Заглавная буква в словах 3
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Урок русского языка в 1 классе

Тема. Заглавная буква в именах собственных.

Основные   цели:

1.  Сформировать умение писать имена собственные с  заглавной буквы;

      2)  Актуализировать способность к использованию изученного   правила  

            на письме.

 ФОРМИРУЕМЫЕ УУД:

Личностные УУД: формировать положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые ЗУН;

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; адекватно оценивать свои достижения;

Познавательные УУД: осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать имена собственные; писать имена собственные с заглавной буквы; применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий.

  Оборудование: компьютер, презентация.

Ход урока.

1. Оргмомент.
2. Актуализация .

Слайд 1.

Минутка красивого письма. Повторение написания букв Я,Ю,Ё,И,е.

Письмо букв в тетрадях.

      -- Скажите, что общего у всех этих букв? (Обозначают гласные звуки, смягчают предыдущий согласный).

      -- Какая буква лишняя? Объясните почему (И – обозначает 1 звук, е – мтрочная, а другие – прописные).

3. Целеполагание.

Слайд 2.

Работа в парах.

Выберите букву, чтобы запись была верной.

Мою собаку зовут   (Ш,ш)арик.  Малыш несёт воздушный     (Ш,ш)арик.

Проверка.

-- Можно ли оба слова написать с маленькой или с большой буквы? Почему?

-- Определите тему нашего урока. Чему будем учиться на уроке?

IV. Работа над новым материалом.

1.Игра «Назови общим словом».

Слайд 3.

Ульяна , Игорь, Яков – имена.

Москва , Петербург – города.

Петров, Ковалёв, Осипова – фамилии.

Зорька, Шарик, Мурка – клички животных.

-- Как вы понимаете значение выражения «имя собственное»?

--  Как пишутся имена собственные?

--  Как вы думаете, почему имена пишутся с большой буквы.

Стих Е. Измайловой

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв-подруг.
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится буква у строчки вначале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо
Имя реки, имя улицы, города.
Буква большая совсем не пустяк!
В букве большой уважения знак!

-- Так почему же имена пишутся с большой буквы?

2. Заучивание правила.   Слайд 4.

Имена, фамилии, клички, города –

Все с заглавной буквы пишутся всегда.

Начинает буква важные слова:

Иванова Анна, Чёрное море, Крым, Москва.

Физкультминутка.

3. Редактирование стихотворения.  Слайд 5.

Чтение. Установление несоответствия.

Жили-были дед да баба с маленькою внучкой.

Кошку рыжую свою называли Жучкой,

А Хохлаткою они звали жеребёнка,

А ещё была у них курица Бурёнка,

А ещё у них была собачонка Мурка,

Да ещё два козла- Сивка да Бурка.

-Что заставило вас улыбаться?

-Что не так в этом стихотворении?

Давайте восстановим порядок (работа по слайду).

-Кого называют Бурёнкой?

-Какие животные здесь были перечислены?

Выписать названия животных  и их клички   в правильном порядке самостоятельно.

Взаимопроверка в парах.

4. Подбери слову пару.    Слайд 6.

Работа в парах. Фронтальная проверка.

девочка                     Альма

мальчик                   Ольга Михайловна

собака                     Иван Степанович

корова                      Аня

город                        Зорька

улица                        Москва

учительница           «Колобок»

врач                           Игорь

сказка                           Лесная

Физкультминутка. Слайд 7.

5. Составление предложений с использованием слов для справок. Слайд 8.

Самостоятельная работа. Фронтальная проверка.

Собаки  …………  и  …………  летали   в космос .

В горах раскинулось село…….  .

Слова для справок:    

Белка, стрелка, Стрелка,   изобильное, белка, Дружок, Алушта, Изобильное.

4. Итог урока.

С каким правилом мы познакомились на уроке?

Чему учились?

5. Рефлексия. Слайд 8.

Продолжите предложения.

-  Сегодня на уроке я научился…

-  Своей работой на уроке я ….

-  Я понял , что …

          -  Мне было интересно…