Методическая разработка урока русского языка в 3 классе по теме «Именительный падеж» (патриотическое направление)
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Организационный момент

Мотивация к учебной деятельности

2 мин

Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу. Соседу по лицу пожмите руку. Присаживайтесь.

Я желаю, чтобы урок принес вам новые знания и радость общения друг с другом. 
Сегодня вы работаете на рабочих листах.

Приветствуют учителя и одноклассников.

Личностные: формирование готовности к сотрудничеству с учителем и одноклассниками.

II. Актуализация изученного

5 мин

«Чистописание»
Послушайне  музыкальную композицию (Гимн РФ).

Что вы услышали?(гимн)

Гимн - это государственный символ РФ.

Скажите, как

1) Минутка чистописания.

Подвиньте рабочие литы, запишите число, классная работа.

Я рабочий лист открою

Под наклонном положу.

Я, друзья, от вас не скрою –

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

На отлично потружусь. 

Урок начнём с минутки чистописания, цель которой повторить правильное написание букв и их соединений.

- Внимательно  посмотрите, как  пишутся заглавная   и  строчная  буквы  Р, р.    

Что является священной державой? (Россия)

Что вы можете сказать про это слово?(Оно словарное. Написание орфограмм в этом слове проверить нельзя. Их нужно запомнить).

Запишем его. Раздем слово на слоги, поставим ударение. Подберём синоним к слову Россия (Родина, Русь, ...)

Работа со словарём: Россия, Москва, ветер, русский, родина, береза.

Найди лишнее слово? (русский?) По какому принципу нашли его? (По частям речи)

Давайте вспомним что такое имя существительное?

1 .Имя существительное - это часть речи, которая отвечает на вопросы -----

2. На вопрос что ? отвечают ________, на вопрос кто? Отвечают________ существительные.
3. Бывают имена нарицательные, а бывают ________
4.  Они пишутся с _______________
5. Имя существительное  изменяется по________(числам)
6. Назовите род имен существительных?
7. Чтобы определить род имени существительного нужно поставить  его в __________ (начальную форму)
8. Склонение имён существительных это____(изменение по падежам). Сколько падежей в русском языке? (6) Кто сможет назвать их?

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний.

Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.

Коммуникативные: умение осознанно строить речевые высказывания в устном и письменном виде.

III. Самоопределение к деятельности

Постановка темы и цели урока

7 мин

Упражнение3  в рабочем листе.

Перед вами слова. Прочитайте их.

В  живут разных люди  России национальностей.

Составьте из слов предложение . Запишите его.

В России живут люди разных национальностей.

Выделите грамматическую основу в предложении.

(Люди живут). Подпишите части речи над каждом словом.

Найдите имя существительное в Именительном падеже.

 Докажите.

 Определите тему нашего урока?
(Именительный падеж имени существительного)

-Задачи нашего урока?

()

- И цель нашего урока: научиться находить имена существительные в именительном падеже в тексте.

Познавательные: умение делать вывод на основе выполненной работы.

Регулятивные: умение определять и формулировать тему и цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: умение работать в группе, договариваться, находить общее решение.

IV. Работа по теме урока

17 мин

Где мы можем больше узнать про Именительный падеж имени существительного? (в учебнике)

Откроем учебник на странице 42 и прочитаем правило.

Вернёмся к нашему предложению и докажем, что люди - это существительное в именительном падеже.

Упражнение4 .  Прочитайте текст.

Россия - это великая, гостеприимная, уд__вительная стр__на. Наша родина славится л__сами,  ст__пями,  п__лями,  животными, птицами, д__рами природы и полезными ископаемыми.

   Россия богата традициями и культурой. У нас много былин, песен, сказок.

В нашей стране живут трудолюбивые люди.

Русский народ гордится богатством(2) страны.

Выпишите слова с пропущенными буквами, подберите проверочные слова. Над выделенными словами в тексте укажите падеж.

2. Посмотрите на иллюстрацию.

3. Что вы видите.
4. Да, наша Россия богата армией

Беседа про 2025 год и как мы можем помогать нашим солдатам

Составьте предложение по иллюстрации. Молодцы.

Сейчас вы будете работать в паре.

Прочитайте стихотворение, подчеркните подлежащее и сказуемое. Подпишите над существительным именительный падеж, укажи род.

Пограничник на границе,

Нашу землю стережёт

Чтоб работал и учился

Спокойно весь народ.

Наши лётчики зорко небо стерегут

Наши лётчики охраняют мирный труд!

- Чему мы учились выполнив данное упражнение?

(Находить в тексте имена существительные в именительном падеже, определять, каким членом предложения оно является)

В русском языке существует 6 падежей.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний;  умение делать вывод на основе выполненной работы.

Регулятивные: понимание и выполнение учебной задачи; внесение необходимых коррективов в случае расхождения с эталоном.

Коммуникативные:  умение осознанно строить речевые высказывания в устном и письменном виде; умение работать в группе, вступать в диалог, оказывать помощь при выполнении задания.

V. Самостоятельная работа

5-7 мин

Ребята, скоро мы будем отмечать важную дату для всей страны- это 80-летие Победы в Великой Отечественной войне. Какая традиция у нас существует 9 мая?

Мы возлагаем цветы к вечному огню.

Посмотрите в упражнении 76 учебника описывается цветок.

Прочитаем это стихотворение. Запишите по памяти первое четверостишие.

Проверьте себя. Оцените свою работу.

Познавательные: умение структурировать знания.

Регулятивные: умение планировать учебные действия.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в письменном виде.

VI. Рефлексия

3-5 мин

Подведем итог нашего урока. Если вы согласны с утверждением , то хлопни в ладоши, если не согланы, помашит головой.

А) Склонение – это изменение имён существительных по падежам.

Б) Имена существительные в именительном падеже отвечают на вопросы кого? чего?

В) Имена существительные в именительном падеже не употребляются с предлогом.

Г) Имена существительные в именительном падеже употребляются с предлогами по, к.

Регулятивные: осознание уровня качества своих знаний; сравнение результата с заданным эталоном; достижение поставленной цели.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в письменном виде.

VII. Итог урока 
Домашнее задание

2 мин

Домашнее задание
учебник, стр. 42 учить правило, упражнение 74.

Личностные: формирование учебного интереса на уроках русского языка.