СКЛОНЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ВО МНОЖЕСТВЕННОМ
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Предметные

Метапредметные

(П-познават.,Р - регулятивные, К коммуникатив.)

Личностные

Познакомятся с особенностью склонения имен прилагательных во множественном числе; научатся склонять имена прилагательные во множественном числе; выполнять морфологический разбор имени прилагательного; составлять
из слов предложения, указывать падеж имен прилагательных, выделять их окончания; подбирать синонимы к данным именам прилагательным

Познавательные: отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронных дисков; самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений; составлять сложный план текста; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; регулятивные: высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений

Осуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей; проявлять уважение
к своему народу, другим народам, принимать ценности других народов; осознавать личностный смысл учения; оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России

Этап урока

Содержание деятельности учителя и обучающихся

Методы, приемы работы

Дидактические средства, оборудование

1. Мотивационный этап

Встали дружно. Повернулись. И друг другу улыбнулись.

- Какое сегодня у вас настроение?

- У меня тоже хорошее, я надеюсь, что у нас все получится и урок будет интересным.

-Прочитайте, что написано на доске. СЛАЙД 1.

Ласковым словом и камень растопишь. 

- Запишите в тетради это предложение. Найдите прилагательное. Укажите род, число и падеж.

(отвечает ученик)

- Словосочетание ласковое слово устно просклоняем по падежам.

- Прочитайте и запишите следующее предложение. 

Умелые руки не знают скуки. СЛАЙД 2

- Найдите прилагательное. Укажите род, число и падеж.

- Можем ли мы определить род прилагательных во множественном числе? (нет)

- У прилагательных множественного числа род определить нельзя.

- Можно ли сказать, что имена прилагательные множественного числа изменяются по падежам? (да-?, нет-?)

- А хотелось бы вам узнать, изменяются они по падежам или нет?

- Чем сегодня будем заниматься на уроке? Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

(Склонением имен прилагательных во множественном числе) 

- А теперь сформулируйте цель нашего урока. (научиться склонять имена прилагательные мн. числа)

Словесный

Словесный

Наглядный

Практический

Беседа

Презентация

2. Учебное действие.

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Минутка чистописания.

мн, чс, мн, чс, мн, чс

Словарная работа.

  - А скажите, по какому поводу устраиваются салюты? ( на праздники, д/рожд, )

- А когда у нас бывает самый красивый  большой салют? ( 9 мая)

- Что это за день- 9 мая?  Это прежде всего – ( праздник, день победы над фаш )

Запишите его.

- Как называют  человека, который защищает нашу Родину? ( солдат)

А как называют человека, который совершает  какие  – то подвиги? ( герой)

- Прочитайте слова, которые вы записали.

Что их объединяет? (они словарные)

Теперь я вам предлагаю просклонять словосочетание: умелые руки.

И.п. какие? Умелые руки

Р. п. каких? Умелых рук

Д. п. каким? Умелым рукам

В. п. какие? Умелые руки

Т. п. какими? Умелыми руками

П. п. о каких? Умелых руках

-Хорошо, молодцы.

- У вас на столе лежат карточки.

Прочитайте задание и объясните своими словами, что нужно сделать. (Вставить и выделить окончания, определить падеж)

За воздушными шарами – Т. п.
О летних каникулах – П. п.
К соседским мальчишкам – Д. п.
Из колючих кустов – Р.п.
С трескучими морозами – Т. п.
До первых заморозков – Р. п.
На музыкальных инструментах – П. п.
По речным волнам – Д. п

Перед вами текст. СЛАЙД 3. 

Прочитайте его. Какая часть речи пропущена? Подобрать походящие по смыслу прилагательные,

Пришла зима с …........ морозами, …............. вьюгами, …........... сугробами. В ….............. лесу на снегу видны узоры …............. следов. Трещат …............ морозы.

Пришла зима с трескучими морозами, шумными вьюгами, глубокими сугробами. В зимнем лесу на снегу видны узоры звериных следов. Трещат лютые морозы.

Словесный

Наглядный

Практический

Беседа

Карточки

3. Самостоятельная работа.

ФИЗМИНУТКА

 - Посмотрите упр. 82 в учебнике на с. 39.

Прочитайте задание про себя.

- Для его выполнения давайте составим план.

1. Прочитать загадку и её отгадать.

2. Придумать красивое название.

3. Найти к словам синонимы в загадке.

4. Списать.

5. Указать падеж ИП во мн.ч. и выделить окончание.

6? Морфологический разбор слова чёрной

-Отвечаем на вопросы плана.

1. Прочитать загадку и её отгадать.

2. Придумать красивое название.

3. Найти к словам синонимы в загадке. Красный – пунцовый, бирюзовый – голубой, тёмный – чёрный, жёлтый – золотой, невиданный – небывалой.

-А вот на 4и 5 пункты плана вы ответите самостоятельно.

Четвёртый пункт – это списать, 5 - указать падеж ИП во мн.ч. и выделить окончание. Выполняем.

Взаимопроверка. СЛАЙД 4. Поменяйтесь тетрадями и сверьте   с доской.

Вернули тетрадку соседу.

- Чему мы учились выполняя это задание? (определять падежи ИП мн.ч., а ещё устанавливать  связь между существительным и прилагательным)

Оцените свою самостоятельную работу, проверенную соседом.

Практический

Наглядный

Словесный

Учебник

Презентация

4. Подведение итогов. Рефлексия.

- Чему вы научились сегодня на уроке?

- За что вы можете похвалить себя?

- Что у вас пока не очень хорошо получается?

Какую цель мы ставили в начале урока?

Достигли ли мы этой цели?

- Оцените свою работу на уроке.

Рефлексия. СЛАЙД 5

Домашнее задание: С. 38, упр. 80.

Орфографическая зоркость:

Сейчас я вам раздам карточки, на них QR-код, вам дома, нужно будет его отсканировать и выполнить задание.

https://wordwall.net/ru/resource/32036652

Словесный

Беседа

Презентация