Рассмотрено ______

на заседании МО

Руководитель МО

Сундуева М.Ц.

Протокол №____        

от «____» _______2020 г.

Согласовано _______

Заместитель директора

по УВР Гатапова О.Б.

Протокол №____

от «___» _______  2020 г.

Утверждаю _______

директор школы

Дондупова Е.Р.

Приказ №______

от «___» ________2020 г.

№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

Содержание

1

Язык и речь.

2

Язык и речь, их значение в жизни. Речь – главный способ общения людей. Язык – средство общения. Воспроизведение и уточнение сведений о видах речи (слушание, говорение, чтение, письмо, внутренняя речь). Особенности устной, письменной и внутренней речи

2

Текст

4

Текст. Сопоставление текста и отдельных предложений, не объединённых общей темой. Тема и главная мысль текста. Связь между предложениями в тексте. Заголовок. Общее представление о структуре текста и выражение её в плане. Красная строка в тексте

3

Предложение

10

Предложение как единица речи. Членение речи на предложения. Роль предложений в речи. Различение предложения, словосочетания, слова. Наблюдение над значением предложений, различных по цели высказывания и интонации (без терминологии), интонирование предложений. Логическое ударение. Оформление предложений в устной речи и на письме в прозаических и стихотворных текстах. Диалог и монолог. Пунктуационное оформление диалогической речи и соответствующая ему интонационная окраска устного диалога. Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Способы определения подлежащего и сказуемого в предложении. Связь слов в предложении. Упражнение в распознавании главных и второстепенных членов предложения.  Распространённые и нераспространённые предложения. Вычленение из предложения пар слов, связанных по смыслу. Распространение предложений второстепенными членами. Составление предложений по данному подлежащему (сказуемому), из набора слов, по опорным словам, схеме, рисунку, заданной теме и их запись

4

Слово и его лексическое значение

13

Слово и его лексическое значение. Общее представление о лексическом значении слова. Слово – общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы и антонимы. Наблюдение над употреблением в речи однозначных и многозначных слов, антонимов, синонимов, выбор нужного и точного слова, соответствующего предмету мысли. Работа со словарями учебника. Однокоренные (родственные) слова. Корень слова как значимая часть слова. Формирование умения распознавать однокоренные слова, отличать их от внешне сходных слов и форм слов. Упражнение в распознавании корня в слове, подборе однокоренных слов, в наблюдение над единообразным написанием корня в однокоренных словах. Слово, слог, ударение. Уточнение представлений о слове и слоге как минимальной произносительной единице, о слогообразующей роли гласной. Ударение, смыслоразличительная роль ударения. Наблюдение над разноместностью и подвижностью русского ударения. Использование свойств подвижности для проверки безударных гласных, проверяемых ударением. Совершенствование навыка определять в слове слоги, обозначать ударение, распознавать ударные и безударные слоги. Упражнение в правильном орфоэпическом произношении слов. Работа с орфоэпическим словарём. Перенос слов. Правила переноса слов с одной строки на другую. Упражнение в переносе слов.  

5

Звуки и буквы.

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками

35

Алфавит. Звуки и буквы. Уточнение представлений о звуках и буквах русского языка. Условное обозначение звуков речи. Звуко-буквенный разбор слов. Алфавит, его значение. Уточнение представлений об алфавите. Упражнение не запоминание названий букв и порядка букв в алфавите. Формирование умений располагать слова в алфавитном порядке. Алфавитное расположение слов в словарях, справочниках, энциклопедиях. Гласные звуки и буквы для обозначения гласных звуков Основные признаки гласных звуков? Их смыслоразличительная роль в словах. Соотношение гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки. Определение роли гласных букв в слове. Слова с буквой Э. ознакомление со словарём иностранных слов. Обозначение буквами безударных гласных звуков в корне слова Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова. Особенности проверяемого и проверочного слов. Способы проверки написания гласной в безударном слоге корня. Введение правила. Упражнение в обосновании способов проверки безударных гласных в корне слова, в правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением. Слова с безударной гласной, непроверяемой ударением. Упражнение в написании слов с безударной гласной, проверяемой и не проверяемой ударением. Общее представление об орфограмме. Работа с орфографическим словарём. Согласные звуки и буквы для обозначения согласных звуков. Основные признаки согласных звуков, их смыслоразличительная роль в слове. Буквы, обозначающие согласные звуки. Согласный звук й, и буква «и краткое». Двойные согласные буквы. Произношение и написание слов с двойными согласными. Твёрдые и мягкие согласные звуки, способы обозначения их на письме гласными буквами и мягким знаком. Правописание слов с мягким знаком. Буквосочетания чк, чн, щн, нч, нщ, произношение и написание слов с этими буквосочетаниями. Шипящие согласные звуки, обозначение шипящих звуков буквами. Правописание слов с сочетаниями жи–ши, ча–ща, чу – щу, чк – чн.  Разделительный мягкий знак, его роль в слове. Разделительный мягкий знак, его роль в слове. Правописание слов с разделительным мягким знаком. Обозначение буквами парных по глухости – звонкости согласных звуков в конце слова и перед согласным Глухие и звонкие согласные звуки. Обозначение буквами парных по глухости-звонкости согласных звуков в конце слова и перед согласным. Особенности проверяемого и проверочного слов. Способы проверки написания глухих и звонких согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Введение правила. Упражнение в написании слов с парным по глухости – звонкости согласным в корне слова. Сопоставление правил обозначения буквами гласных в безударном слоге корня и парных по глухости – звонкости согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Упражнение в правописании гласных и согласных в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова. Обобщение знаний об изученных правилах письма Упражнения в правописании слов с изученными орфограммами

6

Части речи

31

Слова - названия предметов, признаков предметов, действий предметов, их отнесённость к определённой части речи. Имя существительное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени существительного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имён существительных в речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные (общее представление), упражнение в их распознавании. Собственные и нарицательные имена существительные (общее представление). Заглавная буква в именах собственных. Правописание собственных имён существительных. Число имён существительных. Изменение имён существительных по числам. Употребление имён существительных только в одном числе (ножницы, молоко). Формирование умения воспроизводить лексическое значение имён существительных, различать имена существительные в прямом и переносном значении, имена существительные близкие и противоположные по значению. Совершенствование навыка правописания имён существительных с изученными орфограммами. Упражнения в распознавании имён существительных (их признаков), в правильном употреблении их в речи, в правописании имён существительных с изученными орфограммами. Глагол как часть речи (ознакомление с лексическим значением глагола и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль глаголов в речи. Число глаголов. Изменение глаголов по числам. Правописание глаголов с частицей не. Упражнение в распознавании глаголов (их признаков), в правильном употреблении их в речи и в правописании глаголов с изученными орфограммами. Формирование умений воспроизводить лексическое значение глаголов, распознавать глаголы в прямом и переносном значении, глаголы близкие и противоположные по значению. Текст-повествование (общее представление). Наблюдение над ролью глаголов в тексте-повествовании. Обучение составлению повествовательного текста. Имя прилагательное как часть речи. Имя прилагательное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени прилагательного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имён прилагательных в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным в предложении и в словосочетании. Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам. Упражнение в распознавании имён прилагательных (их признаков), в правильном употреблении их в речи, в правописании имён прилагательных с изученными орфограммами. Формирование умения воспроизводить лексическое значение имён прилагательных, распознавать имена прилагательные в прямом и переносном значении, имена прилагательные близкие и противоположные по значению. Текст – описание. Наблюдение над ролью имён прилагательных в описательном тексте. Обучение составлению описательного текста. Местоимение как часть речи. Общее представление о личных местоимениях. Роль местоимений в речи. Упражнение в распознавании местоимений и правильном употреблении их в речи. Текст – рассуждение (общее представление). Обучение составлению текста- рассуждения. Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Раздельное написание наиболее распространённых предлогов с именами существительными. Упражнение в распознавании предлогов, в правильном употреблении их с именами существительными, в правописании предлогов с именами существительными. Обобщение знаний о частях речи

7

Повторение изученного за год

7

Речь устная и письменная. Текст. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Части речи. Звуки и буквы. Алфавит. Способы обозначения буквами гласных и согласных звуков в слове. Правописание слов с изученными орфограммами. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Смысловой, звуковой, звуко-буквенный анализ слов.

№

Тема урока

Кол-во часов

План

Факт

I четверть 9 учебных недель – 27 часов

Язык и речь 2 часа

1

Знакомство с учебником. Какая бывает речь.

1

1 неделя

2

Как отличить диалог от монолога.

1

1 неделя

Текст 4 часа

3

Текст. Что такое текст

1

1 неделя

4

Что такое тема и главная мысль текста. Части текста

1

2 неделя

5

Контрольное списывание по теме: «Текст».

1

2 неделя

6

Работа над ошибками. Проверь себя.

1

2 неделя

Предложение 10 часов

7

Предложение.

1

3 неделя

8

Что такое предложение? Знаки препинания в конце предложения

1

3 неделя

9

Как из слов составить предложение?

1

3 неделя

10

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

1

4 неделя

11

Диктант по теме: «Предложение».

1

4 неделя

12

Работа над ошибками. Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения.

1

4 неделя

13

Как установить связь слов в предложении.

1

5 неделя

14

Обучающее сочинение по картине И. С. Остроухова «Золотая осень».

1

5 неделя

15

Диктант по теме: «Члены предложения».

1

5 неделя

16

Работа над ошибками. Слова, слова, слова. Что такое лексическое значение слова

1

6 неделя

Слово и его лексическое значение 13 часов

17

Что такое однозначные и многозначные слова

1

6 неделя

18

Что такое прямое и переносное значение многозначных слов

1

6 неделя

19

Что такое синонимы. Что такое антонимы.

1

7 неделя

20

Контрольный диктант по теме «Лексическое значение слов»

1

7 неделя

21

Работа над ошибками.

1

7 неделя

22

Что такое родственные слова. Обучающее сочинение по серии картинок.

1

8 неделя

23

Что такое корень слова. Что такое однокоренные слова. Анализ сочинений.

1

8 неделя

24

Как определить ударный слог. Как переносить слова с одной строки на другую

1

8 неделя

25

Словарный диктант. Как переносить слова с одной строки на другую.

1

9неделя

26

Контрольный диктант по теме: «Слова».

1

9 неделя

27

Работа над ошибками. Проверь себя.

1

9 неделя

II четверть 7 учебных недель – 21 час

28

Звуки и буквы. Как различать звуки и буквы

1

10 неделя

29

Как мы используем алфавит. Какие слова пишутся с заглавной буквы

1

10 неделя

Звуки и буквы. Правописание буквосочетаний с шипящими звуками 35 часов

30

Как определить гласные звуки. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

1

10 неделя

31

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

1

11 неделя

32

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

1

11 неделя

33

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

1

11 неделя

34

Диктант по теме: «Правописание безударных гласных в корне».

1

12 неделя

35

Работа над ошибками.

1

12 неделя

36

Как определить согласные звуки. Согласный звук [Й] и буква И краткое.

1

12 неделя

37

Слова с удвоенными согласными.

1

13 неделя

38

Развитие речи. Обучающее сочинение по картине А. С. Степанова: «Лоси»

1

13 неделя

39

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1

13 неделя

40

Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.

1

14 неделя

41

Контрольный диктант по теме: «Согласные звуки и буквы».

1

14 неделя

42

Работа над ошибками.

1

14 неделя

43

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками

1

15 неделя

44

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.

1

15 неделя

45-46

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.

2

15-16 неделя

47

Повторение темы «Твердые и мягкие согласные»

1

16 неделя

48

Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

1

16 неделя

3 четверть 10 учебных недель – 30 часов

49

Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

1

17 неделя

50

Как отличить звонкие согласные от глухих

1

17 неделя

51

Диктант на тему: «Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ.

1

17 неделя

52

Работа над ошибками. Проверка парных согласных в корне слова.

1

18 неделя

53

Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.

1

18 неделя

54

Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.

1

18 неделя

55

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

1

19 неделя

56

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. Закрепление.

1

19 неделя

57

Обучающее изложение повествовательного текста.

1

19 неделя

58

Проверка знаний. Анализ изложений

1

20 неделя

59

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

20 неделя

60

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

20 неделя

61

Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала.

1

21 неделя

62

Контрольное списывание по теме «Правописание слов с разделительным мягким знаком».

1

21 неделя

63

Проверка знаний по теме: «Разделительный мягкий знак».

1

21 неделя

64

Обучающее сочинение «Зимние забавы»

1

22 неделя

Части речи 31 час

65

Работа над ошибками. Части речи. Что такое части речи.

1

22 неделя

66

Что такое имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

22 неделя

67

Собственные и нарицательные имена существительные и их правописание.

1

23 неделя

68

Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.

1

23 неделя

69

Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и книг.

1

23 неделя

70

Заглавная буква в написаниях кличек животных и географических названиях.

1

24 неделя

71

Диктант на тему: «Правописание слов с заглавной буквы»

1

24 неделя

72

Работа над ошибками.

1

24неделя

73-74

Единственное и множественное число имён существительных.

2

25,25 неделя

75

Обобщение знаний по теме: «Имя существительное».

1

25 неделя

76

Контрольный диктант по теме: «Имя существительное».

1

26 неделя

77

Работа над ошибками.

1

26 неделя

78

Что такое глагол? Распознавание глаголов.

1

26 неделя

4 четверть – 8 учебных недель – 24 часа

79

Единственное и множественное число глаголов.

1

27 неделя

80

Правописание частицы НЕ с глаголами.

1

27 неделя

81

Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».

1

27 неделя

82

Проверка знаний по теме: «Глагол».

1

28 неделя

83

Что такое имя прилагательное. Связь имени прилагательного с именем существительным.

1

28 неделя

84

Прилагательные близкие и противоположные по значению.

1

28 неделя

85

Единственное и множественное число имён прилагательных.

1

29 неделя

86

Что такое текст – описание

1

29 неделя

87

Проверка знаний по теме: «Имя прилагательное».

1

29 неделя

88

Что такое местоимение

1

30 неделя

89

Проверка знаний по теме: «Местоимение».

1

30 неделя

90

Что такое текст – рассуждение

1

30 неделя

91

Контрольный диктант по теме: «Части речи».

1

31 неделя

92

Работа над ошибками.

1

31 неделя

93

Общее понятие о предлоге.

1

31 неделя

94

Раздельное написание предлогов со словами. Восстановление предложений.

1

32 неделя

95

Проверка знаний по теме: «Предлоги». Тест.

1

32 неделя

Повторение изученного за год – 7 часов

96

Повторение по теме «Предложение».

1

32 неделя

97

Сочинение по картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору».

1

33 неделя

98

Работа над ошибками.

1

33 неделя

99

Повторение по теме «Слово и его значение

1

33 неделя

100

Повторение по теме «Части речи».

1

34 неделя

101

Повторение по теме «Звуки и буквы».

1

34 неделя

102

Промежуточная аттестация. Диктант с грамматическими заданиями.

1

34 неделя