Оформление предложений
учебно-методический материал по русскому языку (1 класс)

Урок 1. Оформление предложений

Задачи: продолжить формировать у учащихся знания о предложении; развивать умение составлять предложения; вырабатывать навыки грамотного письма.

Обучение УУД: умение собирать, анализировать и оценивать информацию на уроке письма; задавать вопросы по составлению предложения; правильно ставить знаки препинания в конце предложения; составлять простые и распространенные предложений,

Пропедевтика: главные члены предложения.

Ход урока

I.        Включение в учебную деятельность

• Чему был посвящен урок чтения?
• Почему говорят: «Хлеб - всему голова»?

II.        Чистописание

• Проведите слого-звуковой анализ слова «хлеб». (Хлеб -1 слог, 4 буквы, 4звука.)
• Написание какого звука расходится с произношением?
• Написание каких букв содержат в себе элементы букв Х, х?
• Запишите в рабочей тетради предложения.

Весна красна цветами, а осень хлебами.

Элла Харитоновна Смирнова — знаменитый хлебороб.

• Что мы знаем о написании предложения?
• Почему некоторые слова в середине предложения написаны с заглавной буквы?
• Проведем орфографическую работу над словами предложений,

III.        Постановка целей и определение темы урока

(Учитель подводит учащихся к тому, чтобы они догадались о целях и теме урока.)

IV.        Работа по теме урока

• Прочитайте предложения и определите, какие из них являются лишними в каждой группе.

• Дайте им характеристику.
• Лишние предложения запишите по порядку
• Можно ли считать написанные предложении mmimm1

Склонила тяжелую голову рожь. Колосится спелая пшеница. Хлеб не падает к нам с неба. (Лишнее.) Две недели пшеница колосится. Отведаете хлеба пшеничного? (Лишнее.) Две недели пшеница отцветает. Хлеб — это труд многих людей. Слава тем, кто хлеб растил! (Лишнее.) Хлебороб — важная профессия.

(Перед записью каждого предложения нужно провести орфографическую работу.)

V.        Физкультминутка

VL Продолжение работы по теме урока

• Прочитайте с доски слова: овес, горох, пшеница, ячмень,

• Придумайте предложения с этими словами. (Овсяное печенье любят все деты. Бабушка испекла гороховые лепешки. И т. д.)

(Работа проводится устно.)

• Что мы знаем о предложении? (Выражает законченную мысль, слова в предложении связаны по смыслу.)

• Составьте предложения из слов.

• Все, поле, из, конец, вспахано, конца.
• И, вдоль, бороновано, поперек.
• Посадили, осенью, пшеницу, хлеборобы, озимую.

(Запись предложений с комментированием.)

VII. Подведение итогов урока

• Что вы повторили о предложении?
• Какие новые словарные слова вы узнали?
• Что у вас вызвало затруднение?