Анализ контрольного диктанта
материал по русскому языку

Анализ

 стартовой контрольной работы по русскому языку

учащихся с ОВЗ (ЗПР, слабослышащие)

         В период с 11.09.23г. по 22.09.23г.  в 3-4 классах проводилась стартовая контрольная работа по русскому языку.

Цель: выявить уровень усвоения программного материала за предыдущий учебный год обучения, выявить пробелы в ЗУН учащихся.

 Работу выполняли ___32_ ученика.

 Результаты контрольной работы (см. таблицу):

Диктант

    Выводы:

            - средний показатель успеваемости по классам - 83%, средний показатель качества -44 %;

        - 100 % успеваемость – в 4а классе (учитель - Чурило С.Г.), 4в класс (учитель – Громова С.В.), в 4г классе (учитель – Бынзарь С.Н.);

        - самое высокое качество знаний в 4в классе - 71% (учитель- Громова С.В.);  

        - самое низкое качество знаний в 4а классе -0% (учитель – Чурило С.Г.).

        - не справились с контрольной работой 7 учащихся из 32 (22%)

Ошибки, допущенные в диктанте:

Самыми распространенными ошибками стали: пропуск, замена букв и искажение слов, правописание слов с безударной гласной, в оформлении предложения.

Грамматическое задание

Выводы:

            - средний показатель успеваемости по классам - 91%, средний показатель качества -76 %;

        - 100 % успеваемость – в 4а классе (учитель - Чурило С.Г.), 4в класс (учитель – Громова С.В.), в 4г классе (учитель – Бынзарь С.Н.);

        - самое высокое качество знаний в 4г классе - 100% (учитель- Бынзарь С. Н.);  

        - самое низкое качество знаний в 3в классе - 43% (учитель – Колесник Л.С.).

        - не справились с контрольной работой 4 ученика из 32 (13%).

Ошибки, допущенные в грамматическом задании:

Самыми распространенными ошибками стали: трудности при подборе однокоренных слов, в определении грамматической основы, разборе слов по составу.

Выводы: средний показатель успеваемости -87%, средний уровень качества - 60% (грамм. задание).

Рекомендации:

1.Всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

2. Уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем, предусмотренных   программой.

3. Усилить коррекционную работу со слабоуспевающими детьми:

- 3а класс – Редикульцев Д., Ибрагимов Аб., Репина Ев. (учитель Тома Ф.М.)

- 3в класс - Горбач П., Шакиров Р., Василенко Н., Сейтекаев Д. (учитель Колесник Л.С.)

4. Включить в содержание уроков по русскому языку те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок.

                                                                Руководитель МО:____________ /С.Г. Чурило/