Технологическая карта урока русского языка 3 класс "Изменение глаголов по временам", УМК "Школа России"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Дата: 21.04.2022

Школа: Многопрофильный лицей№148

Класс: 3 «Г»

Урок: 1

Время: 8:00  Кабинет: 113

Студент: Бузинова В.С.

Группа: 42

Учитель: Гужова Ю.Э.

Методист:

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты
(П, М, Л)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на лчностно значимом уровне

Словесный: беседа.

Фронтальная форма.

Создание эмоционального настроя.

-Ребята, на каждом уроке вы убеждаетесь, что русский язык интересен, красив и сложен. Вы уже многое знаете. В своих познаниях продолжаете идти дальше, раскрывая тайны русского языка.

- Вот и сегодня постараемся помочь друг другу сделать новые открытия.

- Будем мы внимательны, активны и старательны!

- Настройтесь на интересную и активную работу!

- Желаю вам с удовольствием поработать!

Приветствуют учителя.

Л: самоопределение

Р: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Презентация

Актуализация знаний и мотивация

(4-5 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Словесный: беседа

Фронтальная форма.

1.Проверка домашнего задания.

2.Минутка чистописания

-Открываем тетради и записываем число, классная работа.

-Сейчас вам нужно написать предложение: Сегодня я прочитал интересную книгу.

-Пишем красиво, аккуратно!

-Давайте проведем работу над предложением.

-Хорошо.

-Прежде чем узнать тему сегодняшнего урока, давайте вспомним, что мы изучили на предыдущих?

-Что такое глагол?

-Каким членом предложения чаще всего является глагол? Как подчеркивается?

-Что такое неопределенная форма глагола?

-Как изменяется глагол?

-На какие вопросы отвечают глаголы наст. вр., пр. вр., буд. вр.?

Проверяют домашнее задание.

Выполняют задание

Характеристика предложения.

Выполняют задание.

-глагол

-глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы - что делать? что сделать?

-сказуемое; 2-мя чертами;

-форма глагола,  не обозначающая ни категорию  времени, ни  категорию числа;

-по числам и временам;

Ответы детей

Выполняют задание

Ответы детей.

П:анализ,синтез П:затруднение в пробном действии П:постановка и формулирование проблемы

К: Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Презентация

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Словесный: беседа, учебный диалог

Фронтальная форма.

1. Постановка темы, цели урока.

-Откроем учебник на странице 116.

-Давайте определим тему урока?

-Какую цель мы поставим перед собой сегодня на уроке?

1.Определяют цели и задачи урока

-«Изменение глаголов по временам».

-Повторить времена глаголов, как изменяются глаголы по временам, поупражняться в определении времени глагола.

П:анализ,синтез П:самостоятельное формулирование темы и цели урока

К: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли

Презентация

Включение в систему знаний, повторение

(7-8 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Словесный: беседа

1.Организация устной работы 2.Организация работы с заданиями

-Обратите внимание на табличку на 116 странице. Прочитайте её.

-О чем эта таблица?

- Рассмотрите таблицу, от каких глаголов неопределенной формы можно образовать все три формы времени глагола, а от каких только две: прошедшее и будущее?

-Как вы думаете почему?

-Найдите на этой странице слова: обратите внимания. Читаем.

-Хорошо! Эту таблицу вам нужно запомнить

Работаем дальше. Найдите на стр. 117 упр. 206. Читаем задание.

-Давайте разберём первый глагол.

-Хорошо! Записываем, указываем время глаголов.

-Далее задание выполняем самостоятельно.

-Проверяем!

-Отлично.

-Сейчас посмотрите на экран. Ваша задача образовать глаголы в форму 2-го лица и записать их в тетрадь. Выделите окончания.

-Проверяем!

Динамическая пауза

1. Устная работа

2. Выполнение заданий

Читает один ученик

-о изменении глаголов по времени;

Ответы детей

Предположения детей

Читает один ученик

Слушают учителя

Читает один ученик

-кричать – кричит, кричал, будет кричать;

Выполняют задание

Проверка задания

Выполняют задание

Проверка

П:анализ,синтез П:выполнение действий по алгоритму П:построение логической цепи рассуждений К:выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Презентация

Самостоятельная работа с самопроверкой
(4-5 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Практический: самостоятельная

Индивидуальная форма.

1. Закрепление пройденного материала

2. Организация самостоятельной работы

 - Сейчас выполним небольшую самостоятельную работу в паре.

- Задание написано на карточках.

Задание: Прочитай. В каждом предложении подчеркни подлежащее и сказуемое. Укажи времена глаголов.

Свистит косая метель. Белая метла дороги метёт. Скользит по дорогам быстрая позёмка. Заметёт снег к утру все тропки. Не проедут машины. Не пройдут пешеходы. 

Проверка по алгоритму (взаимопроверка).

(0 ошибок – 5;

1 ошибка – 4;

2 ошибки – 3;

3 и более ошибок – 2.)

-У кого есть ошибки?

Проверяют задание. (Проверка по алгоритму.)

П: анализ,синтез П:использование знаково-символических средств П:построение логической цепи рассуждений Р:контроль

Презентация

Раздаточный материал

Включение в систему знаний, повторение

(7-8 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Словесный: беседа

Организация работы с заданиями

-Найдите упр. 208. Читаем задание.

-Читаем текст и делим его на части.

-Как можно озаглавить текст?

-Сейчас списываем этот текст, каждую часть начинаем с новой строки. Не забываем писать заголовок текста.

-Подчеркните глагол, который отличается от других формой времени и числа. Укажите время и число сверху глагола.

-О чем сегодня на уроке мы говорили?

-Какие времена глаголов вы знаете? На какие вопросы они отвечают?

-Хорошо!

1.Отвечают на вопросы учителя

Читает один ученик

Выполняют задание

Предположения детей

Выполняют задание

-повторяли про времена глаголов;

-Наст. вр., пр. вр., буд. вр.

П:анализ,синтез Р:контроль, коррекция оценка К: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли

Презентация

Раздаточный материал

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Словесный: беседа

Фронтальная форма.

1.Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке

- Запишите домашнее задание: упр. 207, не забываем про разборы если они есть.

- Оцените свои достижения на уроке.

- Всё ли было понятно?

- Что было интересным?

- Что оказалось трудным?

- Всем спасибо за урок. Урок окончен!

 Записывают домашнее задание.

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Оценивают знания.

П:Рефлексия способов и условий действий Л:Самооценка

Презентация