Неопределенная форма глагола
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

I. Орг. этап

II. Постановка цели и задач урока.

Мотивация к

учебной деятельности

—  Прочитайте пословицу.

Много желать – добра не видать.

–О чём она? (о жадности)

—  Спишите пословицу. Обозначьте орфограммы.

 —  Найдите глаголы. Что вы можете о них сказать?

—  Сформулируйте тему урока.

III. Актуализация знаний

–По какому признаку эти слова можно определить в одну группу? (глаголы)

–Что такое глагол? (Самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета.)

Спал, летать, рисует, бежал, строить, лепить, срисует, чертить, учить, проверил, шить, мечтать.

—  Выпишите глаголы в неопределённой форме.

IV. Первичное усвоение новых знаний

Упр. 185 (с. 107).

—  Прочитайте стихотворение.

—  Что считал мальчик?

—  Какие значения слова песок вы знаете? Назовите их.

—  Выполните письменные задания к упражнению.

– Разбор слова «Звёздочки» у доски.

Выставление оценок.

—  Назовите глаголы в неопределённой форме.

2. Работа со словом из словаря

—  Найдите слово песок в орфографическом словаре.

—  Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

—  Составьте предложение со словом песок, запишите.

—  Запомните написание этого слова.

(приложение 1)

Физминутка

Потрудились — отдохнём
Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте)
Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания)
Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища)
Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо)
Три наклона, прямо встать. (Приседания)
Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки)
Руки плавно опустили, (Ходьба на месте)
Всем улыбки подарили.

V. Первичная проверка понимания

Упр. 186 (с. 108).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

—  Прочитайте антонимы. Назовите части речи.

Игра «Замени одним словом»

—  Замените словосочетания глаголом в неопределённой форме.

Давать корм, дать ответ, говорить неправду, глотать воду, сделать подарок.

VI. Первичное закрепление

Индивидуальная работа.  Из предложенных слов выбрать и записать в тетрадь только глаголы в неопределенной форме.

Корысть, принести, любить, печь, освещать, поймать, побежать, бестолочь, идти, ртуть.

-Все ли слова вам знакомы? (корысть - жадность к деньгам, материальному богатству, страсть к наживе и личной выгоде)

- Какие слова вы выписали? Почему?

-Какое слово здесь может выступать и как существительное и как глагол неопределенной формы? (печь)

VII. Информация о ДЗ. Инструктаж по его выполнению

–Запишите домашнее задание. Упражнение 188 на странице 108.

–Что нужно сделать?

– Нужно прочитать. Определить по заголовку тему и главную мысль текста, который можно составить по данному плану. Продумать содержание текста.

Составить текст. Какой он будет: описание или повествование? (повествование)

VIII. Рефлексия. Подведение итогов урока.

–С какой формой глагола мы познакомились на уроке?

–Почему она называется неопределенной?

–На какие вопросы отвечает?

–На что оканчивается?

–Чем она отличается от других форм?

–Зачем мы познакомились с неопределённой формой глагола? (Чтобы уметь образовывать разные формы глагола, чтобы грамотно писать глаголы. )

Ребята, пожалуйста, продолжите фразы:

1. Было интересно …
2. Было трудно…
3. Я выполнял задания …
4. Я понял, что …
5. Теперь я могу …
6. Я научился …
7. У меня получилось …
8. Меня удивило …
9. Мне захотелось …
10. Я бы не повторил такой ошибки, как …