Анализ урока русского языка
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Опубликовано 24.11.2023 - 21:54 - Ерофеева Дарья Дмитриевна

Фотография и самоанализ проведенного урока русского языка в 3 классе. Тема: "Фразеологизмы"

Скачать:

Вложение	Размер
analiz_uroka.docx	20.41 КБ

Предварительный просмотр:

Анализ урока русского языка в 3 классе по теме:

«Фразеологизмы»

Этапы урока	Предполагаемая учителем деятельность	+ понята детям и выполняется детьми - не понятна детям и не выполняется	Рекомендация и замечания учителю
Организационный момент	Приветствие учителем учеников. Проверка готовности к уроку.	+	Продумывание эмоционального настроя учащихся.
Актуализация знаний	Учитель проводит минутку чистописания. Повторение правил и терминов из предыдущий темы.	+	-
Постановка цели и задач	Формулирует совместно с детьми тему урока и цель. Задаёт наводящие вопросы ученикам.	+	Использование проблемных ситуаций для постановки цели и темы.
Закрепление ранее изученного	Предлагает ученикам выполнить работу в парах. Даёт работу в группах, используя технологию проблемного обучения. Предлагает выполнить самостоятельное задание, объясняя порядок выполнения работы.	+	Применение ИКТ. Проведение динамической паузы.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Объясняет правила выполнения домашнего задания.	+	-
Подведение итогов. Рефлексия.	Задаёт вопросы по теме урока. Организует самоанализ учащихся.	-	Более чёткое формулирование вопросов для подведения итогов урока.

Цель и тема урока были спланированы через проблемную ситуацию. Содержание урока полностью соответствовало цели и задачам урока.

На представленных этапах урока учитель использует: беседу, диалог, упражнения, иллюстрацию, что является достаточным для достижения цели. При организации урока учитель использовал фронтальную, парную, групповую, индивидуальную формы организации деятельности, которые оправданы для достижения цели урока и раскрытия темы. Временные рамки этапов были соблюдены, а время урока распределено грамотно.

Средства наглядности использованы рационально, нерабочие материалы были вовремя убраны. Наставник использовал здоровьесберегающую, проблемную, игровую, КСО технологии, что приближает обучающихся к успешному достижению цели. На уроке обучающимся была представлена возможность творческой деятельности через решение заданий. Учитель дифференцировал содержание детей через индивидуальную и фронтальную работу.

Стиль общение использовался демократический, субъект субъектные отношения, педагогический такт соблюдён. Соблюдение норм СанПина были проведены в виде организации рабочего пространства учащихся. По итогу урока задачи образования и развития были успешно достигнуты, так как дети смогли самостоятельно выполнить задание в учебнике. Воспитательная задача была решена через приобщение к правилам поведения на уроке. Объём и сложность домашнего задания был определён правильно. Инструктаж был проведён частично.