Рабочая программа по русскому языку 3 класс "Школа России"
рабочая программа по русскому языку (3 класс)

№ п/п

Наименование раздела/темы

Содержание

Основные виды учебной

деятельности

1

Язык и речь

 2 ч

Наша речь и наш язык.  

Различать язык и речь;

объяснять, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь;

рассказывать о сферах употребления в России русского языка и национальных языков.

Находить выразительные средства русской речи в поэтических строках А.С. Пушкина; составлять текст по рисунку (рассматривать рисунок, определять его тему, обсуждать содержание предстоящего рассказа по рисунку, выделять части в содержании рассказа, записывать составленный текст).

2

Текст. Предложение. Словосочетание. 14 ч

Текст (повторение и углубление представлений).

Предложение (повторение и углубление представлений о  предложении и диалоге).

Виды предложений по цели высказывания и интонации.

Предложения с обращением (общее представление). Состав предложения. Простое и сложное предложения. Словосочетания

Различать текст и предложение, текст и набор предложений;

определять тему и главную мысль текста; подбирать заголовок к заданному тексту и определять по заголовку содержание текста;

выделять части текста и обосновывать правильность их выделения. Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложения; выделять в письменном тексте диалог.

Записывать текст под диктовку, находить слова с заданными орфограммами, делать фонетический разбор.

Наблюдать над значением предложений, различных по цели высказывания, находить их в тексте, составлять предложения такого типа; классифицировать предложение по цели высказывания и по интонации;

обосновывать знаки препинания в конце предложений; составлять рассказ по рисунку, использовать в нем диалог, а в предложениях  обращения.

Различать и выделять главные и второстепенные члены предложений, распространенные и нераспространенные члены предложения; читать и составлять модели предложения, находить по ним предложения в тексте; обсуждать алгоритм разбора предложения по членам.

Различать словосочетание и предложение.

Выделять в предложении словосочетания.

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.

Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения.

Составлять из двух простых предложений одно сложное.

Разделять запятой части сложного предложения.

Составлять небольшой текст по репродукции картины В,Д, Поленова «Золотая осень»; оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

3

Слово в языке и речи 21ч

Лексическое значение слова. Омонимы.  Слово и словосочетание. Фразеологизмы.

Части речи. Обобщение и углубление представлений об изученных частях речи (имени существительном, имени прилагательном, глаголе, местоимении, предлоге)  и их признаках. Имя числительное (общее представление).

Однокоренные слова. Слово и слог. Звуки и буквы (обобщение и углубление представлений).

Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю; распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значении;

составлять сообщения по схеме на тему «Что я знаю о значениях слов русского языка»;

Находить синонимы, антонимы среди других слов в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы;

работать с толковым словарем, словарями синонимов и антонимов; находить в них необходимую информацию о слове;

распознавать омонимы, объяснять их лексическое значение; работать со словарем омонимов, находить в нем нужную информацию о слове;

различать слово и словосочетание как сложное название предмета;

Находить в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять их значение, отличать фразеологизм от неустойчивого словосочетания;

работать со словарем фразеологизмов, находить в нем нужную информацию; работать со страничкой для любознательных: знакомство со сведениями о возникновении фразеологизмов «бить баклуши», «спустя рукава» и др..

4

Состав слова 17ч

Корень слова. Формы слова. Окончание. Приставка. Суффикс. Основа слова. Обобщение знаний о составе слова.

. Формировать определения однокоренных слов и корня слова; различать однокоренные слова, группировать однокоренные слова (с общим корнем), выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов; различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Работать со словарем однокоренных слов, находить в нем нужную информацию; работать со страничкой для любознательных: наблюдение над чередованием звуков в корне слов (берег – бережок); находить чередующиеся звуки в корне слова.

Различать сложные слова, находить в них корни; формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове;  различать однокоренные слова и формы одного и того же слова. Формулировать определения приставки и суффикса; объяснять значение приставок и суффиксов в слове; выделять в словах  приставки и суффиксы; образовывать слова с помощью приставки или суффикса; выделять в словах основу слова.

Работать с памяткой «Как разобрать слово по составу»; обсуждать алгоритм разбора слов по составу.  Планировать учебные действия при определении в слове значимых частей;  проводить разбор слов по составу (кроме слов типа семья, читать и слов, утративших членимость в современном русском языке. Излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану; составлять «семью слов» по аналогии с данным объектом, участвовать в  презентации своей работы.

5

Правописание частей слова 27ч

Правописание слов  с безударными гласными в корне.

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне. Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание суффиксов и приставок. Правописание приставок и предлогов.

Правописание слов с разделительным  твердым знаком (ъ).

Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении,

Классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи;

определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения.

Выделять выразительные средства языка в пейзажных зарисовках;

распознавать имя числительное по значению и по вопросам (сколько? который?), объяснять значение имен числительных в речи, приводить примеры слов – имен числительных

6

Имя существительное 30ч

Повторение и углубление представлений. Число имен существительных. Падеж имен существительных.

Распознавать имена существительные среди слов других частей речи, определять лексическое значение имен существительных;

различать среди однокоренных слов имена существительные;

находить устаревшие слова – имена существительные; выделять среди имен существительных одушевленные и неодушевленные (по вопросу и по значению).

Письменно излагать содержание текста – образца по самостоятельно составленному плану;  распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значения имен собственных; обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных;

наблюдать над толкованием значения некоторых имен; - составлять (с помощью взрослых) рассказ о своем имени; определять число имен существительных, изменять форму числа имен существительных; распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа.

Определять род имен существительных; классифицировать имена существительные по роду и обосновывать правильность определения рода;

правильно употреблять в речи словосочетания типа серая мышь, лесная глушь;

правильно записывать имена существительные с шипящим звуком на конце и контролировать правильность записи; подробно письменно излагать содержание текста-образца.

Составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учителя).

Анализировать таблицу «Склонение имен существительных» по вопросам учебника; изменять имена существительные по падежам, запомнить название падежей;

работать с памяткой «Как определить падеж имени существительного»; определять падеж имен существительных.

Распознавать именительный (родительный и др.) падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу; составлять предложение (словосочетание), употребляя в нем имя существительное в заданной падежной форме; сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи имен существительных одушевленных мужского рода);

Работать с текстом: определять тему, главную мысль, тип текста, выделять в тексте части, соответствующие плану, выписывать трудные слова, записывать текст по памяти;

Составлять сообщение об изученных падежах имен существительных; определять начальную форму имени существительного; работать с памяткой «Порядок разбора имени существительного»; записывать текст под диктовку и проверять написанное;

распознавать, пользуясь памяткой, изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму и обосновывать правильность их определения; оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

Имя прилагательное 19ч

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном. Текст-описание.

Формы имен прилагательных. Род имен прилагательных.  Число имен прилагательных. Падеж имен прилагательных.

Распознавать имена прилагательные среди других частей речи;

определять лексическое значение имен прилагательных; выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения.

Составлять устно текст по репродукции картины художника К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень», пользуясь опорными словами (под руководством учителя).

Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, а к именам прилагательным – имена существительные;

распознавать сложные имена прилагательные и правильно их записывать (серебристо-белый и др.);

определять род имен прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду;

наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного; изменять имена прилагательные по родам в единственном числе;

образовывать словосочетания, состоящие из имен прилагательных и имен существительных;

писать правильно родовые окончания имен прилагательных.

Определять форму числа имени прилагательного, изменять имена прилагательные по числам; подбирать имена прилагательные для сравнения признаков предметов; определять начальную форму имени прилагательного;

определять падеж имен прилагательных по падежу имен существительных;

правильно произносить и писать имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже (доброго здоровья);

работать с памяткой «Порядок разбора имени прилагательного;

определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их выделения;

Составлять сочинение-отзыв по репродукции картины А.А. Серова «Девочка с персиками» и опорным словам; наблюдать над именами прилагательными в загадках, подбирать свои загадки с именами прилагательными, участвовать в конкурсе загадок; оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя»  по учебнику.

7

Местоимение 6ч

Повторение и углубление представлений о глаголе. Формы глагола. Число глаголов. Времена глагола. Род глаголов в прошедшем времени.  Правописание частицы НЕ с глаголами.

Распознавать личные местоимения среди других частей речи; определять грамматические признаки личных местоимений: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица единственного числа);

обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений; заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями;  оценивать уместность употребления местоимений в тексте; работать с памяткой «Порядок разбора личного местоимения»; пользуясь памяткой, разбирать личное местоимение как часть речи; оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

8

Глагол 22ч

Повторение и углубление представлений о глаголе. Формы глагола. Число глаголов. Времена глагола. Род глаголов в прошедшем времени.  Правописание частицы НЕ с глаголами.

Распознавать глаголы среди других частей речи;

различать глаголы, отвечающие на определенный вопрос;

определять лексическое значение глаголов; составлять рассказ по сюжетным рисункам (под руководством учителя);

узнавать неопределенную форму глагола по вопросам;

образовывать от глаголов в неопределенной форме

однокоренные глаголы.

Обсуждать значение фразеологизмов, в состав которых входят глаголы в неопределенной форме;

распознавать число глаголов, изменять глаголы по числам;

составлять предложения из слов; определять, могут ли предложения составить текст, подбирать заголовок к тексту.

Распознавать время глаголов, изменять глаголы по временам, образовывать от неопределенной формы глагола временные формы глаголов;

анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, письменно излагать содержание текста.

Определять род и число глаголов в прошедшем времени;

правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем времени (-а, -о);

правильно произносить глаголы в прошедшем времени;

работа с орфоэпическим словарем;

раздельно писать частицу не с глаголами, правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не.

Работать с памяткой «Порядок разбора глагола», пользуясь памяткой разбирать глагол как часть речи;

определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения;

оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

9

Повторение 12ч

Определять наличие в слове изученных орфограмм;

находить и отмечать в словах орфограммы;

обсуждать алгоритм орфографических действий при решении орфографической задачи; подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой; объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами; группировать слова по типу орфограммы;

приводить пример с заданной орфограммой.

№ п/п

Наименование разделов и тем урока

Кол-во
часов

Дата

Язык и речь – 2 часа

1

Виды речи. Её назначение.

1

2

Наш язык

1

Текст. Предложение. Словосочетание - 14 ч.

3

Признаки текста

1

4

Типы текста: повествование, описание, рассуждение.

1

5

Предложение. (повторение и углубление представлений).

1

6

Виды предложений по цели высказывания.

1

7

Виды предложений по интонации

1

8

Упражнения в распознавании и построении предложений.

1

9

Входной контрольный диктант.

1

10

Главные и второстепенные члены предложения.

1

11

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

12

Р.р. Обучающее сочинение по картине К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы»

1

13

Простое и сложное предложения. Общее представление.

1

14

Знаки препинания в сложном предложении. Словарный диктант.

1

15

Словосочетание. Связь слов в словосочетании.

1

16

Проверочная работа по теме «Предложение»

1

Слово в языке и речи – 21ч

17

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова

18

Антонимы и синонимы.

1

19

Омонимы. Общее представление. Работа со словарём омонимов.

1

20

Слово и словосочетание.

1

21

Значение и использование фразеологизмов.

1

22

Р.р. Подробное изложение текста. Осенняя ёлочка (обучающее).

1

23

Части речи и их значение. Имя существительное.

1

24

Имя прилагательное.

1

25

Имя прилагательное

1

26

Глагол.

1

27

Имя числительное. Общее представление.

1

28

Контрольное списывание  по теме: «Слово и его лексическое значение»

1

29

Однокоренные слова.

1

30

Гласные звуки и буквы для их обозначения.

1

31

Р.р. Изложение повествовательного текста по составленному плану.

1

32

Согласные звуки и буквы для их обозначения. Словарный диктант

1

33

Правописание слов с букво сочетаниями жи- ши, ча – ща, чу – щу.

1

34

Правописание слов с парными согласными в корне.

1

35

Разделительный ь знак.

1

36

Проект: "Рассказ о слове”. Правописание слов с разделительным ь знаком.

1

37

Проверочный диктант по теме: «Слово в языке и речи».

1

Состав слова – 17ч

38

Корень слова. Однокоренные слова.

1

39

Как найти в слове корень

1

40

Сложные слова

1

41

Окончание. Определение окончания в словах.

1

42

Как найти в слове окончание?

1

43

Что такое приставка.

1

44

Как найти в слове приставку? Значение приставок

1

45

Р.р. Сочинение по репродукции  картины А.А.Рылова «В голубом просторе».

1

46

Что такое суффикс.

1

47

Как найти в слове суффикс. Значение суффиксов

1

48

Р/р Подробное изложение повествовательного текста с языковым анализом.

1

49

Что такое основа слова

1

50

Разбор слова по составу.

1

51

Обобщение знаний о составе слова.

1

52

Контрольный диктант по теме «Состав слова».

1

53

Работа над ошибками. Обобщение знаний о составе слова. Проект «Семья слов».

1

54

Обобщение знаний о составе слова. Тест.

1

Правописание частей слова – 27ч

55

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

1

56

Правописание слов с безударными гласными в корне

1

57

Правописание слов с безударными гласными в корне

1

58

Правописание слов с безударными гласными в корне

1

59

Правописание слов с безударными гласными в корне. Проверочная работа.

1

60

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

1

61

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

1

62

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. Проверочная работа.

1

63

Р.р  Изложение повествовательного  текста по  коллективно составленному плану.

1

64

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

1

65

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

1

66

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

1

67

Правописание слов с удвоенными  согласными.

1

68

Правописание слов с удвоенными  согласными. Словарный диктант.

1

69

Р.р. Сочинение по репродукции  картины В.М.Васнецова «Снегурочка»

1

70

Правописание суффиксов и приставок.

1

71

Правописание суффиксов и приставок.

1

72

Контрольный диктант с грамматическим заданием за 1 полугодие.

1

73

Работа над ошибками. Правописание суффиксов и приставок.

1

74

Р.р Составление объявления

1

75

Р.р. Составление объявления.

1

76

Правописание приставок и предлогов

1

77

Правописание приставок и предлогов

1

78

Контрольное списывание за 1 полугодие.

1

79

Наши проекты. « Составляем орфографический словарь».

1

80

Правописание слов с разделительным ъ знаком.

1

81

Перенос слов с разделительным ъ знаком.

1

Части речи. Имя существительное – 30ч

82

Части речи. Имя существительное и его роль.

1

83

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1

85

Р.р. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

1

86

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

87

Проект «Тайна имени».

1

88

Число имён существительных.

1

89

Число имён существительных.

1

90

Род имён существительных.

1

91

Род имён существительных

1

92

Р.р. Подробное изложение повествовательного текста.

1

93

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1

94

Мягкий знак на конце мён существительных после шипящих.

1

95

Контрольный диктант по теме « Имя существительное».

1

96

Падеж имён существительных.

1

97

Падеж имён  существительных.

1

98

Р.р. Составление рассказа по  картине   И.Я. Билибина «Иван – царевич и лягушка»

1

99

Именительный падеж.

1

100

Родительный падеж.

1

101

Дательный падеж.

1

102

Винительный падеж

1

103

Творительный падеж.

1

104

Предложный падеж. Словарный диктант.

1

105

Р.р. Сочинение по картине К.Ф.Юона « Конец зимы. Полдень».

1

106

Все падежи. Обобщение знаний.

1

107

Контрольный диктант по теме «Склонение имен существительных».

1

108

Обобщение изученного.

1

109

Р.р. Подробное изложение текста повествовательного характера.

1

110

Обобщение изученного

1

111

Проект «Зимняя страничка».

1

Части речи. Имя прилагательное – 19ч

112

Значение и употребление имён прилагательных в речи.

1

113

Роль прилагательных в тексте.

1

114

Текст – описание

1

115

Р.р. Отзыв по картине М.А. Врубеля « Царевна-лебедь».

1

116

Род имён прилагательных.

1

117

Род имён прилагательных.

1

118

Изменение имён прилагательных по родам.

1

119

Число имён прилагательных.

1

120

Число имён прилагательных.

1

121

Изменение имён прилагательных по падежам.

1

122

Изменение имён прилагательных по падежам. Словарный диктант.

1

123

Изменение имён прилагательных по падежам.

1

124

Изменение имён прилагательных по падежам.

1

125

Контрольное списывание по теме «Имя прилагательное»

1

126

Р.р. Сочинение - отзыв по картине А.А.Серого « Девочка с персиками»

1

127

Обобщение изученного.

1

128

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1

129

Проект « Имя прилагательное в загадках».

1

130

Закрепление изученного.

1

Части речи. Местоимение – 6ч

131

Личные местоимения.

1

132

Личные местоимения.

1

133

Изменение личных местоимений по родам.

1

134

Роль местоимений в тексте.

1

135

Местоимение. Проверочная работа.

1

136

Р.р. Составление письма.

1

Части речи. Глагол – 22ч

137

Значение и употребление глаголов в речи.

1

138

Значение и употребление глаголов в речи.

1

139

Неопределённая форма глаголов.

1

140

Неопределённая форма глаголов.

1

141

Число глаголов.

1

142

Число глаголов.

1

143

Время глаголов.

1

144

Время глаголов. 2-е лицо глаголов.

1

145

Изменение глаголов по временам.

1

146

Изменение глаголов по временам.

1

147

Изменение глаголов по временам.

1

148

Род глаголов в прошедшем времени.

1

149

Промежуточная аттестация в форме диктанта с грамматическим заданием.

1

150

Род глаголов в прошедшем времени.

1

151

Правописание частицы НЕ с глаголами.

1

152

Правописание частицы Не с глаголами.

1

153

Р.р. Выборочное подробное изложение повествовательного текста.

1

154

Итоговая диагностика.

1

155

Обобщение знаний.

1

156

Контрольный диктант по теме «Глагол».

1

157

Работа над ошибками. Обобщение знаний.

1

158

Обобщение знаний.

1

Повторение – 12ч

159

Повторение изученного. Части речи

1

160

Итоговое контрольное списывание.

1

161

Повторение изученного. Слово. Предложение.

1

162

Р.р. Изложение повествовательного текста.

1

163

Повторение изученного. Правописание окончаний имён прилагательных.

1

164

Повторение изученного. Правописание приставок и предлогов.

1

165

Повторение изученного. Однокоренные слова.

1

166

Повторение изученного. Правописание безударных гласных в корне.

1

167

Повторение изученного. Правописание парных согласных в корне.

1

168

Повторение изученного. Правописание непроизносимых согласных в корне.

1

169

Повторение изученного. Правописание значимых частей слова.

1

170

Что узнали. Чему научились. КВН « Знатоки русского языка».

1

Объём правильно выполненной работы

Уровень достижений

Отметка

по 4-х балльной шкале

90% - 100%

повышенный

«5»

66% - 89%

базовый

«4»

50% - 65%

«3»

ниже 50%

низкий

«2»