русский язык
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс)

Тема:  Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

Цели: познакомить с суффиксом как значимой частью слова; формировать умения выделять суффиксы в словах, образовывать с помощью суффиксов новые слова.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний

1) Землю согрело, не опоздай с посевом.

2) Разлитую воду не соберёшь.

—  Найдите слова с приставками. Выпишите их, выделите приставки.

IV. Самоопределение к деятельности

—  Спишите слова. Выделите в них корень. Столик, пенёк, лётчик.

—  Назовите окончания. (Нулевые окончания.)

—  Объясните лексическое значение каждого слова.

—  Сравните слова по составу. Чем они похожи? (Состоят из корня и части после корня.)

—  Кто уже знает, как называется часть слова, которая стоит после корня? (Ответы детей.)

—  Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику 

Упр. 164 (с. 89).

—  Прочитайте стихотворение.

(Далее работа по вопросам и заданиям упражнения.)

—  Как называется часть слова, которая стоит после корня? (Суффикс.)

Упр. 165 (с. 89).

—  Прочитайте группы слов.

—  Сравните слова в каждой группе. Чем они похожи и чем отличаются?

—  С помощью какой части слова образованы новые слова?

—  Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют части слова.)

—  Прочитайте ниже сведения о языке.

—  Что такое суффикс?

—  Для чего служат суффиксы?

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

 1. Работа по учебнику

Упр. 166 (с. 90).

—  Прочитайте текст. О каком городе в нём говорится?

—  Выполните задания.

—  Прочитайте однокоренные слова, которые вы выписали, и назовите в них суффиксы. (Тверь, тверичи (-ич-), тверские (-СК-).)

—  Какие ещё слова в тексте имеют суффикс -ск-1 (Русский, конских.)

—  А как называют жителей нашего города (села)?

—  Прочитайте ниже сведения о языке.

—  Что нужно сделать, чтобы найти в слове суффикс?

—  Приведите примеры.

Упр. 167 (с. 90).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

2. Шарады

Корень мой находится в цене.

В очерке найдите приставку мне.

Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

Вся же в дневнике я и в журнале. (Оценка.)

Корень - с дорогой роднится,

В сборе приставка таится,

Суффикс как в слове дневник.

Целым же — в космос проник. (Спутник.)

VIII. Рефлексия

(Работа в парах.)

—  Прочитайте слова.

Домик, пригород, берёзка, рыбак, переход, отлёт.

—  Разделите их на две группы. (1) Домик, берёзка, рыбак; 2) переход, отлёт, пригороде)

—  По какому признаку вы разделили слова? (В первой группе слова, образованные с помощью суффиксов, во второй — с помощью приставок.)

—  Что такое приставка? Для чего она служит?

—  Что такое суффикс? Для чего он служит?

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

Записать десять слов с суффиксами.