русский язык
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс)

Тема:  Число имён существительных

Цель: развивать умения определять число имён существительных, изменять их по числам.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

—  Прочитайте пары слов. Назовите число имён существительных.

—  Чем отличаются имена существительные в единственном числе от имён существительных во множественном числе?

III. Актуализация знаний

-  Составьте и запишите пять словосочетаний с именами существительными: вариант 1 — в единственном числе, вариант 2 — во множественном числе.

IV. Самоопределение к деятельности

(Работа в парах.)

-  Прочитайте.

И сказал Гиппопотам

Крокодилам и китам:

«Кто злодея не боится

И с чудовищем сразится,

Я тому богатырю

Двух лягушек подарю...»

К. Чуковский

-  Из какого произведения эти строки? («Тараканище».)

-  Выпишите имена существительные и разделите их на две группы.

-  По какому признаку вы разделили слова на группы? (По числам.)

-  Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 34 (с. 22).

(Работа в парах. Проверка.)

-  Назовите имена существительные, которые изменяются по числам.

-  Назовите имена существительные, которые употребляются только в единственном числе.

-  Назовите имена существительные, которые употребляются только во множественном числе.

Упр. 35 (с. 23).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

-  Прочитайте предложения. Назовите число имён существительных.

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 36 (с. 23).

-  Прочитайте. Составьте из слов предложения.

-  Составляют ли данные предложения текст? Докажите.

-  Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

—  Выполните задания.

—  Назовите слова с орфограммами, объясните их написание.

—  Какой синоним к слову узор вы подобрали? (Рисунок.)

Упр. 38 (с. 24).

—  Прочитайте текст.

—  Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

—  Назовите тему текста. (Синичка.)

—  Назовите главную мысль текста. (Костя спас синичку.)

—  Объясните написание слов с орфограммами.

(Далее работа по заданиям упражнения, письмо по памяти по частям. Самопроверка.)

2. Работа со словом из словаря

—  С какого слова начиналась вторая часть текста упр. 38? (Однажды.)

—  Найдите слово однажды в орфографическом словаре.

—  Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

—  Составьте предложение со словом однажды, запишите.

—  Запомните написание этого слова.

VIII. Рефлексия

Игра «Измени слово»

(Вариант 1 называет имена существительные в единственном числе, вариант 2 ставит их во множественное число, затем наоборот.)

—  Что обозначают имена существительные в единственном числе?

—  Что обозначают имена существительные во множественном числе?

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?

Домашнее задание

Упр. 37 (с. 23).