Конспект урока по русскому языку
план-конспект урока по русскому языку

МАОУ «Токаевская СОШ»

                                                                             Работу выполнила:

   учительница начальных классов

                                                Зинетуллина Г.Х.

2021

Цели урока:

1.Ознакомить с именами прилагательными;

2.развивать умение употреблять имена прилагательные в речи и ставить вопросы к ним;

3. развивать внимание, мышление, речь учащихся;

4. определить роль прилагательных в русском языке;

5. воспитывать любовь к русскому языку.

Оборудование:

1. Учебник русского языка;
2. мультимедийный проектор;
3. компьютер;
4. рисунки, картинки, плакаты.

Ход  урока:

1. Организационный момент:

А) приветствие;

Б) написать число, классная работа, заглавную и строчную букву Аа

  - Даны слова: щ-ука, к-мар, дев-очка. (на слайде). Назовите пропущенные буквы в словах и эти буквы мы будем писать на минутке чистописания. Сегодня на уроке мыбудем писать заглавную букву Ч и строчную букву ч.  

-  Составьте цепочку, в которую бы вошла заглавная буква Ч и строчная буква ч и буквы, пропущенные в словах.

- Ччуоо.

- Теперь запишем это в тетрадях. Пишем одну строчку.

    2. Объяснение нового материала:

         А) Составление словосочетаний.

- Это что? Это мяч. Мяч какой? Мяч круглый.

- Это что? Это шар. Шар какой? Шар воздушный.

- Это что? Это ракета. Ракета какая? Ракета быстрая.

- Слово мяч заменяем каким словом?

- Словом он , поэтому ставим вопрос какой?

- Слово ракета заменяем каким словом?

- Словом она, поэтому ставим вопрос какая?

- Вывод: Слова, которые отвечают на вопросы Какой? Какая? Обозначают признак предмета. Их мы называем прилагательными (на слайде).

   3. Закрепление.

- Теперь попробуем придумать прилагательные к данным существительным.

- зима какая? Снежная;

- снег какой? Белый;

- ветер какой? Холодный (на слайде).

- Что обозначают подобранные к существительным слова?(Признаки предметов).

   4. Физкультминутка.

- Если услышите существительное- хлопаете ладонями над головой. Если назову слово прилагательное- присядете, руки вперёд.

- Карандаш, красный, красивая , ручка, большой, класс, лиса, хитрая, пенал, яркий, косолапый, медведь, волк, серый, пугливый, заяц.

   5. Работа с учебником (страница 207, Упражнение 4). Даны слова, нужно подобрать к ним слова из этих столбиков.

- Вода какая? Чистая;

- Погода какая? Прекрасная;

- Девочка какая? Красивая;

- Берёза какая? Красивая (на слайде рисунки этих существительных).

  6. Выполнение этого упражнения в тетрадях.

- Для чего нужны в русском языке слова- признаки?

- Послушайте текст (на слайде даны образцы текстов).

1) Наступила зима. Идёт снег. Дует ветер.

2) Наступила снежная зима. Идёт белый снег. Дует холодный ветер.

- О чём первый текст?(о зиме);

- О чём второй текст?( тоже о зиме);

- Можно ли эти тексты считать одинаковыми?(И да, и нет);

- Что же отличает первый текст от второго?

- Какой текст вам больше понравился? Почему?

- В каком тексте есть слова, отвечающие на вопросы Какой? Какая?

- Наличие имён прилагательных. С ними текст становится красивее.

   7. Работа с карточками (самостоятельная работа).

   8. Отгадывание кроссворда.(на слайде)

1. Летом у него шерсть серая, зимой белая. Уши длинные, а хвост короткий. Он пугливый. Кто это? (Заяц).
2. Сам он круглый, а не мяч,

      Рта не видно, а кусач,

      Голой рукой не возьмёшь,

     А зовётся это… (Ёж).

3. Летом ходит без дороги

      Возле сосен и берёз,

      А зимой он спит в берлоге,

      От мороза прячет нос (Медведь).

4. Кто зимой холодной

      Ходит злой, голодный (Волк).

5. Рыжая, с пушистым хвостом,

     Живёт в лесу под кустом (Лисица).

6. Зверька узнали мы с тобой

      По двум таким приметам:

     Он в шубе серенькой зимой,

     А в рыжей шубе летом (Белка).

9. Итог урока.

- О чём сегодня мы говорили на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

10. Домашнее задание: Упражнение 3, читать текст «Неспетая песня» и составить рассказ о лебеде, используя слова, отвечающие на вопросы Какой? Какая?