Конспект открытого занятия по грамматике В 4 «а» классе. Тема: Словосочетание. Школа I-II вида.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Конспект открытого занятия по грамматике

В 4 «а» классе.

Тема:  Словосочетание.

Цели: закрепить знания и умения по теме, формирование умения самостоятельно строить словосочетание.

Задачи:

развивающие

• развитие мыслительных операций (сравнение и классификации, интеллектуальных умений), творческих способностей, устной  речи;
• продолжить работу по формированию самооценки учащихся;овладеть способностью принимать и сохранять цель  урока;

• формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• активно использовать речевые средства и коммуникативные технологии для решения коммуникативных и познавательных задач
• быть готовым слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

воспитательные

• формировать уважительное отношение к иному мнению
• развивать доброжелательность и отзывчивость
• развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми
• воспитывать культуру общения «ученик – учитель», «ученик-ученик», чувство взаимопомощи и поддержки.

коррекционные:

• коррекция нарушения звукопроизношения.

Универсальные учебные действии, формируемые на уроке:

• Личностные: Осознавать себя как индивидуальность
  и одновременно как членов общества; признавать общепринятые морально-этические нормы.
• Регулятивные: осуществлять самооценку работы на уроке, действие по образцу и заданному правилу; контролировать свою деятельность; адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; проявлять целеустремленность, настойчивость в достижении цели.
• Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других.

• Познавательные: различать словосочетание и предложение;

выделять словосочетание в предложении; устанавливать связь между словами в словосочетании и предложении.

Оборудование индивидуальные карточки для работы в парах.

Тип урока:  урок закрепления знаний.

Формы работы: индивидуальная, парами.

Ход урока

1.Организационный момент.

 [Добрый день. ]

– Добрый день.

[День добрый.]

-День добрый.

[ Аппараты работают хорошо?]

Да, аппараты работают хорошо.

[Начнем урок чтения]

-нет

-Почему?

- Потому что, по расписанию в четверг пятым уроком грамматика?

Число. Классная работа.

2. Чистописание.

Будем работать в парах. Договоритесь кто с кем будет работать ( диалоги детей). Наши пары будут музыкальные, знаете почему?

-Почему?

- Когда пара выполнит свое задание мы услышим музыку. Музыка у всех будет разная, выбери свою.

-Выписать только первые буквы слов:

 собака, ласточка, огурец, вагон, овощи, соловей, огурец, четверг, ель, трактор, адрес. ноябрь, игла, енот.

( Наша пара готова и т.д. )

Прочитайте, что получилось.

 (СЛОВОСОЧЕТАНИЕ) – это тема урока.

[Соня, Яна знает, какая тема урока? ]

3. Повторение пройденного материала.

[Словосочетание ] шепот что это?

Словосочетание – это два и более слов связанных между собой по смыслу и грамматически.

В словосочетании одно слово зависит от другого.

- Юнус понял?

- Хорошо, продолжаем работать парами.

Упражнение № 1.

[Будем работать у доски]

Прочитайте задание с [мальчиком]. Перестроить сочетание слов в словосочетания,

1. Сок из малины. Окунь из моря.

2. Задание на дом. Пакет из бумаги.

3. Дождь летом. Мороз ночью. 

Хорошо, давайте проверим (  табличка с верными ответами).

6.  Задание в парах.

- Хорошо, молодцы. Продолжаем работать парами. Вот карточки с заданиями.

Упражнение  №  2.

Прочитать текст. Выписать словосочетания по схеме                                    .

Весеннее солнце  пригрело землю. С пригорков побежали говорливые ручейки. По небу плывут белые облака.

- Хорошо, давайте проверим ( табличка с верными ответами).

- Молодцы, справились. Продолжаем работать по парам.

- Вот вам еще задание, составить из табличек словосочетание по схеме                                        

Упражнение № 3.

Идет быстро, бежит в лесу, кричит в поле, поет на концерте, выступает в театре, кричит громко, красивый, белый, смелый, умный, черный, волк.

7. Итог урока.

- Вспомним, какая была тема урока.

-Тема урока была …

- Что мы делали на уроке?

- Вы молодцы, работали хорошо. Послушайте свои оценки.[ оценки ]

- Хорошо, ребята урок прошел успешно. Посмотрите и напишите свое имя на лесенке успеха.

-Ребята, запишите домашнее задание. Придумать предложение по схеме: