Рабочая программа русский язык 1 класс
рабочая программа по русскому языку (1 класс)

Тема/ количество часов

Контрольные и проверочные работы

Содержание

Характеристика видов деятельности

Третья и четвертая четверти (40 ч)

Слово. Предложение. Текст. (5 ч)

Роль слова в речи. Номинативная функция слов

Подбирают вопросы к словам — названиям предметов. Знакомятся с учебником, его структурой, назначением. Наблюдают за назывной функцией слова

Функция словосочетаний. Функция предложений. Связь слов по смыслу. учебник1

Задают смысловые вопросы от одного слова к другому в словосочетании. Наблюдают за связью слов по смыслу в предложении и словосочетании. Составляют текст по рисунку или по жизненному впечатлению. Читают текст в учебнике и отвечают на вопрос по тексту, используя слова автора. Подчеркивают орфограммы по аналогии с учебником, обозначают ударение

Функции предложения. Повествовательные и вопросительные предложения, ребята, рисунок

Классифицируют предложения по цели высказывания при сопоставлении повествовательных и вопросительных предложений

Связь слов в предложении, связь предложений в тексте

Восстанавливают деформированные предложения.

Анализируют деформированный текст. Наблюдают за связью слов в предложении и связью предложений в тексте

Смысловая и грамматическая основа предложения

Наблюдают за особенностями главных членов предложения. Составляют предложения по картинке. Анализируют их. Распознают главные члены предложения

Связность текста

Наблюдают за связью предложений в тексте.

Озаглавливают текст.

Анализируют деформированный текст

Признаки предложения и текста

Составляют предложения из слов и текст из предложений. Наблюдают за текстовыми синонимами. Анализируют предложения и текст

Заглавная буква в словах

 (2 ч)

Заглавная буква в именах собственных (именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, названиях населенных пунктов), собака

Сопоставляют имена собственные и нарицательные. Наблюдают за употреблением заглавной буквы. Осуществляют взаимопроверку выполненной работы

Предлог (2 ч)

Проверочная работа.

Синтаксическая функция предлогов (служат для связи слов), город

Наблюдают за употреблением предлогов. Знакомятся с некоторыми предлогами и их раздельным написанием. Составляют таблицу предлогов. Сравнивают и сопоставляют функции предлога как служебной части речи и знаменательных частей речи (существительного)

Звуки и буквы (4 ч)

Гласные и согласные звуки, их обозначение на письме буквами

Обобщают фонетико-графические сведения и применяют их. Различают гласные и согласные звуки. Распознают звуки в слове, правильно произносят их в слове. Устанавливают количество слогов в слове (по количеству гласных). Определяют ударный слог. Определяют место звука в слове, правильно произносят звук вне слова и называют букву или буквы, которыми он обозначается на письме. Распознают согласные звуки, парные по глухости-звонкости и твердости-мягкости. Характеризуют звуки. Обозначают сочетания шипящих звуков с гласными (жи, ши, ча, ща, чу, щу), сочетания чк, чн. Передают на письме звуковую структуру слова. Обозначают мягкость согласных звуков буквами и, е, ё, ю,я,ь. Узнают место буквы в алфавите, располагают слова в алфавитном порядке

Слово и слог(3 ч)

 Перенос слова (3ч)

Контрольная работа

Слово и слог, количество слогов в слове, ударный слог, перенос слов

Уточняют представление о слоге как части слова. Различают количество слогов в слове по количеству гласных звуков. Делят слова на слоги. Распознают ударные и безударные слоги. Квалифицируют слова по количеству слогов, определяют ударный слог, опираясь на лексическое значение слова.

Осваивают правила переноса слов. Учатся писать

слова, диктуя себе их по слогам

Обозначение мягкости согласных звуков на письме (3 ч)

Диктант.

Согласные твердые и мягкие,обозначение твердости и мягкости согласных на письме

Учатся различать твердые и мягкие согласные звуки, обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью букв е, ё, ю, я, и, ь (на конце слова)

Шипящие согласные звуки. Жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, щн, нщ.- 6 часов

Диктант.

Непарные по твердости-мягкости согласные звуки [ж], [ш], [Ч'],[Щ']

Характеризуют звуки. Определяют слова с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн. Соотносят звучание и написание, объясняют случаи расхождения звучания и написания сочетаний жи, ши в ударном положении. Подбирают слова с данными орфограммами, составляют и записывают предложения со словами, включающими данные сочетания. Пишут зрительно-слуховые, затем слуховые диктанты

Парные звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение парных звуков на конце слова. -3часа

Согласные звонкие и глухие, согласные, парные по звонкости- глухости, обозначение парных звонких и глухих согласных на конце слова

Наблюдают за особенностями произношения звонких и глухих согласных. Различают звонкие и глухие согласные звуки. Определяют согласный звук по его характеристике. Соотносят звучание и написание слова. Объясняют случаи расхождения звучания и написания. Находят в тексте слова, написание которых надо проверять. Объясняют написание слов путем изменения формы слова

Гласные в ударных и безударных слогах и их обозначение на письме.- 4 часа

Проверочная работа

Гласные звуки в ударных и безударных слогах. Обозначение безударных гласных звуков в двусложных словах

Сравнивают и распознают гласные звуки в ударных и безударных слогах неодносложных слов (в формах одного и того же слова). Определяют наличие орфограмм в словах. Подбирают проверочные слова. Обосновывают написание слов с безударным гласным

Части речи.- 5 часов.

Слова — названия предметов.

Слова — названия признаков предметов.

Слова — названия действий предметов.

 Контрольный диктант

Назывная функция слов, отвечающих на вопросы кто? что?

Подбирают вопросы к словам — названиям предметов (из текста, по картинке). Дифференцируют предметы, отвечающие на вопросы кто? и что? Подводятся к мысли о том, что слово, отвечающее на вопрос кто?, является в предложении главным членом

Функция в речи слов, обозначающих признаки предметов

Выясняют роль в речи слов, обозначающих признаки предметов, путем сравнения текстов, в которых присутствуют или отсутствуют эти слова. Знакомятся с вопросами к словам, обозначающим признаки предметов. Подбирают смысловые вопросы к этим словам. Называют разные признаки предметов. Вспоминают и составляют загадки о предметах. Записывают словосочетания со словами, обозначающими признаки предметов. Сравнивают окончание слова, обозначающего признак предмета, и окончание вопроса к нему. Находят в предложениях слова, обозначающие признак предмета. Составляют с ними предложения. Распространяют предложения этими словами. Анализируют текст загадки

Функция в речи слов, обозначающих действия предметов

Наблюдают за словами, обозначающими действия предметов. Вставляют слова-действия в текст стихотворения на место пропусков. Подбирают вопросы к таким словам. Составляют текст или отдельные предложения с данными словами. Наблюдают за ролью в речи слов-действий

№

Тема раздела

ТЕМА УРОКА

ДАТА

Форма организации урока

Примечание

ПЛАН

ФАКТ

1

Слово. Предложение. Текст.-5ч

Речь. Из чего состоит наша речь?

7.03

2

Текст. Признаки текста.

11.03

3

Основные функции предложений в речи.Интонация законченности предложения.

12.03

4

Главные члены предложения.

13.03

5

Деформированный текст.

14.03

6

Заглавная буква в словах.-2ч

Ты и твоё имя. Заглавная буква в именах, фамилия, отчествах.

18.03

7

Заглавная буква в кличках животных.

19.03

8

Предлог.-2часа

Предлог как служебное слово.

20.03

9

Значение предлогов. Проверочная работа.

21.03

10

Звуки и буквы- 4 часа

Звуки и буквы.

1.04

11

Гласные и согласные звуки. Обозначение звуков буквами.

2.04

12

Звука два, а буква одна. Буква ь.

3.04

13

 Азбука, или алфавит.

4.04

14

Слово и слог. 3 часа

Слово и слог.

8.04

15

Ударение.

9.04

16

Особенности русского ударения.

10.04

17

Перенос слов.- 3часа

Перенос слова.

11.04

18

Буква й, ь при переносе слов.

15.04

19

Контрольная работа.

16.04

20

Обозначение мягкости согласных звуков на письме.

-3 часа

Твёрдые и мягкие согласные звуки.

17.04

21

Мягкий знак показатель мягкости согласных звуков.

18.04

22

Диктант.

22.04

23

Шипящие согласные звуки. Жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, щн, нщ.-

6 часов

Шипящие звуки.

23.04

24

Сочетания жи, ши.

24.04

25

Сочетания ча, ща, чу, щу

25.04

26

Сочетание чк, чн, щн, нщ. Проверочная работа.

29.04

27

Упражнение в написание жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, щн, нщ.

30.04

28

Диктант.

6.05

29

Парные звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение парных звуков на конце слова. -3часа

Парные звонкие и глухие согласные звуки.

7.05

30

Сильная и слабая позиция согласного звука.

8.05

31

 Обозначение парных звуков на конце слова

13.05

32

Гласные в ударных и безударных слогах и их обозначение на письме.- 4 часа

Ударные и безударные слоги.

14.05

33

Сопоставление написания букв гласных в ударных и безударных слогах.

15.05

34

Орфограмма.

16.05

35

Проверочная работа. Гласные в ударных и безударных слогах

20.05

36

Части речи.- 5 часов.

Слова которые отвечают на вопросы кто?,что?

21.05

37

Слова которые отвечают на вопросы какой?какая? какое?

22.05

38

Слова которые отвечают на вопросы что делать? что сделать?

23.05

39

Контрольный диктант за год.

27.05

40

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

28.05