русский язык
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Тема:  Окончание слова

Цель: углубить представления об особенностях окончания как части слова; развивать умение находить окончания в словах.

Ход урока

I. Организационный момент

-  Что такое окончание?

-  Для чего служит окончание? 

III. Актуализация знаний

Словарный диктант

Огород, ужин, горох, обед, столица, картофель, компьютер, петрушка, огурец, помидор, овощи, чёрный.

IV. Самоопределение к деятельности

-  Отгадайте загадку.

С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. (Белка.)

-  Измените форму слова белка. Выделите окончания в словах.

-  Сформулируйте тему урока

V. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 148 (с. 82).

(Работа по заданиям упражнения. Проверка.)

-  Прочитайте вторую пословицу, назовите окончания.

-  Как найти в слове окончание? (Изменить форму слова.)

Упр. 149 (с. 82).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

2. Работа со словами из словаря

-  Объясните лексическое значение слов ужин и обед.

-  Выделите в этих словах окончания. Что вы заметили?

-  Прочитайте на с. 82, как называется такое окончание? (Нулевое.)

-  Найдите слова ужин и обед в орфографическом словаре.

-  Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

-  Составьте предложения со словами ужин и обед, запишите.

-  Запомните написание этих слов.

Материал для учителя

Ужин

Мы привыкли (и правильно привыкли), что ужин у нас — вечерняя еда. А вот появилось это слово как обозначение еды полуденной. Древнерусское угъ значило юг. Солнце стоит на юге в полдень, и трапеза, приуроченная к середине дня, получила наименование южной — ужин.

С течением веков, однако, на неё перешло слово обед, раньше означавшее (опять парадокс!) время между трапезами, а слово ужин стало обозначать «вечерний стол».

Как мы уже говорили, язык неохотно выбрасывает слова, даже уступившие место другим; нередко он просто находит им новое употребление.

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 150 (с. 82).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

—  Прочитайте слова с нулевым окончанием. Объясните написание слов с орфограммами.

—  Прочитайте все остальные слова. Назовите окончания. Объясните написание слов с орфограммами.

—  Что можно сказать об орфограммах в этих словах? (Это непроверяемые орфограммы.)

Упр. 151 (с. 83).

—  Прочитайте. Составьте из данных слов предложения.

—  Как можно озаглавить этот текст?

—  Выполните письменное задание к упражнению.

—  Прочитайте текст.

—  Прочитайте информацию в рубрике «Страничка для любознательных».

—  Что нового вы узнали о словах в русском языке?

—  Составьте предложение с любым из данных слов.

—  Какие части речи не имеют окончаний?

VIII. Рефлексия

—  Спишите, вставьте пропущенные окончания.

Врем., не деньг.., потеряешь — не найдёшь.

—  Объясните смысл пословицы.

—  Что такое окончание?

—  Для чего служит окончание?

—  Какое окончание называется нулевым? Приведите примеры.

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?

Домашнее задание

Упр. 152 (с. 83).