Разработка урока по теме "Синонимы"
методическая разработка по русскому языку (2 класс)

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Теоретическое обоснование

 ( формируемые УУД)

1

Организационный этап.

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.

Посмотрите, какая сегодня хорошая погода. Солнышко приветствует нас и дарит свои лучики добра, счастья, здоровья. Оно «улыбается» нам. Давайте и мы улыбнемся друг другу.

Дети приветствуют учителя, друг друга,  проверяют готовность к уроку.

Коммуникативные

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2

Актуализация знаний.

Орфографическая минутка

Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

 Запишите слово по лексическому значению.

 Поставьте ударение в словах.

( слайд 2)

Дерево с дрожащими листочками.(Осина)

Дерево с белым стволом. (Берёза)

Изображение чего- либо при помощи красок и карандашей. (Рисунок)

Движение воздуха. (Ветер)

Приспособление для копки,выгреба,навалки и пересыпки сыпучих веществ.

( Лопата)

Записывают

Записывают слова красиво и аккуратно

Взаимопроверка.

Сверка с образцом на доске. Взаимооценка.

Коммуникативные;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные:  - подбирать подходящие по смыслу слова, логические действия .

Предметные:

ставить в словах  ударение.

Регулятивные:

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Личностные:

Формирование мотивации к труду, к работе на результат.

-Осознавать важность различных форм учебного сотрудничества.

3

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Запишите предложение.

(слайд 3)

Пришла поздняя осень.

Каким словом можно заменить слово пришла?

Чем интересны слова наступила,началась, пришла?

А кто знает как называются такие слова?

Сформулируйте задачи урока.

Наступила, настала, началась.

У них близкое значение

Слова с близким значением.

Узнать как называются слова с близким значением, какую роль они играют в языке,научиться употреблять их в речи, пользоваться  словарями.

Коммуникативные

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-умение принимать решение.

Познавательные

самостоятельное выделение и формулирование  познавательной  цели; поиск

и выделение необходимой информации; структурирование знаний; смысловое чтение; построение логической цепи рассуждений; доказательство.

логические действия .

Предметные:

- находить в тексте и в предложении антонимы,

Регулятивные:

-постановка учебной задачи;

Личностные:

Формирование установки на  здоровый образ жизни

4

Работа по теме урока

Откройте учебник на с. 52. Прочитайте тему урока. (Что такое синонимы?)

Кто уже может ответить на вопрос урока?

Показываю школьный словарь З. Е. Александровой  и других авторов, обращаю внимание на словарь синонимов в конце учебника на с. 141.

Существует множество словарей синонимов, которыми вы должны научиться пользоваться. Посмотрите на слайд.( слайд 4.)

Догадайтесь какими близкими по значению словами ( из четырех букв) можно заменить такие слова: приятель, противник, солдат, шагать, красный, печаль, работа.

( слайд 5.)

Читают тему урока.

Синонимы — это

слова с близким лексическим значением.

Смотрят на слайд, читают названия словарей.

Друг, враг, воин, идти, алый, горе, труд ( дело).

Коммуникативные

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- умение принимать решение, брать ответственность на себя.

Познавательные

самостоятельное выделение и формулирование  познавательной  цели; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; смысловое чтение; построение логической цепи рассуждений.

Предметные:

- подбирать к словам синонимы, объяснять их значение;

-работать с словарем синонимов;

Личностные:

- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания,

5

Первичное закрепление новых знаний

Прочитайте текст упражнения 66.

Какие слова обозначают одно и то же?

Одинаково или по- разному  они произносятся?

Запишите слова ключ, родник, источник.

Слова разные по написанию, но близкие по смыслу называются синонимами.

Мы записали синонимы.

Дети читают.

Родник, ключ.

По-разному

Коммуникативные

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; смысловое чтение; построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Предметные:

- находить в тексте и в предложении синонимы.

6

Физкультминутка

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз-наклон

И два наклон,

Зашумел листвою клён.

Выполняют физкультминутку.

7

Первичная проверка понимания

Прочитайте текст упражнения 67.

Объясните значение выделенных слов: Родина, мир, ловкий, разговаривать.

Выполните письменное задание.

Работа с интерактивной доской

Соедините синонимы стрелками на доске.( слайд 6.)

неразговорчивый    отважный

неудачный               алчный

несложный             чудесный

жадный                   молчаливый

смелый                    ошибочный

прекрасный             простой

Родина- место, где человек родился.

Мир-отсутствие войны.

Ловкий- обладающий физической сноровкой.

Разговаривать – общаться с кем- либо.

Дети списывают любую группу слов, подчёркивают безударные гласные.

Коммуникативные

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-умение принимать решение.

Познавательные

структурирование знаний; смысловое чтение;

Предметные:

- подбирать подходящие по смыслу синонимы.

Регулятивные:

-постановка учебной задачи;

8

Первичное закрепление.

Работа в парах с  словарём синонимов.

Составьте предложения со словами любой пары синонимов.

Составляют предложения, используя синонимы из словаря.

Коллективная проверка.

Коммуникативные

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

( распределение ролей при парной работе);

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;- умение разрешать конфликтные ситуации, принимать решение, брать ответственность на себя.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации;

Предметные:

- составлять предложение,

- подбирать подходящие по смыслу антонимы.

Регулятивные:-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих при разных формах работы

Личностные:- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания,

-осознавать важность различных форм учебного сотрудничества.

9

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Выполнить упр. 70 (с. 54).

(слайд 7)

Слушают домашнее задание.

10

Рефлексия

Дополните фразы:

Я   …   знаю, что такое  синонимы.  

Я … умею подбирать синонимы к словам.

Я … умею находить синонимы в предложении, в тексте.

( слайд 9.)

- Какую роль играют синонимы  в нашей речи?

- С какими видами словарей вы познакомились на уроке?

 (слайд 8)

-Вы хорошо поработали на уроке. Молодцы! ( слайд 9)

Ответы детей

Коммуникативные: 

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

- умение  выражать свои мысли;

Познавательные:

структурирование знаний; смысловое чтение.

Регулятивные:

оценивание качества и уровня усвоения материала; Личностные:

- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей;