Урок
методическая разработка по русскому языку (2 класс)

Конспект урока на тему: «Правописание частицы НЕ с глаголами» 2 класс

Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по знакомству с правописанием частицы не с глаголами.

Задачи:

образовательная:

• исследовать частицу НЕ;
• познакомиться с правилом написания частицы НЕ с глаголами;
• формировать умение раздельно писать частицу НЕ с глаголом;

развивающая:

• способствовать развитию речи, орфографической зоркости, мышления, внимания;

воспитательная:

• воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной работе, работе в паре.

Формирование УУД:

Регулятивные УУД:

• умение определять и сохранять учебную задачу урока;
• проговаривать последовательность действий на уроке;
• соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; оценивание своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД:

• умение оформлять свои мысли в устной форме;
• слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
• выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Оборудование: учебник Русский язык 2 класс 2 часть  В.П. Канакина, В.Г.Горецкий, конверт с текстом «Друзья природы», карточки «слова с пропущенными гласными».

Ход урока

I. Организационный момент.

1.Проверка готовности к уроку (Учащиеся проверяют наличие учебных принадлежностей, необходимых к уроку и их расположение).

Дан текст с четверостишием. Учитель читает в вопросительной форме, дети в утвердительной.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

 II. Актуализация знаний.

1. Минутка чистописания.

Учащиеся прописывают заглавные и строчные буквы Н и Е.

2. Словарная работа.

Игра “Гласные сбежали”

- Из слов сбежали гласные. Догадайтесь какие. Запишите словарные слова, вставляя пропущенные гласные, подчеркните орфограммы. (учитель раздает карточки)

лфвт,  джрнй,  крндш,  клсс,  пнл,  ттрдь,  чтльнц.

Найдите в словарных словах слово, состоящее из  5 слогов. Составьте предложение с этим словом  по схеме:

Кто? Что делает?  Кому?  Что?

(учительница объясняет  детям тему)

Выйти подчекрнуть в нем грамматическую основу и надпишет какой частью речи являются данные слова.

III. Постановка темы и целей урока.

1. Каллиграфическая минутка.

Сейчас у нас будет каллиграфическая минутка в виде игры.

- Я называю вам слова с отрицанием, а вы мне без отрицания.

(не стой, не работай, не радуйся, не пой, не слушайся), а теперь наоборот (ленись, капризничай, дерись, обижайся)

- Какой частью речи являются эти слова? (глаголы)

- Посмотрите на доску, отличается ли написание слов? (с частицей не и без)

- Что такое НЕ? (частичка, слово-помощник)

- Для чего оно нам нужно? (для отрицания)

Кто-нибудь догадался, какая тема сегодняшнего урока?

- Вы правы, тема сегодняшнего урока «Правописание частицы НЕ с глаголами».

2. Работа в группах.

- Откройте учебник на стр.78. Прочитайте стихотворение. Вспомним правила выразительного чтения.

Кто хочет прочитать стихотворение вслух выразительно? (Читает желающий или сильный ученик.)

- Кто готов ответить на вопрос в конце упражнения?

Ребята выполним задание этого упражнения, выписать глаголы с частицей не, подчеркнуть частицу.(К доске идет ребенок)

Не дергать, не драться, не говорить.

- Прочитайте и посмотрите, правильно ли мы определили тему сегодняшнего урока? Как тема обозначена в учебнике? Какова цель сегодняшнего урока?

(нпаучиться писать не с глагогами)

IV. Работа по теме урока.

 Чтобы  узнать  как  пишется  частица  НЕ с  глаголами, послушайте  вот такую  историю.

Жила – была  на  свете  упрямая  частица НЕ. У неё  никак  не  получалось  подружиться  с  глаголами. Что  бы  глаголы  ей  не  предлагали, она  всё  отрицала. И вот   однажды  частица  совсем  заупрямилась.

- Слезь  со  стула!

- Не  хочу!

- Упадёшь!

- Не упаду!

- Отойди!

- Не отойду!

- Приедешь?

- Не приеду!

- Придешь?

- Нет, не  приду!

- Услышишь?

- Не услышу!

- Найдёшь?

- Нет,  не  найду!

- Молчишь?

- Нет, не  молчу!

- Конфетку, может, хочешь?

- Нет! Да, хочу, хочу!   (Шибаев А.)

- С какой  частью  речи  употребляется  частица НЕ?   Какой  смысл  вносит  частица  НЕ? (отрицательный, все  отвергает)  

- Как вы думаете  как  пишется  частица НЕ  с  глаголом?

Правило из учебника стр. 78

Работа по ученику стр.78 упр.136

- О чем говорится в пословицах? Как вы понимаете смысл первой, второй, третьей?

- О каких человеческих качествах? (умение общаться с людьми)

- Какие слова на новое правило нам встретились? (не хвались, ….).

- Запишем  пословицу, подчеркнем частицу не.

V. Физкультминутка.

Хома, хома, хомячок, полосатенький бочок (трут бока руками)
хома раненько встает, (потягиваются)
щечки моет (тереть щеки руками)
лапки трет (движения мытья рук)
Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами)
и выходит на зарядку (маршируют)
Раз (руки вперед)
два (руки вверх)
три (руки в стороны)
четыре, пять (трясут кистями рук)
хомка хочет сильным стать (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей).

VI. Первичное закрепление материала.

Работа в парах

Упр. 137, с.79

(Самостоятельно читают текст. В парах объясняют, что такое рифма, находят рифмующиеся слова. Вслушиваются в звучание, делают вывод, какое звукосочетание слышат в конце рифмующихся слов. Уточняют, что частица не пишется раздельно. Записывают текст по заданию.)

По времени, если уложимся (картосчки с текстом,  прочитать, чего не хватает для правильного смысла текста? Спишите пожалуйста текст правильно, добавляя частицу НЕ)

Друзья природы.

        Природу  надо   охранять. Друг  портит  деревья в  лесу,  режет  кору,  ломает  ветки.  Друг  разрушает  птичьи  гнёзда, разжигает  костры. Друзья  природы оставляют  мусор  в  лесу.

(Если не успеваю, можно устно, либо списать пару предложений)

VII. Итог урока.

- Какую новую информацию получили, работая на уроке?

- Чему научились?

- Самым интересным?

- Назовите ключевые слова темы.( не с глаголами пишется раздельно)

VIII. Рефлексия.

Ребята перед вами наши любимые смайлы

Я предлагаю вам выбрать тот смайл который подходит вам

Если тема сегодня на уроке была понятно и вы ее усвоили хорошо улыбка если плохо грустинка.

IX. Домашнее задание.

Придумать и записать несколько правил безопасного поведения дома, употребив частицы НЕ.

Подобрать пословицы, в которых встречаются глаголы с частицей НЕ, и записать их в тетрадь.

Спасибо за урок.