Брейн-ринг по русскому языку
план-конспект занятия по русскому языку (2 класс)

Русский язык

Брейн - ринг.

Класс разделён на две команды, у каждой команды свой порядковый номер. Выбраны заранее капитаны команд, расставлены столы и стулья для соревнующихся.

Ход игры.

1. Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, уважаемые участники нашего брейн - ринга!

Главный гость сегодня - его величество русский язык. Могуч и прекрасен русский язык. Послушайте, что говорили о нём выдающиеся русские и зарубежные писатели.

Слайды

 Дети читают:

1. Пушкин А.С. с благоговением относился к родному языку. По его мнению, «русский язык- это выразительный и звучный язык, гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам» Ему свойственны «величавая плавность, яркость, простота и гармоническая точность».
2. «Русский язык - настоящий, сильный, где нужно строгий, серьёзный, где нужно- страстный, где нужно бойкий и живой». Так считал Лев Николаевич Толстой.
3. Иван Сергеевич Тургенев просил: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достижение передано нам нашими предшественниками».

Ведущий: В сегодняшнем брейн - ринге, посвящённом русскому языку, участвуют две команды. Чтобы установить порядок выступления команд, приглашаю капитанов для жеребьёвки.

(Капитаны вытягивают  листочки с обозначением порядкового номера выступления)

Правила: 1. На обсуждения вопроса даётся 45 с.

                 2. До истечения этого времени команда должна найти ответ, а капитан - поднять карточку с номером или руку.

                 3. Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать.

                 4. Если команда даёт неправильный ответ, у другой команды есть время для обсуждения.

2. Вопросы для брейн - ринга.

1. - Найдите твёрдые согласные в скороговорке.

«Летели лебеди с лебедятами»         (     т      )

- Найдите мягкие  согласные в скороговорке

           «Саше дали кашу, 
          А Клаше - простоквашу..»      (     л      )

2. Расшифруйте слова, найдите «лишнее» слово.

жыил      (лыжи)

ански      (санки)

кьионк   ( коньки)

нолс        (слон)

3. Наташа пришла домой и после отдыха села выполнять упражнение по русскому языку. Помогите…

Определить род:      мебель- ….,  кофе-…,  тюль-…, такси-…, рояль  (концертный) -…, хрусталь( горный)-…., кенгуру-…., какао-….

4. Разгадайте ребус:

( запятая)                                  (сапоги)                               (завод)

   ( монитор)                                                                                        (ученик)

        ( рабочий)                                                                     (наколка)

( корова)

5. Вопрос-шутка:

    - Какие сто букв могут остановить движение транспорта?  ( 100 п- стоп)

    - Какие сто букв превратят сено в кучу?    (100 г- стог)

     6. Какие слова можно составить из букв « грамотей»

                       (Герой, море, тема, атом, рота, март, гора, грот, том, гром)

7. Ученику было дано задание,  подобрать проверочные слова на безударную гласную в именах существительных. Он добросовестно выполнил эту работу; подобрал проверочное слово, подчеркнул безударную гласную, поставил ударение. Верно  ли выполнил задание ученик?

Линять - линия, известняк- известие, волна- вол, деньга- день.

    8.- Все вы знаете, что наша речь бывает устной и письменной. Что слышим мы в устной речи? (звуки). – Какие они бывают? (гласные , согласные).  

      - Сейчас мы проверим, как хорошо вы ориентируетесь в них. Я загадываю загадки, а вы должны отгадать их и определить, какие согласные меняют значение слова.

           Со звуком «с» я не вкусна,

           Но в пище каждому нужна.

           С «м» берегись меня, не то

           Я съем и платье, и пальто.          

              ( соль, моль)

С «к» я в школе на стене,

Горы, реки,  есть на мне,

С «п», от вас не утаю,-

Тоже в классе я стою.

               ( карта, парта)

Хоть и мала я, но взгляни-

Весь мир в себе я отражаю.

Но «к» на «ц» перемени-

Я по болоту зашагаю.

              (капля, цапля)

С «б» мучительной бываю,

С «м» одежду пожираю,

С «р» актёру я нужна,

С «с» для повара важна.

               (боль, моль, рояль, соль)

Ведущий: Вот и закончился наш турнир. И, как не грустно, но нам пора расставаться. Мне остаётся поблагодарить вас за активное и дружное участие в нашем празднике, за отличное знание родного русского языка . Заключительное слово представляется председателю жюри.

 ( Объявляется победитель.  Каждой команде вручаются медали.)