоги в русском языке, вы мне попробуете ответить, выполнив следующее задание.

3. Работа с текстом. (Задание на слайде 1)

Кружатся снежинки ….. холодном воздухе. Катаются дети ….. коньках …. льду.

Весело детям ….. зимнее время …. улице.

- Прочитайте предложения. Скажите, связаны ли в них слова по смыслу?

- Как установить связь слов в предложениях? Чего не хватает в тексте?

- Давайте вставим предлоги.

Ученики записывают в тетрадях. Проверка на слайде 1.

- Установилась ли связь слов в предложениях?

- Какую роль предлоги выполняют в русском языке?

- Верно, предлоги служат для связи слов в предложении. Поэтому они называются служебной частью речи. (Вывешивается следующая опорная таблица)

- Обозначьте в предложениях части речи. (Цепочкой).

- Понаблюдаем, перед какими частями речи стоят предлоги? Перед какой частью речи предлогов нет?

- Запомним, предлоги дружат с именами существительными и прилагательными, а вот с глаголами предлог не дружит, поэтому перед глаголами предлоги не употребляются. (Опорная таблица)

- Обратите внимание, как написаны предлоги с другими словами.

- Предлоги с другими частями речи пишутся раздельно. (Следующая опорная таблица)

- Чтобы не ошибиться в написании предлогов со словами нужно помнить правило: между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос. Например: (Слайд 2)

за дерево – за (высокое) дерево; за (какое?) дерево.

4. Формирование навыка написания предлогов с другими частями речи.

- Списать текст, раскрывая скобки. Между предлогом и словом вставить подходящие по смыслу слова. Объяснить написание предлогов. (Слайд 3)

ОБРАЗЕЦ: Светит яркое солнышко (на) небе.

                    Светит яркое солнышко на (ясном, голубом и т.п.) небе.

Пришла весна (в) лес. Набухли почки (на) деревьях. Оживает (под) снегом молодая травка.

Запись предложений. Коллективная проверка.

5. Повторение по опорным схемам:

1). Предлог – служебная часть речи.

2). Предлоги не изменяются, к ним нельзя поставить вопрос.

3). Предлоги служат для связи слов в предложении.

4). Перед глаголами предлоги не употребляются.

5). Предлоги с другими частями речи пишутся раздельно.

6). Между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (для глаз)

6. Самостоятельная работа с применением уровневой дифференциации.

1 группа. (слабоуспевающие учащиеся, работающие только на продуктивном уровне).

Учитель раздает карточки:

• Списать скороговорку, подчеркнуть предлоги.

У Семёна с Саней в сетях сом с усами.

2 группа. (учащиеся, работающие на репродуктивно-продуктивном уровне).

• Объединить пары слов с помощью предлогов. 

Выходить ….. (дом); идти ….. (лес); заботиться ….. (щенок)

3 группа. (учащиеся, работающие на продуктивном и творческом уровнях).

• Найти в предложениях ошибки, исправить их, правильно записать предложения в тетрадь.

Налесную тропку изкустов вы скочил рябчик. Мяч за бросили всетку ворот.

(Проверка путем чтения учащимися заданий. Учащиеся сигналами показывают, как они справились с заданием.)

IV. Итог урока.

1. Обобщение знаний о предлоге.

- Представьте, что ваш товарищ заболел и не был сегодня в школе.

- Что вы ему расскажите об уроке русского языка?

- Итак, мы с вами знали части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол. Сегодня мы выучили еще одну часть речи – предлог.

2. Тест – опрос.

У вас на столах листы с тестом по теме урока. Выполните его.

1. Выбери верное утверждение.

А. Предлоги не служат для связи слов в предложении.
Б. Предлоги служат для связи слов в предложении.

2. Перед какой частью речи не бывает предлогов?

А. Перед именем существительным.
Б. Перед именем прилагательным.
В. Перед глаголом.

3. Как пишутся слова:

(с) веселой, (на) улице, (за) клюквой?
А. Раздельно.
Б. Слитно.

4. Укажите номера, в которых допущена ошибка.

А. по танцевал
Б. за школой
В. на писать

5. В каких предложениях есть предлоги?
   А. У берлоги вырос холмик желтой глины.
   Б. Летят на землю белые хлопья снега.
   В. Потускнела зелень елок.

(Выполненные тексты учитель собирает, к следующему уроку дает оценку)

V. Домашнее задание.

1. Стр. 109 – выучить правило, упр. 186.

VI. Рефлексия.

Слайд 4