Карточки по русскому языку 3 класс
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс)

                                                                                    1в

1. Запиши текст. Заменяя звуки буквами. На всеми глаголами надпиши их время.

Ст[а]ит ра[н]ее утро. Степь вес[и]л[а] п[и]стреет цв[и]точ?ками. Ярко ж[и]лтеет одуванчик. Скромно с[и]неют к[а]локольчики. (За)б[и]лела п[а]хуч[а]я ромашка. Скоро гв[а]здика (за)горит алыми пятнами. В[и]сна вступила в св[а]и пр[а]ва.

Выпиши из текста все глаголы, поставь их в начальную форму с вопросами, выдели суффиксы.

2. Образуй от имен существительных глаголы:

3. Измени глагол варить по лицам и числам.

                                                                   2в

1. Запиши текст. Заменяя звуки буквами. На всеми глаголами надпиши их время.

В[и]се[н]ее со?нце (при)грело землю. Зазвенела к[а]пель. У д[а]мов галдят кр[и]кливые в[а]робьи. С пригорков п[а]б[и]жали г[а]в[а]рливые ручейки. (На)п[а]лях заз[и]л[и]нели хлеба. Скоро прил[и]тят  журавли. В[и]сна вступает в св[а]и пр[а]ва.

Выпиши из текста все глаголы, поставь их в начальную форму с вопросами? Выдели суффикс.

2. Образуй от имен существительных глаголы:

3. Измени глагол солить по лицам и числам.

                                                                                    1в

1. Запиши текст. Заменяя звуки буквами. На всеми глаголами надпиши их время.

Ст[а]ит ра[н]ее утро. Степь вес[и]л[а] п[и]стреет цв[и]точ?ками. Ярко ж[и]лтеет одуванчик. Скромно с[и]неют к[а]локольчики. (За)б[и]лела п[а]хуч[а]я ромашка. Скоро гв[а]здика (за)горит алыми пятнами. В[и]сна вступила в св[а]и пр[а]ва.

Выпиши из текста все глаголы, поставь их в начальную форму с вопросами, выдели суффиксы.

2. Образуй от имен существительных глаголы:

3. Измени глагол варить по лицам и числам.

                                                                   2в

1. Запиши текст. Заменяя звуки буквами. На всеми глаголами надпиши их время.

В[и]се[н]ее со?нце (при)грело землю. Зазвенела к[а]пель. У д[а]мов галдят кр[и]кливые в[а]робьи. С пригорков п[а]б[и]жали г[а]в[а]рливые ручейки. (На)п[а]лях заз[и]л[и]нели хлеба. Скоро прил[и]тят  журавли. В[и]сна вступает в св[а]и пр[а]ва.

Выпиши из текста все глаголы, поставь их в начальную форму с вопросами? Выдели суффикс.

2. Образуй от имен существительных глаголы:

3. Измени глагол солить по лицам и числам.

                                                                     1в

1. Берег, семь, Светлана, птицы, верные, гнездо, река, красная, пятнадцать, медведи, добрые, заяц, лужайка, Москва, десятый, Незнайка, берёзы, корова, крупные.

Из данных слов выпишите слова:

1. Одушевленные имена существительные.
2. Имена прилагательные множественного числа.
3. Собственные имена существительные.
4. Имена числительные.
5. Имена существительные множественного числа.

2. Из ряда слов выпишите только слова-родственники. Поставьте ударение и выделите корень. Подчеркните слово, где гласная корня в безопасности.

Лис, лиса, лисенок, лист, лисица.

3. Запишите слова, заменяя звуки буквами.

П[и]тнистый, кр[и]чать, ст[и]кольный, [и]довитый, сл[и]дить, оп[и]риться, м[и]довый, цв[и]тной, сп[и]шат.

4. Запишите слова, заменяя звуки буквами.

Сла[т]кий, обло[ш]ка, кни[ш]ка, обе[т], доро[ш]ка, теплохо[т], подру[ш]ка, блу[с]ка, серё[ш]ки, берё[с]ка, поло[с]ка.

                                                                          2в

1. Город, пять, Сергей, рыбки, смелые, кресло, рука, добрая, двенадцать, козлики, грубые, крот, полянка, Краснодар, девятый, Колобок, сосны, собака, большие.

Из данных слов выпишите слова:

1. Одушевленные имена существительные.
2. Имена прилагательные множественного числа.
3. Собственные имена существительные.
4. Имена числительные.
5. Имена существительные множественного числа.

2. Из ряда слов выпишите только слова-родственники. Поставьте ударение и выделите корень. Подчеркните слово, где гласная корня в безопасности.

Горка, гора, город, горная, горочка.

3. Запишите слова, заменяя звуки буквами.

В[а]лнистый, б[и]жать, ст[и]кло, [и]довитый, сл[и]дить, оп[и]рение, м[и]довый, цв[и]точек, сп[и]шат.

4. Запишите слова, заменяя звуки буквами.

Гла[т]кий, скри[п]ка, ло[ш]ка, коро[п]ка, тра[ф]ка, про[п]ка,  сугро[п], кре[п]кий, ро[п]кий, моро[с], тру[п]ка.

У[с]кая тр[а]пинка прив[и]ла р[и]бят в л[и]сную глуш?.4 Ре[т]ко проникал туда луч? со?нца3. Громадные ёлки1 ст[а]яли3 угрюмо. [А]ни п[а]сп[и]шили выйти (на)п[а]лянку. 

                                                                               1в

1. С любым словарным словом придумай побудительное восклицательное предложение. Запиши его.
2. Распредели слова в 2 группы, в зависимости от орфограммы. Запиши, заменяя звуки буквами:

Ск[а]листый, лё[х]кие, тр[а]стинка,  мя[х]кий, т[а]нцевать, тр[а]па, четвер[к], сапо[к], ст[а]рожка, морко[ф]ка, спр[а]сил, здоро[ф]

3.Запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу. Стрелками укажи, как связаны слова. Выпиши словосочетания с вопросами.

Тёплое солнышко ярко осветило полянку.

                                                                               2в

1. С любым словарным словом придумай вопросительное невосклицательное предложение. Запиши его.
2. Распредели слова в 2 группы, в зависимости от орфограммы. Запиши, заменяя звуки буквами:

Четвер[к], тр[а]стинка,  мя[х]кий, ст[а]рожка, лё[х]кие, тр[а]па, сапо[к], морко[ф]ка, спр[а]сил, здоро[ф], ск[а]листый, т[а]нцевать

3.Запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу. Стрелками укажи, как связаны слова. Выпиши словосочетания с вопросами.

Свежий ветерок резко подул на деревья.

                                                                   1в

1. С любым словарным словом придумай побудительное восклицательное предложение. Запиши его.
2. Распредели слова в 2 группы, в зависимости от орфограммы. Запиши, заменяя звуки буквами:

Ск[а]листый, лё[х]кие, тр[а]стинка,  мя[х]кий, т[а]нцевать, тр[а]па, четвер[к], сапо[к], ст[а]рожка, морко[ф]ка, спр[а]сил, здоро[ф]

3.Запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу. Стрелками укажи, как связаны слова. Выпиши словосочетания с вопросами.

Тёплое солнышко ярко осветило полянку.

                                                                               2в

1. С любым словарным словом придумай вопросительное невосклицательное предложение. Запиши его.
2. Распредели слова в 2 группы, в зависимости от орфограммы. Запиши, заменяя звуки буквами:

Четвер[к], тр[а]стинка,  мя[х]кий, ст[а]рожка, лё[х]кие, тр[а]па, сапо[к], морко[ф]ка, спр[а]сил, здоро[ф], ск[а]листый, т[а]нцевать

3.Запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу. Стрелками укажи, как связаны слова. Выпиши словосочетания с вопросами.

Свежий ветерок резко подул на деревья.

1в

1. Составь из простых предложений сложное. Запиши. Подчеркни грамматические основы.

Завяла трава. Пожелтели деревья. Птицы потянулись на юг.

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Подчеркни грамматическую основу. Стрелками укажи связь слов в предложении. Выпиши словосочетания с вопросами.

На л[и]сной п[а]лянке ст[а]ят высокие ду[п]ки.

2в

1. Составь из простых предложений сложное. Запиши. Подчеркни грамматические основы.

Улетели птицы. Завяла трава. Ночи стали прохладнее.

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Подчеркни грамматическую основу. Стрелками укажи связь слов в предложении. Выпиши словосочетания с вопросами.

На [а]сенних л[и]сточках кр[а]снеют б[а]льш[ы]е яго[т]ки.

1в

1. Составь из простых предложений сложное. Запиши. Подчеркни грамматические основы.

Завяла трава. Пожелтели деревья. Птицы потянулись на юг.

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Подчеркни грамматическую основу. Стрелками укажи связь слов в предложении. Выпиши словосочетания с вопросами.

На л[и]сной п[а]лянке ст[а]ят высокие ду[п]ки.

2в

1. Составь из простых предложений сложное. Запиши. Подчеркни грамматические основы.

Улетели птицы. Завяла трава. Ночи стали прохладнее.

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Подчеркни грамматическую основу. Стрелками укажи связь слов в предложении. Выпиши словосочетания с вопросами.

На [а]сенних л[и]сточках кр[а]снеют б[а]льш[ы]е яго[т]ки.

1в

1. Составь из простых предложений сложное. Запиши. Подчеркни грамматические основы.

Завяла трава. Пожелтели деревья. Птицы потянулись на юг.

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Подчеркни грамматическую основу. Стрелками укажи связь слов в предложении. Выпиши словосочетания с вопросами.

На л[и]сной п[а]лянке ст[а]ят высокие ду[п]ки.

2в

1. Составь из простых предложений сложное. Запиши. Подчеркни грамматические основы.

Улетели птицы. Завяла трава. Ночи стали прохладнее.

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Подчеркни грамматическую основу. Стрелками укажи связь слов в предложении. Выпиши словосочетания с вопросами.

На [а]сенних л[и]сточках кр[а]снеют б[а]льш[ы]е яго[т]ки.