урок русского языка "Имя собственное и нарицательное" 1 класс УМК Перспектива
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Наш (Ш,ш)арик поймал воздушный (Ш,ш)арик.

(И,и)ван (Б,б)линов съел много  (Б,б)линов.

Наш (Ш,ш)арик поймал воздушный (Ш,ш)арик.

(И,и)ван (Б,б)линов съел много  (Б,б)линов.

Наш (Ш,ш)арик поймал воздушный (Ш,ш)арик.

(И,и)ван (Б,б)линов съел много  (Б,б)линов.

Наша (П,п)оля вернулась с (П,п)оля.

Домик для (С,с)кворцов делал (А,а)лёша (С,с)кворцов.

Наша (П,п)оля вернулась с (П,п)оля.

Домик для (С,с)кворцов делал (А,а)лёша (С,с)кворцов.

Наша (П,п)оля вернулась с (П,п)оля.

Домик для (С,с)кворцов делал (А,а)лёша (С,с)кворцов.

(В,в)ася (Р,р)ыбаков был у (Р,р)ыбаков.

Вот моя подружка (Р,р)оза, а в руке у неё (Р,р)оза.

(В,в)ася (Р,р)ыбаков был у (Р,р)ыбаков.

Вот моя подружка (Р,р)оза, а в руке у неё (Р,р)оза.

(В,в)ася (Р,р)ыбаков был у (Р,р)ыбаков.

Вот моя подружка (Р,р)оза, а в руке у неё (Р,р)оза.

(К,к)оля (А,а)рбузов купил шесть (А,а)рбузов.

Наш (Ш,ш)арик поймал воздушный (Ш,ш)арик.

(К,к)оля (А,а)рбузов купил шесть (А,а)рбузов.

Наш (Ш,ш)арик поймал воздушный (Ш,ш)арик.

(К,к)оля (А,а)рбузов купил шесть (А,а)рбузов.

Наш (Ш,ш)арик поймал воздушный (Ш,ш)арик.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Цели этапа

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок. Начался урок.

Активизировать учащихся

2. Самоопределение к деятельности.

Определение темы и задачи урока.

Фрагмент №1

file:///C:/Users/Директор/Desktop/АТТЕСТАЦИЯ%202020/открытые%20уроки/открытый%20урок%201%20кл%20рус%20яз/1%20Мультфильм%20Котёнок%20по%20имени%20Гав%203%20серия%20-%20копия%20(online-video-cutter.com).mp4 

-Почему щенок расстроился?

-Зачем ему имя?

-Почему без имени плохо?

О чем будем сегодня говорить?

Что бы вы хотели узнать или спросить меня?

Отвечают на вопросы,

определяют тему урока.

Имена

Определить тему урока

3. Открытие нового знания

1. Работа с учебником. с.21

Слова делятся на слова названия предметов и слова имена.

-Игра «Породы собак»

Вывод: слова делятся на слова названия предметов и слова имена.

- Игра «Имена»

2. Работа в тетради с.13, упр.2

Потерялись слоги, нужно их найти, чтобы составить имена.

Вывод: имена собственные пишутся с большой буквы.

Работа с учебником. с.21

Интерактивная игра

Делают вывод

Работа в тетради с.13, упр.2

Поиск слогов по классу, запись имен в тетрадь.

Найти различия между именами нарицательными и собственными

Дать определение имен собственных

4. Первичное закрепление

Как поживает наш щенок?

Вспомнил ли он свое имя? Фрагмент №2

file:///C:/Users/Директор/Desktop/2%20Мультфильм%20Котёнок%20по%20имени%20Гав%203%20серия%20-%20копия(1)%20(online-video-cutter.com).mp4 

Почему испугался щенок?

Почему произошла такая путаница?

О чем нужно знать, чтобы путаницы не было?

Игра «Найди пару» (фото +слово)

Мишка – мишка

Звездочка – звездочка

Снежок – снежок

Роза – роза

Рыжик – рыжик

Шарик - шарик

 Составление схемы

Нужно знать значение слова: где имя, а где название предмета.

Составляют пары

Выводят правило

Закрепить различие между именами нарицательными и собственными

5. Закрепление

Работа в парах

Проверка презентация

Вывод

6. Применение новых знаний

Работа в тетради с.15, упр.5

Девочки пишут клички кошек,

Мальчики – клички собак.

Самопроверка.

Закрепить знания

7. Представление результата

Составление схемы до конца. Мотивация на следующий урок.

8. Рефлексия и самооценка

Сколько улыбок на ладошках?

Вот у меня плакат, на котором написано «Мы молодцы». Посмотрите, а как можно его украсить вашими ладошками?

Но ведь ладошки одинаковые, как быть?

Составить солнышко.

Подписать ладошки именами.

Деятельностная рефлексия

9. Итог

Посмотрите какое солнышко у нас получилось.