конспект урока по русскому языку 2 класс "Учимся определять начальную форму слова" (ПНШ)
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)
Цели деятельности учителя: формирование умения ставить существительные в начальную форму; формирование умения определять начальную форму слов – названий предметов множественного числа; закрепление умения пользоваться Обратным словарем.
Планируемые результаты
Предметные:
- знать начальную форму слов – названий предметов;
-уметь определять начальную форму слов – названий предметов, изменять слова – названия предметов по числам.
Личностные:
- принимать и осваивать социальную роль обучающегося;
- проявлять мотивы к учебной деятельности;
- осознавать личностный смысл учения
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата: 21.01.2020 Учитель школы: Симинихина Ю.А.
Школа: № 148 Студент: Вахитова Вилена
Класс: 2 «г» Методист: Кошкарова Л.С.
Кабинет: 203
Время: 15.50
КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Тема урока: «Учимся определять начальную форму слов»
Цели деятельности учителя: формирование умения ставить существительные в начальную форму; формирование умения определять начальную форму слов – названий предметов множественного числа; закрепление умения пользоваться Обратным словарем.
Планируемые результаты
Предметные:
- знать начальную форму слов – названий предметов;
-уметь определять начальную форму слов – названий предметов, изменять слова – названия предметов по числам.
Личностные:
- принимать и осваивать социальную роль обучающегося;
- проявлять мотивы к учебной деятельности;
- осознавать личностный смысл учения.
Тип урока: «открытие» нового знания
Оборудование: УМК «Перспективная начальная школа», учебник «Русский язык»: 2 кл., Чуракова Н.А., рабочая тетрадь, презентация, раздаточный материал.
Этап | Время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
Самоопределение к деятельности Словесный: беседа | 1 мин | Здравствуйте, меня зовут Вилена Рифатовна. Сегодня я буду у вас вести урок русского языка. Давайте настроимся на активную работу и пожелаем друг другу успехов. Присаживайтесь. | Приветствуют учителя | К: формирование навыков сотрудничества Л: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности |
Актуализация знаний и мотивация Словесный: беседа Практический: работа в тетради, работа в книге | 5 мин | Ребята, запишите пожалуйста число. Пока вы записываете число, я хочу сказать, что сегодня на уроке за хорошую работу, правильные ответы и отличную дисциплину я буду давать жетоны. В конце урока поставлю оценки. Напишем слова под мою диктовку. (коты, дома) Что вы можете сказать о данных словах? Что их объединяет? Поставьте теперь эти слова в единственное число. Все ли слова имеют форму единственного числа? - Что же такое начальная форма слов? Для этого прочитайте подсказку Летучей Мыши в учебнике на странице 9. | Записывают дату, слова под диктовку учителя - Они стоят во множ.числе - Кот, дом Затрудняются в ответе, обращаются за подсказкой в учебник | Л: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности Р: прогнозирование |
Постановка учебной задачи Словесный: беседа, ответы на вопросы | 2 мин | - Какая же у нас тема урока будет сегодня? Да, темой нашего урока будет «Учимся определять начальную форму слов» Поставьте цели, которые нужно достичь на уроке. Итак, тему определили, цели поставили, а теперь вместе с вами мы посмотрим наш план действий на сегодняшний урок. То есть, что мы за урок должны сделать или же порядок наших с вами действий. | - «Учимся определять начальную форму слов» - Узнать что такое начальная форма слов, уметь ставить слова в начальную форму слов План действий:
| Р: целеполагание П: формулирование целей |
«Открытие» нового знания Словесный: ответы на вопросы Практический: работа с книгой Словесный: пояснение Динамическая пауза | 12 мин | - Ребята, найдите в учебнике упражнение 4. Прочитайте его. Теперь открываем обратный словарь, находим букву И. - Рассмотрим слова и прочитаем заново наш вопрос. 1. В какой форме стоят почти все слова? Для того чтобы определить и не сомневаться в своем ответе, нужно задать к слову вопрос Они – что?кто? Или же он – что?кто? Она – что, кто? 2. Обратите внимание на 1 – ое, 3 – е, 4 – ое слово. Можно ли их поставить в форму единственного числа? Это будет их начальной формой? А 2 – ое слово можно поставить в форму единственного числа? А также 10 и 12 слова? Объясните значение данных слов. Ребята, у них нет начальной формы? Для того, чтобы убедиться Мы обратимся за подсказкой к Летучей Мыши на странице 10. Таким образом, данные слова нельзя поставить в форму единственного числа. Слово деньгА – так в старину называли мелкую монету и так в просторечии называют деньги. Но это слово не является формой ед.числа от слова деньги. Давайте ребята, немного отдохнем. Мы ногами топ – топ, Мы руками хлоп – хлоп, Мы глазами миг –миг, Мы плечами чик –чик, Раз – сюда, два – туда, Повернись вокруг себя. Раз – присели, два – привстали, Руки к вверху все подняли. Сели – встали, сели – встали, Ванькой – встанькой словно стали. | - Во мн.числе - Слова деньги, ясли и сени нельзя поставить в форму ед.числа - Сени – это помещение между жилой частью дома и крыльцом. Ясли – кормушка для скота, прикрепленная к наклонно к стене; или же воспитательное учреждение для детей до трех лет. Деньги – средства, которыми можно оплачивать. Выполняют физические упражнения | К: формирование навыков сотрудничества П:построение речевого высказывания Л: установка на ЗОЖ |
Первичное закрепление Практический: работа со словарем Практический: выполнение задания | 8 мин | А теперь вернемся к обратному словарю. Все ли слова имеют форму единственного числа? Для этого мы будем читать и проверять. А теперь поработаем таким образом. Нужно выписать 5 слов, у которых есть форма единственного числа. Покажите это так: сапоги – сапог. Затем выпишите 5 слов, у которых нет формы единственного числа. Покажите это так: деньги – нет ед.ч. Для того, чтобы не писать длинные слова – нет единственного числа, будем писать так: нет ед.ч. это называется сокращением. | - Да Выполняют задания Выполняют задания | П: осмысление П: умение высказывать свои мысли |
Самостоятельная работа с самопроверкой Наглядный: работа с презентацией Практический: выполнение задания в рабочей тетради | 6 мин | Среди всех записанных тобой слов найди слова в начальной форме и обведи их так: (показано на слайде) Ребята, а теперь откройте, пожалуйста, ваши рабочие тетради на странице 6. Упражнение 7. Обратите внимание, представлено новое словарное слово, которое вам необходимо запомнить как правильно писать. Это слово – иней. Что такое иней? Да правильно. Запишите данное слово в строчке. Подчеркните в нем букву, написание которой нужно запомнить. Подчеркните основы предложений. Выполните задания приведенные ниже. | Обводят так, как показано на слайде Иней- кристаллы льда, намерзшие на деревьях, почве. Иней образуется при резком охлаждении влажного воздуха Выполняют задания | П: смысловое чтение, поиск и выделение информации Р: планирование своих действий в соответствии с задачей |
Включение в систему знаний повторение Практический: работа с книгой Словесный: ответы на вопросы | 3 мин | А теперь вернемся к учебнике, на странице 11 упражнение 5. Прочитайте про себя, а теперь кто хочет прочитать выразительно? Ребята, какое слово здесь особо выделено? Как вы думаете почему? Верно, откройте словарь «Произноси правильно» И посмотрите на это слово, оно пишется как, а произносим мы иначе. Запомните! Возвращаемся к заданию и выполняем его | Читают выразительно Мягко Чтобы мы знали как его писать и произносить правильно | П: смысловое чтение, построение речевого высказывания К: выражение своих мыслей |
Рефлексия деятельности Словесный: беседа | 3 мин | Ребята, что мы сегодня изучили? Что нового вы для себя узнали? Достаньте свои дневники и запишите пожалуйста домашнее задание. В учебнике страница 9-10 выучить правила Летучей Мыши. В рабочей тетради страница 6, упр.7. вам нужно будет списать стихотворение, вставить пропущенные буквы и на последних строчках записать проверку тех слов, которые можно проверить, а потом подчеркнуть предлог «в» вместе со словами – предметами, в форму которых он входит. По ходу всего урока я давала вам жетоны за хорошую работу. Хочу выделить таких ребят, как… Дети, если вам понравился урок и вы узнали много нового поднимите пожалуйста красные карандаши, а если вам понравился урок частично, и не узнали ничего нового то желтые. | Начальную форму слов Мы узнали что такое начальная форма Записывают дом.задание и слушают его объяснение Оценивают свою работу | Р:выделять и осознавать то ,что усвоено на уроке, осознавать качество и уровень усвоенного. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/15/picture-668528-1602786815.jpg)
Конспект урока русского языка Учимся определять начальную форму. 2 класс
Тип урока: урок открытия нового знания.Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии.. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/11/picture-774890-1544526104.jpg)
Конспект урока по русскому языку на тему «Начальная форма имени существительного. Косвенные падежи»
Конспект урока по русскому языку на тему «Начальная форма имени существительного. Косвенные падежи»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/30/picture-474335-1409371110.jpg)
Карточка по русскому языку "Проверка определения начальной формы слова"
Карточка по русскому языку "Проверка определения начальной формы слова" используется на этапе проверки знаний и умений определять начальную форму слова...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/14/picture-831199-1476460611.jpg)
Конспект урока по русскому языку "Характеристика предложения и разбор слова как часть речи" 4 класс УМК "Перспективная начальная школа"
Данный урок будет полезен учителям начальных классов....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/06/picture-309295-1425672226.jpg)
Технологическая карта урока русского языка ПНШ Тема: «Начальная форма слов- названий действий предмета» 2 класс
Учащиеся научатся: самостоятельно определять начальную форму слов- названий действий предмета, дифференцировать различные формы слова, оценивать результаты выполненного задания...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/07/picture-1090791-1544196949.jpg)
Конспект урока русского языка "Учимся определять начальную форму".
Урок направлен на формирование и развитие ценностного отношения обучающихся по самоопределению через организацию учебного сотрудничества при осуществлении сравнения для подведение под понятие «начальн...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/05/picture-1078419-1541447508.jpg)
План-конспект урока по русскому языку (3 класс, «Начальная школа XXI века») Тема урока: «Повторение правил правописания безударных гласных в корне слова».
Тема урока: «Повторение правил правописания безударных гласных в корне слова».Тип урока: урок актуализации изученного.Цель: создать условия на уроке для организации деятельност...