РАБОЧАЯ ПРОГРАММА начального общего образования, ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 -4 класс
рабочая программа по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс)

На изучение русского языка отводится в 1 классе –165 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится во 2 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится в 3 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

 

На изучение русского языка отводится в 4 классе –170 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

Срок реализации настоящей программы на уровень освоения основной образовательной программы начального общего образования.

 

 

 

 

 

 

 

На изучение русского языка отводится в 1 классе –165 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится во 2 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится в 3 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

 

На изучение русского языка отводится в 4 классе –170 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

Срок реализации настоящей программы на уровень освоения основной образовательной программы начального общего образования.

 

 

 

 

На изучение русского языка отводится в 1 классе –165 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится во 2 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится в 3 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

 

На изучение русского языка отводится в 4 классе –170 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

Срок реализации настоящей программы на уровень освоения основной образовательной программы начального общего образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На изучение русского языка отводится в 1 классе –165 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится во 2 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится в 3 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

 

На изучение русского языка отводится в 4 классе –170 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

Срок реализации настоящей программы на уровень освоения основной образовательной программы начального общего образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На изучение русского языка отводится в 1 классе –165 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится во 2 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится в 3 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

 

На изучение русского языка отводится в 4 классе –170 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

Срок реализации настоящей программы на уровень освоения основной образовательной программы начального общего образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На изучение русского языка отводится в 1 классе –165 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится во 2 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится в 3 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

 

На изучение русского языка отводится в 4 классе –170 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

Срок реализации настоящей программы на уровень освоения основной образовательной программы начального общего образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На изучение русского языка отводится в 1 классе –165 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится во 2 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

На изучение русского языка отводится в 3 классе –170 часов,5 часов в неделю(согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущийучебный год).

 

На изучение русского языка отводится в 4 классе –170 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

Срок реализации настоящей программы на уровень освоения основной образовательной программы начального общего образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На изучение программы в 1 классе отводтися 165 ч, 2-4 классы по170 ч (5 часов в неделю)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл https://nsportal.ru/zhuravkova-nadezhda-mihaylovna225.39 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Михновская средняя школа Смоленского района Смоленской  области

C:\Users\АРТЁМ\Downloads\Печать на титульник.jpg

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

начального общего образования,

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1 -4 класс

                                                  Учителя начальных классов:

Бобарыкина Е.А.

Журавкова Н.М.

Коршунова О.Г.

Ушакова Н.В.

д.Михновка,

2021/2022 учебный год

Данная рабочая программа по математике ориентирована на обучающихся  1-4 классов общеобразовательной школы и регламентируется на основе:

        Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

        Федерального закона от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ “О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся”;

         Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (с изменениями и дополнениями в приказах Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010г., 22.09.2011г., 18.12.2012г., 29.12.2014г., 18.05.2015г., 31.12.2015г.);

        Приказа Министерства просвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

        Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность".

        СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания", утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм»;

        Устава МБОУ Михновской СШ;

        основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Михновской СШ (1-4 классы);

        учебного плана начального общего образования МБОУ Михновской СШ  на 2021-2022 учебный год

        календарного учебного графика начального общего образования МБОУ Михновской СШ на 2021-2022 учебный год.

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса ориентирована на использование УМК, в который входят:

 - Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России» 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. /В.П.Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкинаи др. – М. : Просвещение, 2011.;

- В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова. Пропись 1, 2,3,4. – М: Просвещение, 2019.;

- В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык: учебник. 1 класс. – М: Просвещение, 2015.;

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса ориентирована на использование УМК, в который входят:

- Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России» 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. /В.П.Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкинаи др. – М. : Просвещение, 2011.;

- В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык: учебник. 2 класс. – М: Просвещение, 2015.;

Рабочая программа по русскому языку для 3 класса ориентирована на использование УМК, в который входят:

- Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России» 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. /В.П.Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкинаи др. – М. : Просвещение, 2011.;

- В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык: учебник. 3 класс. – М: Просвещение, 2015.;

Рабочая программа по русскому языку для 4 класса ориентирована на использование УМК, в который входят:

- Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России» 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. /В.П.Канакина, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкинаи др. – М. : Просвещение, 2011.;

- В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык: учебник. 4 класс. – М: Просвещение, 2015.;

Учебный предмет «Русский язык» входит в предметную область «Русский язык и литературное чтение».

Русский язык изучается в 1 классе на уровне начального общего образования 4 часа за счет часов основной части и 1 час за счёт часов формируемой участниками образовательных отношений учебного плана МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год.

Русский язык изучается во 2 классе на уровне начального общего образования 4 часа за счет часов основной части и 1 час за счёт часов формируемой участниками образовательных отношений учебного плана МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год.

Русский язык изучается в 3 классе на уровне начального общего образования 4 часа за счет часов основной части и 1 час за счёт часов формируемой участниками образовательных отношений учебного плана МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год.

Русский язык изучается в 4 классе на уровне начального общего образования 3,5 часа за счет часов основной части и 1 час за счёт часов формируемой участниками образовательных отношений учебного плана МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год.

.

На изучение русского языка отводится в 1 классе –165 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

На изучение русского языка отводится во 2 классе –170 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

На изучение русского языка отводится в 3 классе –170 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

 

На изучение русского языка отводится в 4 классе –170 часов, 5 часов в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Михновской СШ на текущий учебный год).

Срок реализации настоящей программы на уровень освоения основной образовательной программы начального общего образования.

I. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного, дифференцированного, проблемного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение обучающимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

        Личностными результатами выпускников начальной школы, формируемыми при изучении содержания курса по русскому языку являются:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою

Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других

народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной

деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами изучения предмета «русский язык» являются следующие умения:

регулятивные: 

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  • определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
  • умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

познавательные:         

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
  • использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
  • использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;
  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

коммуникативные: 

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
  • активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
  • осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
  • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
  • готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

       

Предметные результаты  освоения предмета «русский язык» включают:

1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2) понимание  обучающимися  того,  что  язык  представляет  собой  явление  национальной культуры  и  основное  средство  человеческого  общения,  осознание  значения  русского языка  как  государственного  языка  Российской  Федерации,  языка  межнационального общения;

3) сформированность  позитивного  отношения  к  правильной  устной  и  письменной  речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4) овладение  первоначальными  представлениями  о  нормах  русского  языка

(орфоэпических,  лексических,  грамматических)  и  правилах  речевого  этикета;  умение

ориентироваться в целях, задачах, средствах и  условиях общения, выбирать адекватные

языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
5) овладение  учебными  действиями  с  языковыми  единицами  и  умение  использовать

знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Выпускник на уровне начального общего образования:

научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного

уровня культуры;

сможет  применять  орфографические  правила  и  правила  постановки  знаков

препинания  (в  объеме  изученного)  при  записи  собственных  и  предложенных  текстов, овладеет умением проверять написанное;

получит  первоначальные  представления  о  системе  и  структуре  русского  языка:

познакомится  с  разделами  изучения  языка  -  фонетикой  и  графикой,  лексикой,

словообразованием  (морфемикой),  морфологией  и  синтаксисом;  в  объеме  содержания курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы,  как  звук,  буква,  часть  слова,  часть  речи,  член  предложения,  простое предложение,  что  послужит  основой  для  дальнейшего  формирования  общеучебных,

логических и познавательных универсальных учебных действий с языковыми единицами.

В  результате  изучения  курса  у  выпускников,  освоивших  основную

образовательную  программу  начального  общего  образования,  будут  сформированы

первоначальные представления о русском языке как государственном языке Российской

Федерации, как средстве общения людей разных национальностей в России и за рубежом.

Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика и графика»

Обучающийся научится:

-различать звуки и буквы;

-характеризовать  звуки  русского  языка:  гласные  ударные/безударные;  согласные

твердые/мягкие,  парные/непарные  твердые  и  мягкие;  согласные  звонкие/глухие,

парные/непарные звонкие и глухие;

-пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для

упорядочивания  слов  и  поиска  необходимой  информации  в  различных  словарях  и

справочниках.

Обучающийся получит возможность научиться пользоваться русским алфавитом на основе  знания  последовательности  букв  в  нем  для  упорядочивания  слов  и  поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Раздел «Орфоэпия»

Обучающийся получит возможность научиться:

-соблюдать  нормы  русского  и  родного  литературного  языка  в  собственной  речи  и

оценивать  соблюдение  этих  норм  в  речи  собеседников  (в  объеме  представленного  в учебнике материала);

-находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова

ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю,

родителям и др.

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Обучающийся научится:

-различать изменяемые и неизменяемые слова;
-различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

-находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Обучающийся получит возможность научиться

-выполнять  морфемный  анализ  слова  в  соответствии  с  предложенным  учебником

алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

-использовать  результаты  выполненного  морфемного  анализа  для  решения

орфографических и/или речевых задач.

Раздел «Лексика»

Обучающийся научится:

-выявлять слова, значение которых требует уточнения;

-определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

-подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Выпускник получит возможность научиться:

-подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

-различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые

случаи);

-оценивать уместность использования слов в тексте;

-выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Обучающийся научится:

-распознавать грамматические признаки слов;

- с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как  изменяется)  относить  слова  к  определенной  группе  основных  частей  речи  (имена существительные, имена прилагательные, глаголы).

Обучающийся получит возможность научиться:

-проводить  морфологический  разбор  имен  существительных,  имен  прилагательных,

глаголов  по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения

морфологического разбора;

-находить  в  тексте  такие  части  речи,  как  личные  местоимения  и  наречия,  предлоги

вместе  с  существительными  и  личными  местоимениями,  к  которым  они  относятся,

союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Обучающийся научится:

-различать предложение, словосочетание, слово;

-устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании

и предложении;

-классифицировать  предложения  по  цели  высказывания,  находить

повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

-определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

-находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

-выделять предложения с однородными членами.

Обучающийся получит возможность научиться:

-различать второстепенные члены предложения —определения, дополнения,

обстоятельства;
-выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого

предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность

разбора;

-различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Обучающийся научится:

-применять правила правописания (в объеме содержания курса);

-определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

-безошибочно списывать текст объемом 80—90 слов;

-писать  под  диктовку  тексты  объемом  75—80  слов  в  соответствии  с  изученными

правилами правописания;

-проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Обучающийся получит возможность научиться: 

-осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

-подбирать примеры с определенной орфограммой;

-при  составлении  собственных  текстов  перефразировать  записываемое,  чтобы

избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

-при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы

действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Содержательная линия «Развитие речи»

Обучающийся научится:

-оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного

общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного

возраста;

-соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения

(умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

-выражать собственное мнение и аргументировать его;

-самостоятельно озаглавливать текст;

-составлять план текста;

-сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для

конкретных ситуаций общения.

Обучающийся получит возможность научиться:

-создавать тексты по предложенному заголовку;

-подробно или выборочно пересказывать текст;

-пересказывать текст от другого лица;

-составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи:

описание, повествование, рассуждение;

-анализировать  и  корректировать  тексты  с  нарушенным  порядком  предложений,

находить в тексте смысловые пропуски;

-корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

-анализировать  последовательность  собственных  действий  при  работе  над

изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать

правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным
(для  изложений)  и  с  назначением,  задачами,  условиями  общения  (для  самостоятельно создаваемых текстов);

-  соблюдать  нормы  речевого  взаимодействия  при  интерактивном  общении  (sms-

сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

 

II. Содержание учебного предмета

1 класс (165ч)

   Структура содержания учебного предмета «Русский язык» в 1 классе определена следующими тематическими блоками (разделами):.

Блок 1. Обучение письму.

  1. Добукварный период (21 ч).

Пропись — первая учебная тетрадь.Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Письмо овалов и полуовалов.Рисование бордюров. Письмо длинных прямых наклонных линий. Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево).

Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких наклонных  линий с закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.Строчная и заглавная буквы А, а. Строчная и заглавная буквы О, о. Строчная и заглавная буквы О, о

Письмо изученных букв, элементов букв.Строчная буква И. Заглавная буква И.Строчная буква ы. Строчная буква ы. Строчная буква  у. Заглавная буква  У.

  1. Букварный период (74 ч. ).

Строчная буква н.Заглавная буква Н. Строчная и заглавная буквы С, с.Заглавная буква С. Строчная буква к. Заглавная буква К Строчная и заглавная буквы к, К Строчная и заглавная буквы Т, т. Строчная и заглавная буквы Т, т. Строчная и заглавная буквы Л, л.Повторение и закрепление изученного. Письмо изученных букв. Строчная буква р.Заглавная буква Р. Строчная и заглавная буквы В, в.Строчная и заглавная буквы В, в.

Строчная и заглавная буквы Е, е. Строчная и заглавная буквы Е, е.Письмо изученных букв, слов с изученными буквами. Строчная и заглавная буквы П, п.Строчная и заглавная буквы П, п. Строчная и заглавная буквы П, п.Строчная и заглавная буквы М, м.Строчная и заглавная буквы М, м.Строчная и заглавная буквы М, м.Строчная и заглавная буквы З, з. Строчная и заглавная буквы З, з. Строчная и заглавная буквы Б, б. Строчная и заглавная буквы Б, б. Строчная и заглавная буквы Б, б.Письмо изученных букв, слов с изученными буквами. Строчная и заглавная буквы Д, д. Строчная и заглавная буквы Д, д. Заглавная буква Д.Строчная и заглавная буквы Я, я. Строчная и заглавная буквы Я, я. Строчная и заглавная буквы Я, я. Строчная и заглавная буквы Я, я. Строчная и заглавная буквы Г, г. Строчная и заглавная буквы Г, г. Строчная и заглавная буквы Г, г .Строчная буква ч. Заглавная буква Ч. Буква ь. Буква ь. Буква ь. Буква ь. Строчная и заглавная буквы Ш, ш. Строчная и заглавная буквы Ш, ш. Сочетание ши .

Строчная и заглавная буквы Ж, ж. Строчная и заглавная буквы Ж, ж.Что узнали о гласных и согласных звуках. Письмо слов с изученными буквами. Строчная буква ё. Строчная буква ё. Заглавная буква Ё. Заглавная буква Ё. Строчная и заглавная буквы Й, й. Строчная и заглавная буквы Й, й. Строчная и заглавная буквы Х, х. Строчная и заглавная буквы Х, х. Строчная и заглавная буквы Ю, ю. Строчная и заглавная буквы Ю, ю. Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.

Строчная и заглавная буквы Ц, ц. Строчная и заглавная буквы Ц, ц. Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами. Строчная и заглавная буквы Э, э. 

Строчная и заглавная буквы Э, э .Строчная и заглавная буквы Э, э. Мягкий согласный звук щ, буквы Щ, щ. Правописание сочетаний ща, щу. Строчная и заглавная буква щ. 

Строчная и заглавная буквы Ф, ф. Строчная и заглавная буквы Ф, ф. Строчная и заглавная буквы Ф, ф.Строчные буквы ь, ъ. Письмо слов и предложений с  изученными буквами. Письмо слов и предложений с  изученными буквами.

  1. Послебукварный период (20 ч.).

Оформление предложений в тексте. Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»

Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?». Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?». Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Правописание жи-ши.

Правописание ча-ща.Правописание чу-щу. Правописание чк-чн, щн. Правописание гласных после шипящих. Заглавная буква в именах собственных.Заглавная буква в именах собственных. Заглавная буква в именах собственных. Заглавная буква в именах собственных. Письмо слов, предложений с изученными орфограммами. Письмо слов, предложений с изученными орфограммами.

                

Блок 2. Русский язык. 

         

Наша речь (2ч)

Язык и речь. Речь устная и речь письменная

Текст, предложение, диалог (3 ч)

Текст и предложение. Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль. Диалог.

Слова, слова, слова …  (4 ч)

Слово. Роль слов в речи. Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов. Вежливые слова. Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам. Слова однозначные и многозначные, близкие и противоположные по значению (общее представление).

Слово и слог. Ударение (6 ч)

Слог как минимальная произносительная единица (общее представление). Деление слов на слоги. Правила переноса слов. Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.  Ударные и безударные слоги. Развитие речи. Коллективное составление содержания основной части сказки.

Звуки и буквы (33 ч)

Русский алфавит, или Азбука Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка. Гласные звуки и буквы. Гласные звуки и буквы. Развитие речи. Составление развёрнутого ответа на вопрос. Гласные звуки и буквы. Слова с буквой э. Обозначение ударного гласного звука буквой на письме. Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука (ворона, сорока и др.). Согласные звуки и буквы. Слова с удвоенными согласными. Слова с буквами  Й и И. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости. Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквой  ь. Перенос слов с мягким знаком. Проект «Скороговорки». Составление сборника «Весёлые скороговорки». Согласные звуки  звонкие и глухие. Р/р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.  Парные  глухие и звонкие согласные.  . Правописание парных согласных звуков на конце слов. Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ. Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ. Заглавная буква в словах Закрепление темы «Звуки и буквы». Проект «Сказочная страничка» Развитие речи. Составление ответов на вопросы; составление рассказа по рисунку. Повторение изученного материала по теме «Звуки и буквы».

Промежуточная аттестация. Контрольное списывание. (1ч.)

2 класс

   Структура содержания учебного предмета «Русский язык» во 2 классе определена следующими тематическими блоками (разделами):

Раздел 1. Наша речь (4 ч)     

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь . Язык и речь, их значение.

Диалог и монолог.  Проверка знаний по теме «Наша речь».

 Раздел 2. Текст  (4ч)

Признаки текста: целостность, связность, законченность. Тема и главная мысль текста . Заглавие. Части текста. Построение текста: вступление, основная мысль, заключение.

Р.р. Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам.

 

Раздел 3. Предложение (13ч)

Предложение как единица речи, его значение и признаки. Наблюдение над значением предложений по цели высказывания. Знаки препинания в конце предложения

Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.  Распространённые и нераспространённые предложения . Установление связи слов в предложении.  Р. р. Обучающее сочинение по картине И.С. Остроухова «Золотая осень». Анализ сочинений. Повторение и  обобщение по теме «Предложение».  Проверка знаний по теме «Предложение». Входная контрольная работа.  Диктант.

Раздел 4. Слова, слова, слова... (18 ч)       

Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова Р.р. Работа с толковым и орфографическим словарями. Синонимы . Антонимы . Антонимы . Работа со словарями синонимов и антонимов. Контрольный словарный диктант. Работа над ошибками .

Р.р. Изложение текста по данным вопросам. Работа над ошибками. Родственные (однокоренные слова) слова. Корень слова. Однокоренные слова. Слог как минимальная произносительная единица. Контрольное списывание с печатного текста . Словесное и логическое ударение в предложении. Ударный слог. Перенос слова с одной строки на другую. Р.р. Обучающее сочинение по серии картинок. Контрольный диктант за 1 четверть .

Работа над ошибками .

 

Раздел 5. Звуки и буквы (58 ч) 

Звуки и буквы.Русский алфавит, или азбука. Значение и знание алфавита. Использование  алфавита при работе со словарями. Употребление  прописной (заглавной)  буквы в словах.

Гласные звуки. Повторение и обобщение. Буквы Е, Ё, Ю, Я и их функции в слове.

Р.р. Работа с текстом. Запись  ответов на вопросы к тексту. Правописание слов .

Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.  

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.  Р. р. Обучающее сочинение по репродукции картины С.А.Тутунова «Зима пришла.». Проверочный диктант по теме «Безударные гласные».  Работа над ошибками. Согласные звуки. Повторение и углубление представлений. Мягкий согласный звук [й’] и буква Й. Деление слов на слоги и для переноса со звуком  [й’]. Слова с удвоенными согласными . Р. р. Составление рассказа по репродукции картины А.С.Степанова «Лоси». Проект. «И в шутку и всерьёз». Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме буквами. Твёрдые и мягкие согласные звуки  и буквы для их обозначения . Обозначение мягкости согласного звука на письме. Правописание мягкого знака  в конце и в середине слова перед другими согласными.  Р/р.Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.  Проверочный диктант по теме «Мягкий знак».

Работа над ошибками.  Проект. «Пишем письмо». Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч . Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт. Р.р. Подбор заголовка к тексту. Контрольный диктант за 2 четверть. Работа над ошибками. Буквосочетания жи–ши,ча–ща,чу–щу. Проект. «Рифма».  Звонкие и глухие согласные звуки. Звонкие и глухие согласные звуки. Контрольное списывание с подбором заголовка. Р.р. Работа с предложением и текстом. Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных. Проверка парных согласных

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.  

Р.р. Обучающее изложение повествовательного текста. Правописание гласных т согласных в корне слова. Проверочный диктант по теме «Правописание парных согласных». Работа над ошибками. Обобщение изученного материала . Разделительный мягкий  знак (ь).

Правописание слов с разделительным мягким знаком.  Р.р. Обучающее сочинение «Зимние забавы».(1ч) Разделительный мягкий знак.  Обобщение изученного материала. Проверка знаний. Тестирование по теме   «Мягкий знак» . Работа над ошибками.  Контрольный диктант по теме  «Звуки и буквы». Работа над ошибками.

Раздел 6. Части речи (60ч).

Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов. Части речи. Имя существительное

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Собственные и нарицательные имена существительные, их правописание. Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных.  Заглавная буква в  написании кличек животных. Заглавная буква в географических названиях. Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы. Р.р. Обучающее изложение. Контрольное списывание с печатного текста. Работа над ошибками. Единственное и множественное число имен существительных. Повторение знаний по теме «Имя существительное». Контрольный диктант по теме «Имя существительное».  Работа над ошибками. Глагол как часть речи.

Синтаксическая функция глагола в предложении. Р.р. Сочинение по репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели».  Единственное и множественное число глаголов.

Правописание частицы не с глаголами. Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».

Контрольный диктант за 3 четверть.  Что такое текст - повествование?  Роль глаголов в тексте- повествовании. Р.р. Составление текста-повествования. Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. Прилагательные, близкие и противоположные по значению. Синтаксическая  функция имени прилагательного в предложении.  Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам.  Обобщение и закрепление знаний по теме «Имя  прилагательное».  Понятие о тексте – описании.  Текст – описание и роль в нем прилагательных.  Р.р. Составление текста-описания по картине Ф.П. Толстого «Букет цветов, бабочки и птичка». Работа над ошибками. Местоимение как часть речи. Личные местоимения.  Р.р. Редактирование текста с местоимениями. Работа над ошибками. Текст- рассуждение. Обобщение знаний по теме «Местоимение». Проверка знаний по теме «Местоимение». Общее понятие  о предлоге .Роль предлогов в речи. Раздельное написание предлогов со словами. Р.р. Восстановление деформированного  повествовательного текста.

Проверка знаний  по теме «Предлоги». Работа над ошибками. Проект «В словари за частями речи».  Контрольный диктант по теме «Части речи».  Работа над ошибками.

Раздел 7. Повторение (12 ч)

Повторение по теме «Текст». Контрольное списывание с делением текста на части.

Р.р. Сочинение по картине И.. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу». Промежуточная аттестация. Диктант.  Повторение по теме «Слово и его значение».  Р. р Подробное изложение по вопросам. Повторение по теме «Части речи». Имя существительное речи».

Повторение по теме «Имя прилагательное». Повторение по теме «Глагол». Повторение по теме  «Местоимение».  Повторение по теме «Предлоги». Повторение по теме «Звуки и буквы».

Промежуточная аттестация. Диктант. (1ч.)

3 класс

         Раздел 1.Язык и речь (2 ч.)

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык. 

Наша речь и наш язык. Р.р. Коллективное составление текста по рисунку (устно). 

.

Раздел 2. Повторение (3 ч.)

Повторение пройденного. Правописание слов с изученными орфограммами. Правописание слов с изученными орфограммами.

Раздел 3.Текст. Предложение. Словосочетание (14 ч.)

Предложение. Повторение знаний о предложении. Р.р. Коллективное составление рассказа (устно) по репродукции картины К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы».

Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные). Виды предложений по интонации (восклицательные и невосклицательные). Предложения с обращением (общее представление). Упражнение в правильном построении предложений и оформлении их на письме. Состав предложения. Простое и сложное предложения (общее представление). Словосочетание. Составление предложений из деформированных слов, а также по рисунку, по заданной теме. Словосочетание. Р.р. Коллективное составление небольшого рассказа (устно) по репродукции картины В.Д. Поленова «Золотая осень». 

Текст как единица языка и речи. Типы текстов. Проверочная работа по теме «Текст. Предложение. Словосочетание». Входной контроль (диктант). 

Раздел 4. Слово в языке и речи (19 ч.)

Лексическое значение слова. Омонимы. Слово и словосочетание.  Фразеологизмы. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы). Контрольное списывание. Р.р. Подробное обучающее изложение с языковым  анализом текста. Части речи (повторение). Имя существительное и местоимение как части речи. Части речи(повторение). Имя прилагательное. Глагол. Р.р. Устное составление предложений и текста по репродукции картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды». Имя числительное как часть речи. Проверочная работа по теме «Части речи». Работа над ошибками. Однокоренные слова (повторение). Контрольный словарный диктант. Слово и слог. Гласные звуки и буквы для гласных звуков. Правописание безударных гласных в корне слов и гласных после шипящих. Согласные звуки и буквы. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне слова. Упражнение в правописании слов с разделительным мягким знаком и с другими изученными орфограммами. Контрольный диктант по теме «Правописание слов с безударными гласными и парными согласными». Р.р. Обучающее изложение повествовательного текста по коллективно составленному плану. Работа над ошибками, допущенными в изложении и контрольном диктанте. Наши проекты: «Рассказ о слове». 

.

Раздел 5. Состав слова (16 ч.)

Однокоренные слова. Корень. Написание корня в однокоренных словах. Чередование согласных звуков в конце корня однокоренных слов. Сложные слова. Формы слова. Окончание. Окончание и его роль в словосочетании и предложении. Обобщение знаний о корне и окончании как значимых частях слова. Приставка (общее понятие). Приставка — значимая часть слова. Суффикс (общее понятие). Суффикс — значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов. Редактирование предложений с неуместным употреблением в нём однокоренных слов. Обобщение знаний о составе слова. Р.р.  Подробное обучающее изложение на основе зрительного восприятия повествовательного текста и языкового анализа повествовательного текста. 

Проверочная работа по теме «Состав слова». Работа над ошибками, допущенными в изложении и проверочной работе. Наши проекты: «Семья слов». 

Раздел 6. Правописание частей слова (29 ч.)

.

Общее представление о правописании частей слова. Контрольное списывание. Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне. Правописание слов с двумя безударными гласными в корне.  Наблюдение за словами с буквосочетаниями -ере-, -оро-,  -оло-. Контрольный словарный диктант. Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне. Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне. Р.р. Устное составление текста по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка». Работа с повествовательными текстами. Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными в корне. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Контрольный диктант по теме «Правописание слов с орфограммами в корне». Сопоставление правил о правописании корня. Работа над ошибками. Двойные согласные. Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными в корне.

Правописание слов с непроизносимыми согласными. Сопоставление правил о правописании корня. Контрольный диктант. Двойные согласные. Правописание приставок и суффиксов. Правописание суффиксов и приставок. Правописание слов с приставками. Правописание приставок и предлогов. Упражнение в правописании частей слова. Составление устных рассказов по рисункам. Составление пригласительного письма. Правописание предлогов и приставок. Р.р. Обучающее изложение деформированного повествовательного текста по опорным словам и вопросам. Разделительные мягкий (ь) и твердый (ъ) знаки. Упражнение в правописании слов с разделительными твердым (ъ) и мягким (ь) знаками. Наши проекты: «Составляем орфографический словарь».  Правописание слов с разделительными твердым (ъ) и мягким (ь) знаками. Свободный диктант.

Раздел 7. Части речи (76 ч.)

Имя существительное (28 ч.)

Имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Р.р. Обучающее подробное изложение повествовательного текста. Работа над ошибками, допущенными в изложении. Собственные и нарицательные имена существительные. Наши проекты: «Тайна имени». Собственные и нарицательные имена существительные. Изменение имен существительных по числам. Правописание имён собственных. Изменение имён существительных по числам. Имена существительные, употребляемые в форме одного числа. Род имен существительных.

Определение рода имен существительных в косвенных падежах. Имена существительные, которые могут быть употреблены и как существительные женского рода, и как существительные мужского рода. Мягкий знак в конце существительных после шипящих. Упражнение в написании слов с шипящими в конце. Контрольный диктант «Имя существительное». Работа над ошибками диктанта. Р.р. Подробное изложение повествовательного текста. Работа над ошибками.

Изменение имён существительных по падежам. Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей. Несклоняемые имена существительные. Составление письменного рассказа по сюжетным рисункам.        Именительный падеж имен существительных. Родительный падеж имен существительных.  Дательный падеж имен существительных. Винительный падеж имен существительных. Упражнение в различении изученных падежей имен существительных. Творительный падеж имен существительных. Предложный падеж имен существительных. Обобщение знаний об именах существительных. Проверочная работа по теме «Имя существительное».

Имя прилагательное ( 22ч.)

Понятие об имени прилагательном как части речи. Наши проекты: «Зимняя страничка» 

Связь имени прилагательного с именем существительным. Сложные прилагательные (общее представление). Контрольный словарный диктант. Научное и деловое описание (общее знакомство). Составление научного или художественного текста — описания растения. Изменение имен прилагательных по родам. Правописание родовых окончаний имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам. Правописание родовых окончаний имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам. Изменение имён прилагательных по числам.  Правописание имен прилагательных. Сравнительное описание. Обобщение знаний об именах прилагательных. Изменение имен прилагательных по падежам (общее представление.

Упражнение в определении падежа имен прилагательных. Контрольное списывание

  с печатного текста. Упражнение в выделении признаков имени прилагательного как части речи. Упражнение в выделении словосочетаний с именами прилагательными. Обобщение знаний об имени прилагательном. Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное». Работа над ошибками. Наши проекты: «Имена прилагательные в загадках».Р.р. Составление объявления описательного характера.

Местоимения (5 ч.)

Личные местоимения (общее представление). Личные местоимения третьего лица.

Наблюдение за использованием в тексте местоимений. Обобщение знаний о местоимении. Ознакомление с одним из видов деловой речи — письмом. Проверочная работа по теме «Местоимение». Работа над ошибками.  

Глагол (21ч.)

Глагол (понятие о глаголе как части речи).Упражнение в определении лексического значения глагола. Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов.

Составление рассказа по сюжетным рисункам и творческому домысливанию содержания текста. Глаголы в неопределенной форме. Упражнение в распознавании глаголов в неопределенной форме. Число глаголов. Изменение глаголов по числам.

Упражнение в различении глаголов единственного и множественного числа. Времена глагола. Контрольный словарный диктант. Упражнение в определении времени глагола. Упражнение в изменении глаголов по временам. Р.р. Изложение повествовательного текста по вопросам и опорным словам. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам. Упражнение в определении рода глаголов в прошедшем времени. Составление текста из деформированных предложений. Не с глаголами. Правописание не с глаголами. Проверочная работа по теме «Глагол». Составление текста по рисунку. Времена глагола. Времена глагола. Контрольный диктант по теме «Глагол». Обобщение знаний о глаголе. Работа над ошибками.

Раздел 8. Повторение (13 ч.) 

Работа над ошибками. Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей. Обобщение знаний об имени прилагательном. Правописание слов с безударными гласными в корне. Правописание слов с безударными гласными в корне. Правописание слов с безударными гласными, парными по звонкости-глухости согласными в корне слов и перед согласными в корне. Контрольное списывание печатного текста с грамматическим заданием. Падежи имён существительных. Упражнение в правописании слов с разделительными твердым (ъ) и мягким (ь) знаками. Правописание слов с двойными согласными и непроизносимыми согласными. 

Повторение изученного по теме «Состав слова». Повторение по теме «Имя существительное», «Местоимение». Повторение изученного по теме «Имя прилагательное», «Глагол». 

Промежуточная аттестация. Диктант. (1ч.) 

4 класс

Раздел 1. Повторение (11 ч.)

Наша речь и наш язык. Формулы вежливости. Текст. Признаки текста. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.  Предложение. Виды предложений. Знаки препинания в конце предложений. Диалог. Обращение. Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Словосочетание. Вычленение из предложения основы и словосочетаний. 

Словосочетание. Вычленение из предложения основы и словосочетаний. Разбор предложения по членам предложения. Входной контроль. Диктант. Работа над ошибками. Обобщение знаний.

Раздел 2.Предложение (9ч.)

Однородные члены предложения. Однородные члены предложения. Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но.   Запятая между однородными членами, соединёнными союзами. Простые и сложные предложения (общее представление). Различение сложного предложения и простого с однородными членами.

Союзы в сложном предложении. Знаки препинания в сложных предложениях. Контрольный диктант по теме «Предложение»

.

Раздел 3. Слово в языке и речи (19 ч.)

Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение. Многозначные слова. Прямое и

 переносное значение слов. Заимствованные слова.  Части речи. Морфологические признаки частей речи. Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Склонение имен существительных и прилагательных. Имя числительное. Глагол как часть речи. Наречие как часть речи.

Наречие. Упражнение в образовании наречий. Проверочная работа по теме «Части речи».

Состав слова. Значимые части слова. Различение однокоренных слов и форм одного

и того же слова. Различение однокоренных слов и форм одного и того же слова. 

Правописание слов с безударными гласными и парными согласными в корне слов. 

Правописание слов  с непроизносимыми согласными. Правописание двойных

согласных в  словах. Контрольный диктант за первую четверть. Работа над ошибками.

Правописание приставок и суффиксов. Правописание Ъ и Ь разделительных знаков.

 Сочинение – отзыв по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван-царевич на сером волке»

   Раздел 4.Имя существительное (41 ч.)

    Работа над ошибками. Имя существительное. Определение падежа имени

существительного. Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании

падежей. Начальная форма имени существительного. Три склонения имён существительных.

 1-е склонение имён существительных. Падежные окончания имён существительных 1-го

склонения. Письменное изложение по самостоятельно составленному плану. 2-е склонение

имён существительных. Падежные окончания имён существительных 2-го склонения. 

3-е склонение имён существительных. Падежные окончания имён существительных

3-го склонения.  Ознакомление со способами проверки безударных падежных окончаний

имён существительных. Именительный и винительный падежи. Родительный падеж.

Упражнение в правописании  имен существительных в родительном падеже. 

Именительный, винительный и родительный падежи одушевлённых  имён

существительных Дательный падеж.

Творительный падеж. Правописание безударных окончаний имён существительных

во всех падежах. Контрольный диктант по теме «Имя существительное».  Работа

над ошибками. Обобщение знаний о правописании безударных падежных окончаний

имен существительных. Общее представление о склонении имён существительных

 во множественном числе. Именительный падеж имен существительных множественного

числа. Родительный падеж имен существительных множественного числа. Винительный

падеж одушевлённых имён существительных. Сочинение сказки  на основе творческого

воображения по данному началу. Дательный, творительный  и предложный падежи.  

Проекты. «Говорите правильно!» Морфологический разбор имён существительных.  

Контрольный диктант за первое полугодие.

Раздел 5. Имя прилагательное (31 ч.)

Работа над ошибками. Имя прилагательное как часть речи.. Образование имён прилагательных.

Род и число имён прилагательных. Начальная форма имён прилагательных. Выборочное списывание. Склонение имен прилагательных общее понятие. Склонение имён прилагательных мужского  и среднего рода в единственном числе. Именительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода  в единственном числе. Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном  числе. Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе. Упражнение в правописании безударных окончаний имён прилагательных женского рода. Контрольное списывание деформированного печатного текста.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе. Проекты. «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина». Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа. Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа. Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа. Письменное изложение по самостоятельно составленному плану.

Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени прилагательном.  Морфологический разбор  имён прилагательных. Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

 Раздел 6. Личные местоимения (9 ч.)

Работа над ошибками. Местоимение как часть речи. Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица

единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений 1-го и

2-го лица единственного и множественного  числа. Склонение местоимений

3-го лица единственного и множественного числа. Правописание местоимений

с предлогами. Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении

их в речи. Морфологический разбор личных местоимений. Упражнение в правописании

местоимений. Проверочная работа по теме «Личные местоимения».

Раздел 7. Глагол (32ч.)

Глагол как часть речи (повторение). Изменение глаголов по временам. Изменение

глаголов единственного числа в прошедшем времени по родам. Неопределенная форма

глагола. Образование от глаголов в неопределённой форме временные формы глаголов

Упражнение в образовании форм глаголов и ознакомление с глагольными суффиксами.

Образование глаголов при помощи приставок и суффиксов. Возвратные глаголы.

Письменное изложение по самостоятельно составленному плану. Работа над ошибками. Упражнение в образовании форм глаголов. Контрольный диктант за 3 четверть

Распознавание лица и числа глаголов. 2-е лицо глагола.

Употребление Ь в глаголах 2-го лица единственного числа. Контрольный словарный

диктант. Упражнение в правописании глаголов во 2-м лице единственного числа и правописание

  НЕ с глаголами. Спряжение глаголов в настоящем времени. Спряжение глаголов в настоящем времени. Личные окончания глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов с безударными окончаниями. Упражнение в определении спряжения глаголов по неопределённой форме. Упражнение в определении спряжения глаголов по неопределённой форме.

Глаголы – исключения. Проекты. «Пословицы и поговорки». Правописание безударных личных окончаний глаголов. Повторение знаний о глаголах настоящего и прошедшего времени.

Правописание – тся и – ться в возвратных глаголах. Упражнение в правописании возвратных глаголах – тся и – ться. Правописание глаголов в прошедшем времени.  Правописание родовых окончаний у глаголов в прошедшем времени. Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени. Обобщение по теме «Глагол». Морфологический разбор глагола

Обобщение по теме «Глагол». Морфологический разбор глагола

Контрольный диктант по теме «Глагол».

 

Раздел 8.Повторение (17 ч.)

Работа над ошибками. Повторение по теме «Текст. Типы текстов». Повторение по теме «Однородные члены предложения». Повторение по теме «Предложение и словосочетание».

Повторение  Правописание гласных и согласных в корне слов. Повторение  Правописание гласных и согласных в корне слов, приставках, суффиксах. Повторение по теме «Слово»

Повторение по теме «Однородные члены предложения». Повторение по теме «Простые

 и сложные предложения». Повторение по теме «Части речи». Повторение по теме «Части речи». Повторение по теме «Правописание гласных и согласных в корне слов».

Всероссийская проверочная работа. Развитие речи. Текст – рассуждение. Всероссийская проверочная работа. Повторение по теме «Значимые части слова. Словообразование».

Контрольное изложение по самостоятельно составленному плану. Работа над ошибками. Повторение по теме «Правописание гласных и согласных в корне слов». Повторение по теме «Правописание гласных и согласных в корне слов». Повторение по теме «Склонение имен существительных в единственном числе». Повторение по теме «.Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах." Контрольное

списывание печатного текста с делением на части. Повторение по теме "Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Повторение по теме "Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Повторение по теме "Правописание безударных окончаний глаголов". Повторение по теме "Правописание безударных

личных окончаний глаголов". Повторение правописания - тся и - ться в возвратных глаголах. Повторение правописания родовых окончаний у глаголов прошедшего

 времени. Повторение правописания безударного суффикса в глаголах прошедшего времени. Повторение  по теме «Правописание гласных и согласных в корне слов».

Повторение  по теме «Правописание гласных и согласных в корне слов». Повторение по теме  «Синонимы, антонимы, омонимы. Фразеологизмы». Составление текста по репродукции картины. Повторение по теме «Однородные члены предложения».

Повторение по теме «Простые и сложные предложения». Повторение по теме «Правописание гласных и согласных в корне слов». Повторение по теме «Правописание гласных и согласных в корне слов». Составление текста на спортивную тему.  

Обобщение знаний по  русскому языку за курс 4 класса. Обобщение знаний по  русскому языку за курс 4 класса

Промежуточная аттестация. Диктант.(1ч.)

III. Тематическое планирование

РУССКИЙ ЯЗЫК  1 класс (165ч)

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов всего

Контрольные работы (контрольная, зачет, тест, проект, диктант, изложение, сочинение и т.д.)

1.

Блок 1. Обучение письму.

115

Добукварный период.

21

Букварный период.

74

Послебукварный период.

20

2.

Блок 2. Русский язык

50

Наша речь.

2

Текст, предложение, диалог.

3

Слова, слова, слова.

4

Слово и слог. Ударение.

6

Звуки и буквы.

32

Промежуточная аттестация. Контрольное списывание

1

1

Итого

165

1

РУССКИЙ ЯЗЫК  2 класс (170ч)

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов всего

Контрольные работы (контрольная, зачет, тест, проект, диктант, изложение, сочинение и т.д.)

1.

Раздел 1.Наша речь

4

2.

Раздел 2.Текст  

4

3.

Раздел 3.Предложение

13

1

4.

Раздел 4.Слова, слова, слова...

18

2

5.

Раздел 5. Звуки и буквы

58

3

6.

Раздел 6.  Части речи

60

3

7.

Раздел 7. Повторение

12

1

8

Промежуточная аттестация. Диктант.

1

1

Итого

170

11

РУССКИЙ ЯЗЫК  3 класс (170ч)

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов всего

Контрольные работы (контрольная, зачет, тест, проект, диктант, изложение, сочинение и т.д.)

1.

Раздел 1. Язык и речь.

2

-

2.

Раздел 2. Повторение.

4

1

3.

Раздел 3. Текст. Предложение. Словосочетание.

14

1

4.

Раздел 4. Слово в языке и речи.

19

1

5.

Раздел 5. Состав слова.

15

1

6.

Раздел 6. Правописание частей слова.

29

1

7.

Раздел 7. Части речи.

72

2

8.

Раздел 8. Повторение.

13

1

9.

Промежуточная аттестация. Диктант.

1

1

Итого

170

11

РУССКИЙ ЯЗЫК   4 класс (170 ч)

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов всего

Контрольные работы (контрольная, зачет, тест, проект, диктант, изложение, сочинение и т.д.)

1.

Повторение

11

1

2.

Предложение

9

1

3.

Слово в языке и речи

19

1

4.

Имя существительное

41

2

5.

Имя прилагательное

31

2

6.

Личные местоимения

9

7.

Глагол

32

2

8

Повторение

17

2

9.

Промежуточная аттестация. Диктант.

1

1

Итого

170

12

C:\Users\АРТЁМ\Downloads\Печать на титульник.jpg

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

к рабочей программе

начального общего образования

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1-4 класс

для  1,2,3,4 класса

Учителя начальных классов:

Бобарыкина Е.А.

Журавкова Н.М.

Коршунова О.Г.

Ушакова Н.В.

2021/2022 учебный год

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 1 КЛАССЕ

Общее количество часов на предмет, курс по учебному плану: 165 часов.

По 5 часов в неделю. Всего учебных недель: 33.

Количество часов по четвертям: I четверть ___ часов; II четверть ___ часов;

III четверть ___ часов; IV четверть ___ часов.

Контрольные работы - _____

№ п/п

Тема урока

Дата проведения урока

План

Изменения

Блок «Обучение грамоте. Письмо» 115ч

Добукварный период (21ч)

1

Пропись — первая учебная тетрадь.

2

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

3

Письмо овалов и полуовалов.

4

Рисование бордюров.

5

Письмо длинных прямых наклонных линий.

6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево).

7

Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево).

8

Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование.

10

Письмо коротких наклонных  линий с закруглением внизу вправо.

11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов. 

12

Строчная и заглавная буквы А, а.

13

Строчная и заглавная буквы О, о. 

14

Строчная и заглавная буквы О, о

15

Письмо изученных букв, элементов букв.

16

Строчная буква И. 

17

Заглавная буква И.

18

Строчная буква ы. 

19

Строчная буква ы. 

20

Строчная буква  у. 

21

Заглавная буква  У.

Букварный период. (74 ч )

22

Строчная буква н.

23

Заглавная буква Н

24

Строчная и заглавная буквы С, с.

25

Заглавная буква С.

26

Строчная буква к. 

27

Заглавная буква К

28

Строчная и заглавная буквы к, К.

29

Строчная и заглавная буквы Т, т. 

30

Строчная и заглавная буквы Т, т. 

31

Строчная и заглавная буквы Л, л.

32

Повторение и закрепление изученного.

33

Письмо изученных букв.

34

Строчная буква р.

35

Заглавная буква Р.

36

Строчная и заглавная буквы В, в.

37

Строчная и заглавная буквы В, в.

38

Строчная и заглавная буквы Е, е. 

39

Строчная и заглавная буквы Е, е.

40

Письмо изученных букв, слов с изученными буквами.

41

Строчная и заглавная буквы П, п.

42

Строчная и заглавная буквы П, п. 

43

Строчная и заглавная буквы П, п.

44

Строчная и заглавная буквы М, м.

45

Строчная и заглавная буквы М, м.

46

Строчная и заглавная буквы М, м.

47

Строчная и заглавная буквы З, з. 

48

Строчная и заглавная буквы З, з. 

49

Строчная и заглавная буквы Б, б. 

50

Строчная и заглавная буквы Б, б. 

51

Строчная и заглавная буквы Б, б.

52

Письмо изученных букв, слов с изученными буквами.

53

Строчная и заглавная буквы Д, д.

54

Строчная и заглавная буквы Д, д. Заглавная буква Д.

55

Строчная и заглавная буквы Я, я.

56

Строчная и заглавная буквы Я, я. 

57

Строчная и заглавная буквы Я, я. 

58

Строчная и заглавная буквы Я, я.

59

Строчная и заглавная буквы Г, г. 

60

Строчная и заглавная буквы Г, г

61

Строчная и заглавная буквы Г, г.

62

Строчная буква ч.

63

Заглавная буква Ч.

64

Буква ь. 

65

Буква ь.

66

Буква ь. 

67

Буква ь.

68

Строчная и заглавная буквы Ш, ш. 

69

Строчная и заглавная буквы Ш, ш.Сочетание ши .

70

Строчная и заглавная буквы Ж, ж. 

71

Строчная и заглавная буквы Ж, ж.

72

Что узнали о гласных и согласных звуках. Письмо слов с изученными буквами.

73

Строчная буква ё. 

74

Строчная буква ё.

75

Заглавная буква Ё.

76

Заглавная буква Ё.

77

Строчная и заглавная буквы Й, й. 

78

Строчная и заглавная буквы Й, й

79

Строчная и заглавная буквы Х, х.

80

Строчная и заглавная буквы Х, х. 

81

Строчная и заглавная буквы Ю, ю

82

Строчная и заглавная буквы Ю, ю

83

Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.

84

Строчная и заглавная буквы Ц, ц. 

85

Строчная и заглавная буквы Ц, ц. Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами.

86

Строчная и заглавная буквы Э, э. 

87

Строчная и заглавная буквы Э, э.

88

Строчная и заглавная буквы Э, э. 

89

Мягкий согласный звук щ, буквы Щ, щ. Правописание сочетаний ща, щу. 

90

Строчная и заглавная буква щ. 

91

Строчная и заглавная буквы Ф, ф. 

92

Строчная и заглавная буквы Ф, ф.

93

Строчная и заглавная буквы Ф, ф.

94

Строчные буквы ь, ъ.

95

Письмо слов и предложений с  изученными буквами.

96

Письмо слов и предложений с  изученными буквами.

Послебукварный период.  (20 ч)

97

Оформление предложений в тексте

98

Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»

99

Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»

100

Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?»

101

Правописание безударных гласных в корне слова.

102

Правописание безударных гласных в корне слова.

103

Правописание безударных гласных в корне слова.

104

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

105

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

106

Правописание жи-ши.

107

Правописание ча-ща.

108

Правописание чу-щу.

109

Правописание чк-чн, щн.

110

Правописание гласных после шипящих.

111

Заглавная буква в именах собственных.

112

Заглавная буква в именах собственных.

113

Заглавная буква в именах собственных.

114

Заглавная буква в именах собственных.

115

 Письмо слов, предложений с изученными орфограммами.

116

Письмо слов, предложений с изученными орфограммами.

Блок 2.  Русский язык  (50ч).

Наша речь (2 ч).

117

Язык и речь.

118

Устная и письменная речь.

Текст, предложение, диалог (3 ч).

119

Текст и предложение.

120

Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль.

121

Диалог.

Слова, слова, слова …  (4 ч).

122

Слово. Роль слов в речи.

123

Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов.

124

Вежливые слова. Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам.

125

Слова однозначные и многозначные, близкие и противоположные по значению (общее представление).

Слово и слог. Ударение (6ч).

126

Слог как минимальная произносительная единица (общее представление).

127

Деление слов на слоги.

128

Правила переноса слов.

129

Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.

130

Ударные и безударные слоги.

131

Развитие речи. Коллективное составление содержания основной части сказки.

Звуки и буквы (34 ч)

132

Русский алфавит, или Азбука.

133

Русский алфавит, или Азбука. Р./р. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.

134

Гласные звуки и буквы.

135

Гласные звуки и буквы. Развитие речи. Составление развёрнутого ответа на вопрос.

136

Гласные звуки и буквы. Слова с буквой э.

137

Обозначение ударного гласного звука буквой на письме.

138

Особенности проверяемых и проверочных слов.

Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

139

Правописание гласных в ударных и безударных слогах.

140

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

141

Согласные звуки и буквы.

142

Слова с удвоенными согласными.

143

Слова с удвоенными согласными.

144

Слова с буквами  Й и И.

145

Твёрдые и мягкие согласные звуки.

146

Согласные звуки  парные и непарные по твёрдости-мягкости.

147

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквой  ь.

148

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквой  ь.

149

Перенос слов с мягким знаком.

150

Проект «Скороговорки». Составление сборника «Весёлые скороговорки».

151

Согласные звуки  звонкие и глухие. Р/р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

152

 Парные  глухие и звонкие согласные.

153

Промежуточная аттестация. Контрольное списывание.

154

Правописание парных согласных звуков на конце слов.

155

Правописание парных согласных звуков на конце слов.

156

Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

157

Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ.

158

Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ.

159

Заглавная буква в словах.

160

Заглавная буква в словах.

161

Заглавная буква в словах.

162

Закрепление темы «Звуки и буквы»

163

Проект «Сказочная страничка».

164

Развитие речи. Составление ответов на вопросы. Составление рассказов по рисунку.

165

Повторение изученного материала по теме «Звуки и буквы».

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ

Общее количество часов на предмет, курс по учебному плану: 170 часов.

По 5 часов в неделю. Всего учебных недель: 34.

Количество часов по четвертям: I четверть ___ часов; II четверть ___ часов;

III четверть ___ часов; IV четверть ___ часов.

Контрольные работы - _____

№  п/п

Тема урока

Дата проведения урока

Раздел 1. Наша речь (4 ч)

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь

 Язык и речь, их значение

Диалог и монолог

 Проверка знаний по теме «Наша речь».

Раздел 2. Текст  (4ч)

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Тема и главная мысль текста . Заглавие

Части текста. Построение текста: вступление, основная мысль, заключение.

Р.р.Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам

Раздел 3. Предложение (13ч.)

Предложение как единица речи, его значение и признаки

Наблюдение над значением предложений по цели высказывания

Знаки препинания в конце предложения

Главные члены предложения

  Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения

Второстепенные члены предложения.

.Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения

Распространённые и нераспространённые предложения  

Установление связи слов в предложении

Р. р. Обучающее сочинение по картине И.С. Остроухова «Золотая осень».

Анализ сочинений

Повторение и  обобщение по теме «Предложение».  Проверка знаний по теме «Предложение»

Входная контрольная работа .  Диктант .

Раздел 4. Слова, слова, слова... (18ч.)

Слово и его значение

Однозначные и многозначные слова

Р.р. Работа с толковым и орфографическим словарями.

Синонимы .Антонимы

Контрольный словарный диктант. Работа над ошибками

Работа со словарями синонимов и антонимов

Р.р. Изложение текста по данным вопросам.

Работа над ошибками

Родственные (однокоренные слова) слова

 Корень слова. Однокоренные слова

 Словесное и логическое ударение в предложении

Контрольное списывание с печатного текста

 Ударный слог.

Слог как минимальная произносительная единица.

Перенос слова с одной строки на другую.

 Р.р. Обучающее сочинение по серии картинок

Контрольный диктант за 1 четверть

Работа над ошибками

Раздел 5. Звуки и буквы (58 ч)

Звуки и буквы

Русский алфавит, или азбука. Значение и знание алфавита.

 Использование  алфавита при работе со словарями

Употребление  прописной (заглавной)  буквы в словах

 Гласные звуки. Повторение и обобщение

 Буквы Е,Ё, Ю, Я и их функции в слове

Рр. Работа с текстом. Запись  ответов на вопросы к тексту

Правописание слов .

Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

Правописание словс непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

Р. р.Обучающее сочинение по репродукции картины С.А.Тутунова «Зима пришла»

 Проверочный диктант по теме «Безударные гласные»

 Работа над ошибками

 Согласные звуки. Повторение и углубление представлений

 Слова с удвоенными согласными.

  Р. р. Составление рассказа по репродукции картины А.С.Степанова «Лоси»

 Проект. «И в шутку и всерьёз».

Мягкий согласный звук [й’] и буква Й.Деление слов на

слоги и для переноса со звуком  [й’].

 Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме буквами

 Обозначение мягкости согласного звука на письме.

  Контрольный словарный диктант.  Твёрдые и мягкие согласные звуки  и буквы для их обозначения

 Правописание мягкого знака  в конце и в середине слова перед другими согласными

 Р/р. .Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту

  Проверочный диктант по теме «Мягкий знак»

Промежуточный контроль (диктант).

 Проект. «Пишем письмо»

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч  Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниямичн, чт

  Буквосочетания жи–ши,ча–ща,чу–щу

 Р.р. Подбор заголовка к тексту.

 Контрольный диктант за 2 четверть.

Работа над ошибками.

  Проект. «Рифма» .

  Контрольное списывание с подбором заголовка.

Работа над ошибками.

  Буквосочетания жи–ши,ча–ща,чу–щу

 Звонкие и глухие согласные звуки.

  Распознавание проверяемых и проверочных слов Проверка парных согласных.

 Р.р. Работа с предложением и текстом

 Проверка парных согласных

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Правописание парных звонких и глухих

согласных на конце слова.

 Р.р. Обучающее изложение повествовательного текста

Правописание гласных т согласных в корне слова

Обобщение знаний об изученных правилах

 Проверочный диктант по теме «Правописание парных согласных»

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала

Разделительный мягкий  знак (ь)

Правописание слов с разделительным мягким знаком

Р.р.Обучающее сочинение «Зимние забавы»

  Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала. Проверка знаний.  

.Тест по теме   «Мягкий знак»  

 Работа над ошибками

Контрольный диктант по теме  «Звуки и буквы»

 Работа над ошибками

Раздел 6. Части речи (60ч)

Части речи .Соотнесение слов-названий, вопросов

Части речи

Имя существительное

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Собственные и нарицательные имена существительные, их правописание

Собственные и нарицательные имена существительные

Правописание собственных имен существительных

 Заглавная буква в  написании кличек животных.

Заглавная буква в географических названиях

Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы

Р.р. Обучающее изложение.

 Контрольное списывание с печатного текста.

 Работа над ошибками

 Единственное и множественное число имен существительных

Единственное и множественное число имён существительных

Контрольный словарный диктант. Единственное и множественное число имён существительных

Повторение знаний по теме «Имя существительное»

 Контрольный диктант по теме «Имя существительное»  

Работа над ошибками

Глагол как часть речи

Синтаксическая функция глагола в предложении

Р.р. Сочинение по репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

Единственное и множественное число глаголов.

Единственное и множественное число глаголов

Правописание частицы не с глаголами.

 Контрольный диктант за 3 четверть..

Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».

Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».

Что такое текст - повествование?

 Роль глаголов в тексте- повествовании.

 Р.р.Составление текста-повествования.

 Имя прилагательное как часть речи.

Связь имени прилагательного с именем существительным .

 Прилагательные, близкие и противоположные по значению

 Синтаксическая  функция имени прилагательного в предложении.

Единственное и множественное число имён прилагательных.

 Изменение имен прилагательных по числам.

Обобщение и закрепление знаний по теме «Имя прилагательное».

Понятие о тексте – описании.

 Текст – описание и роль в нем прилагательных.

Р.р. Составление текста-описания по картине Ф.П. Толстого «Букет цветов, бабочки и птичка».

 Работа над ошибками.

Местоимение как часть речи.

Личные местоимения.

 Р.р.Редактирование текста с местоимениями .

 Работа над ошибками

  Текст – рассуждение

 Текст – рассуждение

 Обобщение знаний по теме «Местоимение».

Проверка знаний по теме «Местоимение».

Общее понятие  о предлоге.

 Роль предлогов в речи

 Раздельное написание предлогов со словами.

 Раздельное написание предлогов со словами

Р.р. Восстановление деформированного  повествовательного текста.

Проверка знаний  по теме «Предлоги»

 Работа над ошибками.

 Проект «В словари за частями речи».

 Контрольный диктант по теме «Части речи».

Работа над ошибками.

Раздел 7. Повторение (13ч)

Повторение по теме «Текст»

 Контрольное списывание с делением текста на части.

 Р.р.Сочинение по картине И.. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»

 Промежуточная аттестация. Диктант.

Повторение по теме «Слово и его значение».

 Р.р Подробное изложение по вопросам.

Контрольный словарный диктант. Повторение по теме «Части речи». Имя существительное речи».

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Повторение по теме «Глагол»

Повторение по теме  «Местоимение»

 Повторение по теме «Предлоги»

 Повторение по теме «Звуки и буквы»

Повторение по теме «Звуки и буквы»

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3 КЛАССЕ

Общее количество часов на предмет, курс по учебному плану: 170 часов.

По 5 часов в неделю. Всего учебных недель: 34.

Количество часов по четвертям: I четверть ___ часов; II четверть ___ часов;

III четверть ___ часов; IV четверть ___ часов.

Контрольные работы - _____

№ п /п

Тема урока

Дата проведения урока

Раздел 1. Язык и речь (2 ч.)

1.

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.

2.

Наша речь и наш язык. Р.р. Коллективное составление текста по рисунку (устно).

        Раздел 2.  Повторение (3 ч.)

3.

Повторение пройденного. Правописание слов с изученными орфограммами.

4.

Повторение пройденного. Правописание слов с изученными орфограммами.

5.

Повторение пройденного. Правописание слов с изученными орфограммами.

Раздел 3.  Текст. Предложение. Словосочетание (14 ч.)

6.

Предложение. Повторение знаний о предложении.

Р.р. Коллективное составление рассказа (устно) по репродукции картины К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы».

7.

Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные.

8.

Виды предложений по интонации: восклицательные и невосклицательные.

9.

Предложения с обращением (общее представление).

10.

Упражнение в правильном построении предложений и оформлении их на письме.

11.

Состав предложения.

12.

Состав предложения.

13.

Простое и сложное предложение (общее представление).

14.

Простое и сложное предложение.

15.

Словосочетание. Составление предложений из деформированных слов, а также по рисунку, по заданной теме.

16.

Словосочетание. Р.р. Коллективное составление небольшого рассказа (устно) по репродукции картины В.Д. Поленова «Золотая осень».

17.

Текст как единица языка и речи.Типы текстов.

18.

Проверочная работа по теме «Текст. Предложение. Словосочетание».

19.

Входной контроль (диктант).

Раздел 4.  Слово в языке и речи (19 ч.)

20.

Лексическое значение слова. Омонимы.

21.

Слово и словосочетание.

22.

Фразеологизмы. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы).

23.

Контрольное списывание с печатного текста

24.

Р.р. Подробное обучающее изложение с языковым  анализом текста.

25.

Части речи (повторение). Имя существительное и местоимение как части речи.

26.

Части речи(повторение). Имя прилагательное. Глагол.

27.

Р.р. Устное составление предложений и текста по репродукции картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды».

28.

Имя числительное как часть речи.

29.

Проверочная работа по теме «Части речи».

30.

Работа над ошибками.

31.

Однокоренные слова (повторение). Контрольный словарный диктант.

32.

Слово и слог. Гласные звуки и буквы для гласных звуков.

33.

Правописание безударных гласных в корне слов и гласных после шипящих.

34.

Согласные звуки и буквы. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне слова.

35.

Упражнение в правописании слов с разделительным мягким знаком и с другими изученными орфограммами.

36.

Контрольный диктант по теме «Правописание слов с безударными гласными и парными согласными».

37.

Р.р. Обучающее изложение повествовательного текста по коллективно составленному плану.

38.

Работа над ошибками, допущенными в изложении и контрольном диктанте. Наши проекты: «Рассказ о слове».

Раздел 5.  Состав слова (16 ч.)

39.

Однокоренные слова. Корень.

40.

Однокоренные слова. Корень.

41.

Написание корня в однокоренных словах. Чередование согласных звуков в конце корня однокоренных слов.

42.

Сложные слова.

43.

Формы слова. Окончание.

44.

Окончание и его роль в словосочетании и предложении.

45.

Обобщение знаний о корне и окончании как значимых частях слова.

46.

Приставка (общее понятие).

47.

Приставка — значимая часть слова.

48.

Суффикс (общее понятие).

49.

Суффикс — значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов.

50.

Редактирование предложений с неуместным употреблением в нём однокоренных слов.

51.

Обобщение знаний о составе слова.

52.

Р.р.  Подробное обучающее изложение на основе зрительного восприятия повествовательного текста и языкового анализа повествовательного текста.

53.

Проверочная работа по теме «Состав слова».

54.

Работа над ошибками, допущенными в изложении и проверочной работе. Наши проекты: «Семья слов».

Раздел 5.  Правописание частей слова (29 ч.)

55.

Общее представление о правописании частей слова.

56.

Контрольное списывание с делением текста на части

57.

Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне.

58.

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне.

59.

Наблюдение за словами с буквосочетаниями -ере-, -оро-,  -оло-.Контрольный словарный диктант.

60.

Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне.

61.

Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне.

62.

Р.р. Устное составление текста по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка».

63.

Работа с повествовательными текстами.

64.

Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными в корне.

65.

Правописание слов с непроизносимыми согласными.

66.

Контрольный диктант по теме «Правописание слов с орфограммами в корне».

67.

Сопоставление правил о правописании корня. Работа над ошибками.

68.

Двойные согласные.

69.

Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными в корне.

70.

Правописание слов с непроизносимыми согласными.

71.

Сопоставление правил о правописании корня.

72.

Промежуточный контроль (диктант).

73.

Двойные согласные. Правописание приставок и суффиксов.

74.

Правописание суффиксов и приставок.

75.

Правописание слов с приставками.

76.

Правописание приставок и предлогов.

77.

Упражнение в правописании частей слова.

78.

Составление устных рассказов по рисункам. Составление пригласительного письма.

79.

Правописание предлогов и приставок.

80.

Р.р. Обучающее изложение деформированного повествовательного текста по опорным словам и вопросам.

81.

Разделительные мягкий (ь) и твердый (ъ) знаки.

82.

Упражнение в правописании слов с разделительными твердым (ъ) и мягким (ь) знаками. Наши проекты: «Составляем орфографический словарь».

83.

Правописание слов с разделительными твердым (ъ) и мягким (ь) знаками. Свободный диктант.

Раздел 6. Части речи (72 ч.)

Имя существительное (28 ч.)

84.

Имя существительное.

85.

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

86.

Р.р. Обучающее подробное изложение повествовательного текста.

87.

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

88.

Собственные и нарицательные имена существительные. Наши проекты: «Тайна имени».

89.

Собственные и нарицательные имена существительные. Изменение имен существительных по числам.

90.

Изменение имен существительных по числам.

91.

Имена существительные, употребляемые в форме одного числа.

92.

Род имен существительных.

93.

Определение рода имен существительных в косвенных падежах.

94.

Имена существительные, которые могут быть употреблены и как существительные женского рода, и как существительные мужского рода.

95.

Мягкий знак в конце существительных после шипящих.

96.

Упражнение в написании слов с шипящими в конце.

97.

Контрольный диктант «Имя существительное».

98.

Работа над ошибками диктанта.

99.

Р.р. Подробное изложение повествовательного текста.

100.

Работа над ошибками.

101.

Изменение имен существительных по падежам (общее представление о склонении).

102.

Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей.

103.

Несклоняемые имена существительные. Составление письменного рассказа по сюжетным рисункам.

104.

Именительный падеж имен существительных.

105.

Родительный падеж имен существительных.

106.

Дательный падеж имен существительных.

107.

Винительный падеж имен существительных.

108.

Упражнение в различении изученных падежей имен существительных.

109.

Творительный падеж имен существительных.

110.

Предложный падеж имен существительных.

111.

Обобщение знаний об именах существительных. Проверочная работа по теме «Имя существительное».

Имя прилагательное (19 ч.)

112.

Понятие об имени прилагательном как части речи. Наши проекты: «Зимняя страничка».

113.

Связь имен прилагательных с именами существительными.

114.

Сложные прилагательные (общее представление). Контрольный словарный диктант.

115.

Научное и деловое описание (общее знакомство).

116.

Составление научного или художественного текста — описания растения.

117.

Изменение имен прилагательных по родам.

118.

Правописание родовых окончаний имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам.

119.

Изменение имен прилагательных по числам.

120.

Правописание имен прилагательных. Сравнительное описание.

121.

Обобщение знаний об именах прилагательных.

122.

Изменение имен прилагательных по падежам (общее представление.

123.

Упражнение в определении падежа имен прилагательных.

124.

Контрольное списывание.

125.

Упражнение в выделении признаков имени прилагательного как части речи.

126.

Упражнение в выделении словосочетаний с именами прилагательными.

127.

Обобщение знаний об имени прилагательном.

128.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

129.

Работа над ошибками. Наши проекты: «Имена прилагательные в загадках».

130.

Р.р. Составление объявления описательного характера.

                                                    Местоимения (5 ч.)

131.

Личные местоимения (общее представление). Личные местоимения третьего лица.

132.

Наблюдение за использованием в тексте местоимений.

133.

Обобщение знаний о местоимении. Ознакомление с одним из видов деловой речи — письмом.

134.

Проверочная работа по теме «Местоимение».

135.

Работа над ошибками.

Глагол (22 ч.)

136.

Глагол (понятие о глаголе как части речи).Упражнение в определении лексического значения глагола.

137.

Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов.

138.

Составление рассказа по сюжетным рисункам

и творческому домысливанию содержания текста.

139.

Глаголы в неопределенной форме.

140.

Упражнение в распознавании глаголов в неопределенной форме.

141.

Число глаголов. Изменение глаголов по числам.

142.

Упражнение в различении глаголов единственного и множественного числа.

143.

Времена глагола. Контрольный словарный диктант.

144.

Упражнение в определении времени глагола.

145.

Упражнение в изменении глаголов по временам.

146.

Р.р. Изложение повествовательного текста по вопросам и опорным словам.

147.

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам.

148.

Упражнение в определении рода глаголов в прошедшем времени. Составление текста из деформированных предложений.

149.

Не с глаголами.

150.

Правописание не с глаголами.

151.

Проверочная работа по теме «Глагол».

152.

Составление текста по рисунку.

153.

Времена глагола.

154.

Времена глагола.

155.

Контрольный диктант по теме «Глагол».

156.

Обобщение знаний о глаголе. Работа над ошибками.

Раздел 7.  Повторение (14 ч.)

157.

Промежуточная аттестация. Диктант.

158.

Работа над ошибками.

159.

Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей.

160.

Обобщение знаний об имени прилагательном.

161.

Правописание слов с безударными гласными в корне.

162.

Правописание слов с безударными гласными в корне.

163.

Правописание слов с безударными гласными, парными по звонкости-глухости согласными в корне слов и перед согласными в корне.

164.

Контрольное списывание деформированного текста

165.

Падежи имён существительных.

166.

Упражнение в правописании слов с разделительными твердым (ъ) и мягким (ь) знаками.

167.

Правописание слов с двойными согласными и непроизносимыми согласными.

168.

Повторение изученного по теме «Состав слова».

169.

Повторение по теме «Имя существительное», «Местоимение».

170.

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное», «Глагол».

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 4 КЛАССЕ

Общее количество часов на предмет, курс по учебному плану: 170 часов.

По 5 часов в неделю. Всего учебных недель: 34.

Количество часов по четвертям: I четверть ___ часов; II четверть ___ часов;

III четверть ___ часов; IV четверть ___ часов.

Контрольные работы - _____

        

№ п/п

Тема урока

Дата проведения урока

План

Изменения

 Раздел 1. Повторение (11 ч)

1

Наша речь и наш язык. Формулы вежливости.

2

Текст. Признаки текста.

3

Обучающее изложение по тексту Е. Пермяка.

4

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

5

Предложение. Виды предложений. Знаки препинания в конце предложений.

6

Диалог. Обращение.

7

Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Распространённые и нераспространённые предложения.

8

Словосочетание. Вычленение из предложения основы и словосочетаний

9

Словосочетание. Вычленение из предложения основы и словосочетаний.

Разбор предложения по членам предложения

10

Входной контроль  Диктант

11

Работа над ошибками. Обобщение знаний

Раздел 2. Предложение (9ч.)

12

Однородные члены предложения.

13

Однородные члены предложения

14

Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но.

15

Запятая между однородными членами, соединёнными союзами.

16

Простые и сложные предложения.

17

Различение сложного предложения и простого с однородными членами.

18

Обучающее изложение по тексту Е. Чарушина.

19

Союзы в сложном предложении. Знаки препинания в сложных предложениях.

20

Контрольный диктант по теме «Предложение»

Раздел 3. Слово в языке и речи (19ч.)

21

Работа над ошибками

Слово и его лексическое значение.

22

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Заимствованные слова.

23

Синонимы, антонимы, омонимы.

24

Фразеологизмы. Обобщение о лексических группах слов.

25

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

26

Части речи. Морфологические признаки частей речи.

27

Части речи. Имя существительное.

28

Имя прилагательное. Склонение имен существительных и прилагательных.

29

Имя числительное. Глагол как часть речи.

30

Наречие как часть речи.

31

Наречие. Упражнение в образовании наречий.

32

Значимые части слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Различение однокоренных слов и форм одного и того же слова.

33

Различение однокоренных слов и форм одного и того же слова. Контрольный словарный диктант.

34

Правописание слов с безударными гласными и парными согласными в корне слов.

35

Правописание слов  с непроизносимыми согласными. Правописание двойных согласных в  словах.

36

Контрольный диктант за первую четверть

37

Работа над ошибками. Правописание приставок и суффиксов

38

Правописание Ъ и Ь разделительных знаков

39

Сочинение – отзыв по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван-царевич на сером волке»

Раздел 4. Имя существительное (41ч)

40

Работа над ошибками. Имя существительное. Определение падежа имени существительного.

41

Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей.

42

Упражнение в распознавании И.п., Р.п., В.п. неодушевленных имен существительных

43

Упражнение в распознавании одушевленных имен существительных в Р.п., и В.п., Д.п.

44

Упражнение в различении имен существительных  в Т.п. и П.п. Несклоняемые имена существительные

45

Начальная форма имени существительного.

46

Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных.

47

Упражнение в распознавании имен сущ. 1-го склонения.

48

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

49

Письменное изложение по самостоятельно составленному плану

50

2-е склонение имён существительных.

51

Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

52

3-е склонение имён существительных.

53

Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.

54

Ознакомление со способами проверки безударных падежных окончаний имён существительных.

55

Обобщение знаний о типах склонения.

56

Правописание падежных окончаний имен сущ. в ед. ч.

57

Именительный и винительный падежи.

58

Родительный падеж. Упражнение в правописании имен существительных в родительном падеже.

59

Именительный, винительный и родительный падежи одушевлённых имён существительных Дательный падеж.

60

Упражнение в написании имен сущ. в Д.п. и Р.п.

61

Упражнение в правописании безударных окончаний имен сущ. в Р.п. и Д.п.

62

Творительный падеж.

63

Упражнение в правописании падежных окончаний имен сущ. в Т.п

64

Правописание окончаний имен сущ. в П.п.

65

Правописание окончаний имен сущ. в П.п.

66

Правописание безударных падежных окончаний имен сущ.

67

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен сущ.

68

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

69

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».  

70

Работа над ошибками. Обобщение знаний о правописании безударных падежных окончаний имен существительных

71

Обучающее сочинение по картине В.А. Тропинина «Кружевница».

72

Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе.

73

Склонение имен сущ. во мн.ч.

74

Именительный падеж имен существительных множественного числа.

75

Родительный падеж имен существительных множественного числа. Контрольный словарный диктант

76

Винительный падеж одушевлённых имён существительных.

77

Дательный, творительный и предложный падежи

Проекты. «Говорите правильно!»

78

Правописание падежных окончаний имен сущ. в ед.ч. и мн.ч.

80

Обучающее изложение по тексту Ю. Яковлева

81

Контрольный диктант за первое полугодие.

Раздел 5. Имя прилагательное ( 31ч.)

82

Работа над ошибками. Имя прилагательное как часть речи.

83

Образование имён прилагательных.

Род и число имён прилагательных.

84

Составление текста-описания на тему «Любимая игрушка».

85

Начальная форма имён прилагательных.

86

Склонение имен прилагательных общее понятие

87

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

88

Именительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

89

Именительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

90

Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

91

Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.  

92

Именительный, винительный, родительный падежи.

93

Творительный и предложный падежи.

94

Упражнение в правописании имен прил. мужского и среднего рода в ед.ч

95

Выборочное изложение текста с элементами описания.

96

Работа над ошибками. Упражнение в правописании безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

97

Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе.

98

Упражнение в правописании безударных окончаний имён прилагательных женского рода.

99

И.п. и В.п. имен прил. женского рода.

100

Р.п., Д.П., Т.п., П.п. имен прил. женского рода.

101

В.п. и Т.п. имен прил. женского рода.

102

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прил. в ед.ч.

103

Сочинение-отзыв по картине Н. Рериха «Заморские гости».

104

Обобщение по теме «Имя прилагательное».

105

Склонение имён прилагательных во множественном числе. Проекты. «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина».

106

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа.

107

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа.

108

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

109

Письменное изложение по самостоятельно составленному плану.

110

Работа над ошибками

Обобщение знаний об имени прилагательном.  Морфологический разбор  имён прилагательных.

111

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

112

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Раздел 6. Личные местоимения (9ч)

113

Местоимение как часть речи.

114

Личные местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа.

115

Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа.

116

Склонение местоимений 3-го лица единственного и множественного числа. Правописание местоимений с предлогами.

117

Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи. Морфологический разбор личных местоимений.

118

Упражнение в правописании местоимений. Проверочная работа.

119

Обучающее изложение по тексту В. Железникова.

120

Обобщ20ение знаний по теме «Местоимение».

121

Проверочная работа по теме «Местоимение».

Раздел 7. Глагол (32ч)

122

Глагол как часть речи (повторение). Изменение глаголов по временам

123

Изменение глаголов единственного числа в прошедшем времени по родам.

124

 Неопределённая форма глагола.

125

Неопределённая форма глагола

126

Образование от глаголов в неопределённой форме временные формы глаголов.

127

Обучающее изложение по тексту В. Бочарникова.

128

Упражнение в образовании форм глаголов и ознакомление с глагольными суффиксами.

128

Образование глаголов при помощи приставок и суффиксов. Возвратные глаголы.

129

Письменное изложение по самостоятельно составленному плану.

130

Работа над ошибками. Упражнение в образовании форм глаголов.

131

Контрольный диктант за 3 четверть

132

Спряжение глаголов (общее понятие).

133

Распознавание лица и числа глаголов. 2-е лицо глагола.

134

Употребление Ь в глаголах 2-го лица единственного числа. Контрольный словарный диктант.

135

Упражнение в правописании глаголов во 2-м лице единственного числа и правописание  НЕ с глаголами. Проекты. «Пословицы и поговорки».

136

Спряжение глаголов в настоящем времени.

137

Спряжение глаголов в будущем времени.

138

Личные окончания глаголов.

139

Способы определения I и II спряжения глаголов с безударными окончаниями.

140

Упражнение в определении спряжения глаголов по неопределённой форме.

1 41

Упражнение в определении спряжения глаголов по неопределённой форме. Глаголы – исключения.

142

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

143

Повторение знаний о глаголах настоящего и прошедшего времени.

144

Правописание безударных окончаний глаголов I и II спряжения в настоящем и будущем времени.

145

Правописание безударных окончаний глаголов I и II спряжения в настоящем и будущем времени.

146

Правописание – тся и – ться в возвратных глаголах.

147

Упражнение в правописании возвратных глаголах – тся и – ться.

148

Правописание глаголов в прошедшем времени .Правописание родовых окончаний у глаголов в прошедшем времени.

149

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

150

Обучающее изложение по тексту Дж. Родари.

151

Обобщение по теме «Глагол». Морфологический разбор глагола

152

Контрольный диктант по теме  «Глагол»

Раздел 8. Повторение (17 ч.)

153

Работа над ошибками. Повторение по теме «Текст. Типы текстов».

154

Повторение по теме «Однородные члены предложения».

155

Повторение по теме «Предложение и словосочетание».

156

Повторение  Правописание гласных и согласных в корне слов, приставках, суффиксах.

157

Повторение по теме «Однородные члены предложения».

158

Повторение по теме «Простые и сложные предложения».

159

Повторение по теме «Части речи».

160

Повторение по теме «Правописание гласных и согласных в корне слов».

161

Всероссийская проверочная работа

162

Развитие речи. Текст – рассуждение

163

Всероссийская проверочная работа

164

Контрольное изложение по самостоятельно составленному плану

165

Работа над ошибками. Повторение по теме «Правописание гласных и согласных в корне слов»

166

Повторение по теме «Склонение имен существительных в единственном числе». Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

167

Контрольное списывание печатного текста с делением на части

168

Повторение по теме "Правописание безударных окончаний имен прилагательных

169

Повторение по теме "Правописание безударных окончаний глаголов"

170

Промежуточная аттестация. Диктант.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (начальное общее образование) по русскому языку 1 класс (школа 2100)

Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса, в котором будет осуществляться учебный процесс: в 1 классе обучаются дети 6–7 лет, которые владеют разными видами речевой деятельности на разн...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА начального общего образования по русскому языку 7.2 4 класс, обучение на дому

Программа предусматривает проведение уроков ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений, обобщения и систематизации знаний, комбинированных, интегрированных уро...

Рабочая программа начального общего образования по русскому языку для 1 – 4 классов (ФГОС НОО) УМК «Школа России» 2019

Рабочая программа начального общего образования по русскому языку для 1 – 4  классов (ФГОС НОО) УМК «Школа России» Рабочая программа   разработана на ос...

Рабочая программа начального общего образования по русскому языку (3 класс)

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 1-4 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего обра...

Рабочая программа начального общего образования по русскому языку (1 класс)

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 1-4 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего обра...

Примерная рабочая программа начального общего образования предмета «Русский язык» 4 класс ФГОС 3 поколения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа учебного предмета «Русский язык» для обучающихся 4 классов на уровне начального общего образования составлена на основе Требований ...

Примерная рабочая программа начального общего образования предмета «Русский язык» 1 класс

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для обучающихся 1 классов на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы началь...