Урок русского языка "Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам".
план-конспект урока по русскому языку

Слайд №1

Тема: Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Цели: на основе наблюдения и сравнения окончаний глаголов в прошедшем времени и окончаний глаголов в настоящем и будущем времени сделать вывод об изменении глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Задачи:

1.Учить детей изменять глаголы в прошедшем времени по родам и числам.

2.Развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного.

3.Воспитывать любовь к предмету, умение прийти на помощь в трудную минуту.

Ход урока.

I. Организационный момент.

У. Ребята, улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня  ой, как пригодится! Вы постарайтесь работать быстро, а самое главное дружно!

II. Орфографическая минутка.

Слайд №2     Б…седа, б…ография, бле…ть, б…лото.

У. Объясните написания  орфограмм.

У. Ребята, что объединяет эти слова? В чем различие?

Д. Все слова начинаются с буквы б, с непроверяемой безударной гласной в

     корне слова, кроме слова блеять.

У. Определите букву, которую будем писать на минутке чистописания. Она находится в корне глагола и обозначает в нём непарный звонкий мягкий согласный звук. Какая это буква?

Выберите себе упражнение для написания. Сели ровно, тетради положили правильно.

III. Повторение изученного материала.

Слайд №3    Цветёт, заскрипит, поедет, догоняет.

-- Что общего в данных словах?

(Это глаголы единственного числа, третьего лица.)

-- Разделите слова на две группы.

(1 – глаголы настоящего времени; 2 – глаголы будущего времени.)

-- Назовите глаголы настоящего времени.

-- Назовите глаголы будущего времени.

-- Что общего у глаголов настоящего и будущего времени?

(Эти глаголы изменяются по лицам и числам.)

-- Сейчас я вам прочитаю четверостишие. Подумайте, как вы понимаете эти слова?

Слайд №4

-- Что значит «чувствует плечо»?

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт,

Тот никогда не пропадёт.

Слайд №5

-- Найдите глаголы, определите время глаголов, выделите окончания.

-- Как изменяются глаголы настоящего и будущего времени?

-- Определите лицо и число.

4. Постановка учебной задачи.

-- В каком ещё времени могут употребляться глаголы?

(В прошедшем времени.)

-- Сформулируйте тему нашего урока?

(Изменение глаголов в прошедшем времени.)

Слайд №6

-- А теперь попробуем сформулировать вопросы, на которые мы должны ответить в течение урока.

Слайд №7

1. На какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени?
2. Чем отличаются окончания глаголов в прошедшем времени от глаголов в настоящем и будущем времени?
3. Как изменяются глаголы в прошедшем времени?

Вот на эти вопросы мы с вами должны будем ответить в процессе нашего урока.

5. Работа по теме.

1. Нахождение в предложениях глаголов прошедшего времени.

Учитель читает предложения. Учащиеся выписывают основы предложений с вопросами к глаголам.

Осенью грустно шуршала на ветру высохшая трава.

В берлоге заснул медведь.

Скудно светило солнце.

Слайд №8

На доске: Трава (что делала?) шуршала.

Медведь (что делал?) заснул.

Солнце (что делало?) светило.

-- Что показывает прошедшее время глаголов?  

-- На какие вопросы отвечают глаголы?

СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД.

Слайд №9

ВЫВОД Прошедшее время показывает, что действие происходило до момента речи.

Глаголы в прошедшем времени отвечают на вопросы что делала? Что делал? и т. д.

2.    Наблюдения за родовыми окончаниями глаголов.

Слайд №10

-- Выделите окончания. Укажите род существительных.

-- Какие окончания у глаголов?

-- От чего зависит написание окончаний глаголов в прошедшем времени?

(От рода существительных).

-- Какие окончания у глаголов в прошедшем времени в женском роде?

-- Какие окончания в среднем роде?

-- Есть ли особое окончание в мужском роде?

-- Есть ли разница на слух в окончаниях женского и среднего рода? А на письме?

-- Как проверить написание окончаний глаголов в женском и среднем роде?

(По вопросам).

-- Отличаются ли окончания глаголов в прошедшем времени от окончаний в настоящем и будущем времени?

СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД об изменении глаголов в прошедшем времени и правописании окончаний.

Слайд №11

ВЫВОД.

Глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по родам: в мужском роде они имеют нулевое окончание, в женском – а, в среднем роде имеют окончание – о.

6. Физкультминутка.

Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! Хлоп!
По коленкам – шлёп, шлёп, шлёп!
По плечам теперь похлопай!
По бокам себя пошлёпай!
Можем хлопнуть за спиной!
Хлопай перед собой!
Вправо можем! Влево можем!
И крест – накрест руки сложим!

 Или ...

- Сейчас немного отдохнем. (Все встали)
Послушайте условие:
Если услышите глагол в настоящем времени - присядьте.
Если я назову глагол в прошедшем - поднимаете вверх обе руки.
Услышав глагол в будущем времени - топаете ногами.
Слова:
Блестит, блестело, будет блестеть;
Спали, спят, будут спать;
Прочитали, читают, прочтут;
Летят, прилетел, будет лететь;
Убежали, убегут, бегут;
– Отдохнули, садитесь.

7. Наблюдение за глаголами во множественном числе.

-- А теперь вашему вниманию предлагаю следующее четверостишие:

Слайд №12

Прилетели три метели,

Загудели, засвистели,

А четвёртая метель

Постелила им постель.

-- Все ли глаголы в этом стихотворении стоят в форме прошедшего времени?

-- Какого рода глаголы?

-- У всех ли глаголов можно определить род? Почему?

(Если дети укажут род у глагола во множественном числе, учитель может предложить следующее стихотворение для наблюдения.)

Слайд №13

Может, это прилетели

Вовсе даже не метели?

Может, это коростели

Или мухи прилетели?

Знаю я наверняка:

Прилетели облака.

-- Я специально задала такой хитрый вопрос, чтобы вы подумали.

-- Какого рода существительное коростель?

(Мужского рода.)

-- Какого рода существительное облако?

(Среднего рода.)

-- А существительное метель?

(Женского рода.)

-- Какого же рода глагол прилетели? Почему род не определяется?

(Глагол во множественном числе.)

-- Какую особенность в окончаниях вы заметили?

-- В каком случае возможно определение глаголов прошедшего времени?

Дополните ВЫВОД о глаголах прошедшего времени:

Слайд №14

Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам. Во множественном числе все глаголы имеют окончание – и. Во множественном числе род глагола не определяется.

8. Закрепление.

1. Выполнение упражнения № 84 Прочитайте. Выпишите все глаголы. Определите время и число.

2.       Исследование (групповая работа)

- У вас на столе лежит таблица для исследования. Заполните её. Выделите окончания.

9. Итог урока.

Подведём итог нашего урока. – У каждого на парте лежит карточка с тестом.

- Обвести в кружок букву правильного ответа.

Тест. (на карточках)

1. Ребятишки мастерил… весёлых зверей.

а) -а

б) -о

в)

м) -и

2. Таня усадил… малышей в кружок.

о) -а

м) -о

н)

о) -и

3. Воробей сидел… на ветке.

е) -а

о) -о

л)

у) -и

4. Молоко вскипел… на плите.

з) -а

о) -о

в)

д) -и

5. Ворона каркал… в гнезде.

д) -а

п) -о

р)

с) –и

6. Ученик делал… уроки.

з) -а

и) -о

е)

к) –и

7. Гости пришл… на урок.

з) -а

и) -о

к)

ц) –и

- Проверьте себя. Какое слово получилось? (Молодец)

- Давайте вернёмся к вопросам, которые, были заданы вначале урока.

Слайд №15

-- Скажите, пожалуйста, мы ответили на них?

-- Теперь глядя на эти вопросы, сделайте общий ВЫВОД.

Слайд №16

• Прошедшее время показывает, что действие происходило до момента речи.
• Глаголы в прошедшем времени отвечают на вопросы что делала? Что делал? и т. д.
• Глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по родам: в мужском роде они имеют нулевое окончание, в женском роде - а, в среднем - о.
• Глаголы прошедшего времени изменяются по числам. Во множественном числе все глаголы имеют окончание – и.
• Во множественном числе род глагола не определяется.